牛劍麵試中怎麽證明你是一個可教的學生？

隨著12月到來，牛劍麵試季也正式開啟了。截止到目前，劍橋大部分學院和專(zhuan) 業(ye) 都已發放麵邀，但牛津尚還有部分學院和專(zhuan) 業(ye) 暫無通知。

根據往年情況來看，有學院甚至等到麵試前幾天才發麵邀，所以還沒收到消息的各位麵試準備不要落下哦。

什麽(me) 是“可教性”，如何具備可教性？

牛劍麵試的核心，不在於(yu) 你知道多少，而在於(yu) 你是如何思考的。麵試官希望看到一個(ge) 對學術充滿熱情、對知識保持開放心態並擁有探索欲的學生。在麵試中，展示你的可教性可以從(cong) 以下幾點出發：

專(zhuan) 業(ye) 興(xing) 趣與(yu) 知識儲(chu) 備

在麵試中，要展示出對學科的熱愛，以及紮實的知識基礎。特別是文書(shu) 中提到的書(shu) 籍、項目或研究經曆，一定要提前複習(xi) 到位，確保能夠清晰表達它們(men) 如何激發了你的學術興(xing) 趣。

高適應能力與(yu) 探索欲

牛劍麵試官最看重的是應對新問題的能力，而非背答案的熟練度。你的反應越自然、思路越靈活，越能展現你的潛力。

能“聽”得進去

麵試是一個(ge) 雙向的學術交流，而不僅(jin) 是單方麵的“知識輸出”。表現出對麵試官問題的敏感性、能夠及時調整思路並深入探討，是“可教性”的核心表現。牛劍的導師尋找的是那些能在互動中不斷成長、適應牛劍教學方法的學生。

飽和式模麵，實戰更從(cong) 容

模擬麵試是最終練就從(cong) 容心態的重要途徑之一，在模擬環節盡可能預演各種情況，充分暴露自己的問題，在實戰前及時補足自己的短板。不僅(jin) 要鍛煉出對麵試中的意外情況的應變能力，還要鍛煉出牛劍麵試官最看重的思維能力。

機構的模擬麵試，有來自牛劍不同學院、不同專(zhuan) 業(ye) 的老師，從(cong) 更全麵的角度來查缺補漏、儲(chu) 備麵試技巧。

劍橋經濟學offer holder說：

模擬麵試理念應該是豐(feng) 富的、多樣的同時也有針對性的——有來自不同學院的、不同風格的同專(zhuan) 業(ye) 的老師做模擬麵試，這樣就能從(cong) 不同的角度來查缺補漏、擴充知識麵、儲(chu) 備麵試技巧；另一方麵如果有就讀於(yu) 所申請學院的學長老師做模擬麵試，那就可以針對性地了解到這一學院的麵試流程和大致風格。

全真模擬麵試

由“離麵試最近的人”模麵

機構團隊有來自牛劍的不同學院、專(zhuan) 業(ye) 的導師，能夠根據學生的背景和需求，精準匹配最合適的導師，為(wei) 其進行個(ge) 性化模擬麵試，讓孩子每一步都走得更穩。

多主題、多次訓練

多次不同主題模麵，涵蓋不同領域方向，挑戰學術邊界，練就從(cong) 容心態，遇到難題不慌、不亂(luan) 。

模擬真實麵試場景

提前體(ti) 驗牛劍麵試的緊張氛圍，學會(hui) 在短時間內(nei) 組織清晰的思路，用邏輯性強的語言應答，避免麵試緊張失常。

評估複盤，專(zhuan) 業(ye) 導師的feedback

麵試準備是一個(ge) 由量變到質變的過程，準備的時間越充分，最終的表現也會(hui) 呈指數級提升。具有牛劍潛質的學生，在模擬麵試結束後一定會(hui) 主動花一些時間進行反思，思考他們(men) 在麵試中給出的答案有哪些不足，以及如何能做得更好。

機構模麵包含麵試訓練、模擬和複盤，專(zhuan) 業(ye) 導師根據學生麵試過程中的表現從(cong) 知識層麵、靈活性、結構性及總體(ti) 舉(ju) 止等多維度複盤。持續的思考，才能鍛煉和提升自己的思維能力，讓自己的臨(lin) 場表現更加出色。