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教授簡介與(yu) 研究背景
同濟大學經濟與(yu) 管理學院王教授是國內(nei) 資產(chan) 定價(jia) 與(yu) 科技金融領域的傑出學者。作為(wei) 博士生導師，她擁有豐(feng) 富的國際學術背景，曾在香港科技大學獲得金融學博士學位，同時還擁有美國羅切斯特大學物理化學博士和北京大學物理化學學士學位。這種跨學科的教育背景為(wei) 她在金融領域的研究提供了獨特視角。
王教授主要研究方向集中在資產(chan) 定價(jia) 和科技金融領域。資產(chan) 定價(jia) 研究關(guan) 注如何確定金融資產(chan) 的合理價(jia) 格，涉及股票、債(zhai) 券等各類證券的估值理論與(yu) 實證分析。而科技金融則是近年來快速發展的交叉領域，研究科技創新與(yu) 金融市場的互動關(guan) 係，包括金融科技應用、科技企業(ye) 融資等前沿話題。
目前，資產(chan) 定價(jia) 與(yu) 科技金融領域正迎來幾個(ge) 熱門研究方向：
1. 人工智能在金融市場的應用：利用機器學習(xi) 和深度學習(xi) 技術分析金融市場數據，構建新型資產(chan) 定價(jia) 模型。
2. 綠色金融與(yu) ESG投資：研究環境、社會(hui) 和公司治理因素如何影響資產(chan) 定價(jia) 和投資決(jue) 策。
3. 區塊鏈技術與(yu) 數字貨幣：探索分布式賬本技術對金融市場效率、資產(chan) 定價(jia) 和風險管理的影響。
4. 行為(wei) 金融學：結合心理學和經濟學視角，研究投資者行為(wei) 偏差如何影響市場定價(jia) 效率。
5. 跨境資本流動與(yu) 國際金融市場整合：分析全球化背景下的資產(chan) 定價(jia) 異常和套利機會(hui) 。
王教授多年來致力於(yu) 培養(yang) 學生在這些領域的研究能力，幫助學生從(cong) 零基礎逐步成長為(wei) 具有獨立研究能力的金融人才。
該領域國內(nei) 外升學解析
國內(nei) 升學路徑
考研方向：金融學、應用經濟學、金融工程等專(zhuan) 業(ye) 是資產(chan) 定價(jia) 與(yu) 科技金融方向考研的主要選擇。這些專(zhuan) 業(ye) 在上海財經大學、中央財經大學、對外經濟貿易大學等高校都有很強的實力。考研需要準備的科目通常包括英語、數學以及專(zhuan) 業(ye) 課，專(zhuan) 業(ye) 課內(nei) 容涵蓋金融學、經濟學原理、計量經濟學等。
"我曾輔導過一位計算機背景的學生，他對金融科技方向很感興(xing) 趣。我建議他在備考過程中不僅(jin) 要掌握金融學基礎知識，還要強化數學和統計基礎，同時展示他的編程能力。最終他成功考入一所頂尖財經院校的金融工程專(zhuan) 業(ye) 。"
保研途徑：資產(chan) 定價(jia) 與(yu) 科技金融方向的保研競爭(zheng) 相當激烈。除了維持較高的GPA外，參與(yu) 相關(guan) 課題研究、發表學術論文、參加學科競賽等都是提升競爭(zheng) 力的關(guan) 鍵。特別是對於(yu) 想進入清華、北大、人大、上財等頂尖院校的學生，科研經曆尤為(wei) 重要。
"我指導過的一位學生在大三時加入我的團隊，參與(yu) 機構投資者交易行為(wei) 對資產(chan) 價(jia) 格影響的研究項目。通過這段經曆，她不僅(jin) 掌握了數據處理和統計分析技能，還對金融市場有了更深入的理解。這段經曆成為(wei) 她成功保研到中國人民大學金融學專(zhuan) 業(ye) 的重要籌碼。"
國外留學路徑
碩士申請：金融學、金融工程、金融數學、計量金融等是考慮海外碩士的主要方向。美國的卡內(nei) 基梅隆大學、哥倫(lun) 比亞(ya) 大學、紐約大學，英國的倫(lun) 敦政經、帝國理工，以及香港科技大學、新加坡國立大學等亞(ya) 洲高校都有很強的相關(guan) 項目。
