SAT機經：閱讀重考/改考題3：grid of 1 km² vs. grid of 10 km²? What the...?

前言：2024年12月SAT機考閱讀中，亞(ya) 太卷和北美卷都出現了之前考過的題目，例如中等大小頭部的魚、美食之城、亞(ya) 瑟王、狗聽文學著作、搖籃曲等等，其中包含詞匯題、推理題、邏輯題、主旨題、目的題，不一而足。

SAT閱讀題目重考或改考早已被學生熟知，為(wei) 了幫助學生更加熟悉文本內(nei) 容，節省寶貴的做題時間，獨特教育推出閱讀重考和改考題目解析係列，助力每一位考生衝(chong) 高分。今天分析的是一個(ge) 看似難度非常高，其實難度也確實高的閱讀題。難度主要體(ti) 現在文章話題偏（沒有熟悉度）、專(zhuan) 有名詞較多（幾乎每行一個(ge) ）、而且專(zhuan) 有名詞還大多很長(比如heterotrophic respiration CO2)，這些內(nei) 容很容易影響學生的閱讀感受。

這就和我們(men) 讀中文的專(zhuan) 業(ye) 文章一樣，每個(ge) 字都認識，但是讀完卻雲(yun) 裏霧裏，不知所雲(yun) 。這是2024年3月北美的一道題。我的1550+的幾位學生也做錯了這道題。但稍一點撥，就悟到了自己思路的錯誤點。大家也來看一看，你是否能快速悟到。

文本分析：

第一句：

因為(wei) permafrost在退化，所以會(hui) 出現兩(liang) 個(ge) 現象。一，植被的二氧化碳吸收量增多。二，heterotrophic respiration的二氧化碳排放量增多（換言之，因為(wei) 土壤中的微生物活動增加，導致二氧化碳排放增加）。

這句話邏輯鏈是：天氣變暖---》凍土減少--》植物（vegetation）和動物（即土壤中的微生物，soil microorganism）更容易生存。植物生命周期長了，自然吸收的二氧化碳變多。同理，動物排放的二氧化碳也在增加。這裏麵含暗含一個(ge) 自然界生物生存的基本常識，即大多數情況下，植物是吸收二氧化碳，排放氧氣。反之，人類或其他生命體(ti) （microorganism）是吸收氧氣，排放二氧化碳。

當然我們(men) 最後解這道題時，發現知道或不知道這些信息，並不重要。

第二句：

科學家模擬了阿拉斯加不同季節二氧化碳的淨含量，針對的是兩(liang) 個(ge) 不同的landscape的細胞狀況。一是1公裏區域內(nei) 的細胞，一個(ge) 是10公裏區域內(nei) 的細胞。同時，這兩(liang) 種model的方式比其他獲取二氧化碳淨含量的方式要更清晰。

第三句：

結論：landscape會(hui) 影響二氧化碳淨含量檢測結果，原因和models檢測到的清晰度有關(guan) 。

題目問哪一個(ge) 支持文章結論。

所以，如果同學們(men) 若理解了解題的重點，這道題即便再難，也變得不難。這個(ge) 關(guan) 鍵點毋庸置疑是最後的結論。

而結論的關(guan) 鍵是landscape會(hui) 影響結論。

而landscape又是什麽(me) 呢？

是第二句的in the landscape grid of 1 km² vs. grid of 10 km²。

所以，隻要選項中含有兩(liang) 個(ge) landscape的對比，同時結論是二氧化碳淨含量不一樣，那麽(me) 該選項就是正確的。

所以，答案是

。。。。。。

A

B、C、D的錯因如下圖所示

紅線劃出的短語部分即錯誤點。

B錯，因為(wei) identical錯，C和D錯因為(wei) 沒有體(ti) 現不同landscape的影響（either...or...是錯誤的）。

所以正確答案是A。

當使用兩(liang) 個(ge) 不同landscape檢測時，二氧化碳淨含量結果不一樣。這個(ge) 現象合理地支撐了結論。

所以讀懂了結論，這道難題變得很簡單。

解題建議：

讀懂結論句。

我們(men) 再看這套題目的改考題，出現在24年3月北美另一套試卷：

我們(men) 注意到，專(zhuan) 業(ye) 術語如permafrost和heterotrophic respiration消失了，文章後麵的實驗和結論發生了改變，但是文章句子的邏輯關(guan) 係沒有改變，本質相同。所以解題的方式依然不變，即依據信息重點關(guan) 注結論。

那麽(me) 這道題你做對了嗎？

。。。。。。

答案是D

詞匯：

resolution：清晰度

coarse：粗糙的