"有一位背景相對普通的本科生，GPA並不特別突出，但他在我的建議下，利用大三暑期參加了LSE的夏校項目，選修了資產(chan) 定價(jia) 的相關(guan) 課程，並在我的指導下完成了一個(ge) 關(guan) 於(yu) 中國債(zhai) 券市場的小型研究項目。這些經曆極大地豐(feng) 富了他的申請材料，最終他獲得了倫(lun) 敦政經金融數學專(zhuan) 業(ye) 的錄取。"
博士申請：直接申請海外金融學博士項目需要極強的學術背景。申請者不僅(jin) 需要紮實的數學、統計和計量經濟學基礎，還需要良好的研究潛力證明，如參與(yu) 研究項目、撰寫(xie) 高質量的研究論文等。
"我曾指導一位學生直接申請香港科技大學的金融學博士項目。除了保持優(you) 異的學業(ye) 成績外，我帶著他係統閱讀了資產(chan) 定價(jia) 領域的經典文獻，指導他參與(yu) 我的一個(ge) 關(guan) 於(yu) 宏觀經濟風險與(yu) 資產(chan) 定價(jia) 的研究項目，並完成了一篇高質量的研究論文。這些準備工作為(wei) 他贏得了香港科技大學的博士offer和全額獎學金。"
早期科研基礎啟蒙（1-2年級）
打牢理論基礎
金融學是一門交叉學科，特別是資產(chan) 定價(jia) 與(yu) 科技金融領域，需要多學科知識的支撐。大一大二階段，應著重打牢以下基礎：
1. 經濟學基礎：微觀經濟學和宏觀經濟學是理解資產(chan) 定價(jia) 的理論基礎。"我經常建議新生先通讀曼昆的《經濟學原理》，再深入學習(xi) 平狄克的《微觀經濟學》和布蘭(lan) 查德的《宏觀經濟學》，建立係統的經濟學思維框架。"
2. 數學工具：線性代數、微積分、概率論與(yu) 數理統計是必備工具。"有學生抱怨數學難學，我告訴他們(men) ：'不要隻看公式，要理解背後的經濟含義(yi) 。'我會(hui) 設計一些簡單的資產(chan) 定價(jia) 案例，讓學生用數學工具去求解，幫助他們(men) 理解數學在金融中的應用。"
3. 編程能力：Python, R, MATLAB等編程語言對於(yu) 數據處理和模型構建至關(guan) 重要。"我指導的學生從(cong) 大一開始就接觸Python編程，從(cong) 簡單的數據可視化開始，逐步學習(xi) 金融數據的獲取、清洗和基礎分析。"
培養(yang) 科研興(xing) 趣
興(xing) 趣是最好的老師。在早期階段，培養(yang) 學生對科研的興(xing) 趣比取得具體(ti) 成果更重要：
1. 閱讀通俗金融書(shu) 籍："我推薦新生閱讀《非理性繁榮》《漫步華爾街》等經典通俗讀物，它們(men) 能幫助學生建立對金融市場的感性認識。一位學生告訴我，讀完《非理性繁榮》後，他對資產(chan) 泡沫和市場心理產(chan) 生了濃厚興(xing) 趣，這成為(wei) 他後來研究行為(wei) 金融學的起點。"
2. 關(guan) 注金融新聞："我鼓勵學生養(yang) 成每天閱讀《華爾街日報》《金融時報》的習(xi) 慣，並定期組織小組討論，分析當前金融熱點事件背後的經濟邏輯。這種訓練幫助學生將課本知識與(yu) 現實世界聯係起來。"
3. 參加入門級研討會(hui) ："我在學院為(wei) 低年級學生組織'金融前沿'研討會(hui) ，邀請高年級學長老師分享研究經驗，讓新生了解科研的真實樣貌。有學生參加完研討會(hui) 後興(xing) 奮地告訴我：'原來金融研究這麽(me) 有意思，不隻是公式和數據！'"
初步科研嚐試
即使在低年級，也可以鼓勵學生進行小規模的科研嚐試：
1. 課程小論文："我教授的'公司金融基礎'課程要求學生完成一篇小論文。我會(hui) 引導他們(men) 選擇感興(xing) 趣的上市公司進行案例分析，計算估值指標並與(yu) 同行業(ye) 比較，分析可能的定價(jia) 異常。這是學生第一次嚐試運用學術思維分析現實問題。"
2. 參與(yu) 簡單數據收集："我會(hui) 安排低年級學生協助博士研究生進行數據收集和整理工作。比如，一個(ge) 關(guan) 於(yu) 媒體(ti) 報道與(yu) 股價(jia) 波動的項目中，大一學生負責從(cong) 財經網站搜集特定公司的新聞報道並進行初步分類。這種實踐幫助他們(men) 熟悉研究流程。"
3. 金融市場模擬："我組織學生參加模擬交易比賽，讓他們(men) 組建投資組合並進行風險收益分析。一位學生在比賽中發現，他設計的基於(yu) 動量策略的投資組合表現優(you) 異，這激發了他對因子投資的研究興(xing) 趣，後來成為(wei) 他的研究方向。"
初步科研經曆培養(yang) （2-3年級）
係統學習(xi) 研究方法
到了大二下或大三階段，學生需要係統掌握科研方法：
1. 計量經濟學訓練："我帶領學生係統學習(xi) Wooldridge的《計量經濟學導論》，並強調實踐環節。每學習(xi) 一個(ge) 新方法，我都要求學生用真實數據實現一遍。有學生反饋說：'動手實踐後，才真正理解了異方差性檢驗的意義(yi) 。'"
2. 金融實證方法："我設計了'金融實證研究方法'工作坊，教授學生如何使用CSMAR、WIND等金融數據庫，如何進行事件研究法、麵板數據分析等。一位學生在工作坊中學會(hui) 了套利定價(jia) 理論的實證檢驗方法，這成為(wei) 他後來本科畢業(ye) 論文的基礎。"
3. 文獻閱讀與(yu) 評價(jia) ："我組織'金融學經典論文導讀'小組，每周精讀一篇資產(chan) 定價(jia) 領域的經典論文，學習(xi) 其研究問題的提出、理論模型的構建、實證策略的設計等。學生們(men) 驚訝地發現：'原來高大上的研究也是從(cong) 簡單問題開始的！'"
參與(yu) 真實研究項目
這一階段，學生可以開始參與(yu) 真實的研究項目：
1. 加入導師課題組："我會(hui) 選拔有潛力的學生加入我的課題組，先從(cong) 簡單任務開始，如文獻綜述、數據處理等。隨著能力提升，逐步參與(yu) 模型構建和結果分析。有學生通過這一過程，從(cong) 對論文一頭霧水到能獨立完成研究的特定部分。"
2. 參與(yu) 橫向合作項目："我帶領學生參與(yu) 與(yu) 金融機構的合作項目，如為(wei) 證券公司開發量化投資策略。這類項目讓學生接觸真實市場數據和實際問題，增強研究的應用性。一位學生在這個(ge) 過程中發現了中國債(zhai) 券市場的一個(ge) 定價(jia) 異常，這成為(wei) 了他獨立研究的起點。"
3. 獨立設計小型研究："到大三，我會(hui) 鼓勵學生嚐試設計自己的小型研究項目。我給他們(men) 提供一些可研究的方向，如'散戶投資者情緒與(yu) 股票收益率'，並在研究設計、數據獲取和分析方法上提供指導。一位學生的項目最終發展成為(wei) 省級大學生創新項目。"
學術能力全麵提升
這一階段需要全麵提升學術軟實力：
1. 學術寫(xie) 作訓練："我組織'金融學術寫(xie) 作'工作坊，教授學生如何撰寫(xie) 研究論文各部分，如何清晰表達研究貢獻，如何回應潛在質疑。一位學生說：'通過反複修改，我終於(yu) 明白了為(wei) 什麽(me) 要把問題描述得如此精確。'"
2. 學術匯報能力："我在課題組內(nei) 部建立定期匯報機製，讓學生輪流匯報研究進展，其他人提問和評論。開始時很多學生緊張得說不清楚，經過多次鍛煉，逐漸能夠流暢、自信地表達自己的想法。"
3. 參加校級學術競賽："我指導學生參加'挑戰杯'等校級學術競賽，將研究成果轉化為(wei) 完整的競賽作品。一組學生將對科技企業(ye) 估值的研究做成了競賽項目，獲得了校級二等獎，這極大地增強了他們(men) 的自信心。"
深入科研成果產(chan) 出（3-4年級）
形成獨立研究能力
大三下至大四，是學生形成獨立研究能力的關(guan) 鍵期：
1. 確立研究方向："我會(hui) 與(yu) 每位學生進行一對一麵談，幫助他們(men) 根據興(xing) 趣、能力和職業(ye) 規劃確立研究方向。一位對行為(wei) 金融感興(xing) 趣的學生，在我的建議下聚焦於(yu) '投資者有限注意力與(yu) 資產(chan) 定價(jia) '這一具體(ti) 方向，避免了選題過於(yu) 寬泛的問題。"
2. 深度文獻綜述："我要求學生在確定方向後，撰寫(xie) 一份詳盡的文獻綜述，不僅(jin) 總結已有成果，還要指出研究空白和可能的貢獻點。一位學生通過綜述發現，機構投資者交易行為(wei) 對中國債(zhai) 券市場的影響研究較少，這成為(wei) 他原創性貢獻的切入點。"
3. 搭建理論模型："對於(yu) 偏理論研究的學生，我指導他們(men) 學習(xi) 如何構建和求解資產(chan) 定價(jia) 模型。一位學生在我的指導下，基於(yu) 既有的CAPM模型，納入了投資者情緒因素，建立了一個(ge) 改進的定價(jia) 模型。"
完成高質量研究論文
這是學術訓練的最終目標：
1. 畢業(ye) 論文與(yu) 科研論文結合："我鼓勵學生將畢業(ye) 論文與(yu) 真正的科研論文結合起來，按照學術期刊的標準撰寫(xie) 。一位學生的畢業(ye) 論文《散戶投資者情緒與(yu) 債(zhai) 券定價(jia) 效率》不僅(jin) 獲得了優(you) 秀評價(jia) ，還在修改後提交給了學術會(hui) 議。"
2. 嚴(yan) 格的多輪修改："我對學生論文的修改非常嚴(yan) 格，常常一稿修改十幾次。學生們(men) 一開始會(hui) 抱怨太嚴(yan) 格，但在看到論文質量顯著提升後，都表示非常感激。一位學生說：'經過這個(ge) 過程，我真正理解了什麽(me) 是嚴(yan) 謹的學術態度。'"
3. 鼓勵合作研究："我支持高年級學生與(yu) 低年級學生組成研究小組，共同完成一項研究。這既幫助高年級學生鍛煉領導力，也為(wei) 低年級學生提供學習(xi) 機會(hui) 。一個(ge) 這樣的小組成功完成了'科技創新與(yu) 企業(ye) 融資約束'的研究，成果獲得了學院最佳本科生論文獎。"
拓展科研視野與(yu) 人脈
在深入研究的同時，也要注重拓展視野：
1. 參加國內(nei) 學術會(hui) 議："我會(hui) 推薦優(you) 秀學生的研究成果參加國內(nei) 學術會(hui) 議，如中國金融學年會(hui) 青年論壇等。一位學生的論文被接收後，我親(qin) 自指導他準備演講，在會(hui) 上獲得了很好的反饋，也結識了其他高校的教授和同學。"
2. 申請科研實習(xi) ："我利用學術網絡，幫助學生申請國內(nei) 頂尖高校的暑期科研實習(xi) 。一位學生在清華大學金融係教授的課題組實習(xi) 了兩(liang) 個(ge) 月，不僅(jin) 學到了新方法，還拓展了學術視野。"
3. 提前接觸研究生課程："我鼓勵有意繼續深造的學生旁聽研究生課程，如'高級公司金融'、'資產(chan) 定價(jia) 理論'等。一位學生通過旁聽這些課程，提前適應了研究生學習(xi) 節奏，為(wei) 保研後的順利過渡奠定了基礎。"
通過這樣係統而深入的培養(yang) ，我見證了許多學生從(cong) 金融小白成長為(wei) 具有紮實研究能力的青年學者。他們(men) 中有人進入頂尖高校繼續深造，有人進入金融機構從(cong) 事量化研究，還有人創業(ye) 開發金融科技產(chan) 品。無論選擇何種道路，這種漸進式的科研訓練都為(wei) 他們(men) 打下了堅實基礎，培養(yang) 了他們(men) 的批判性思維、問題解決(jue) 能力和持續學習(xi) 的習(xi) 慣。
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