統計學是一門與(yu) 數據分析和理論推導相關(guan) 的學科，具有廣泛的應用場景。隨著數據科學和大數據時代的到來，統計專(zhuan) 業(ye) 已經從(cong) 一門“專(zhuan) 業(ye) 技術”逐漸轉型成很多專(zhuan) 業(ye) 必備的“基礎技能”。
如金融領域的風險評估、投資組合管理、股票價(jia) 格預測、衍生品定價(jia) 等；生物醫藥研究的設計臨(lin) 床試驗、分析流行病學數據、評估治療效果、研究基因組數據等；市場推廣時收集和分析數據，對市場趨勢、顧客行為(wei) 和消費者偏好分析等；社會(hui) 科學調查需要的數據分析等等。
因此，統計專(zhuan) 業(ye) 的就業(ye) 領域與(yu) 研究方向都變得更加多元，人才需求量持續增長。大學四年怎麽(me) 做才能在研究生申請中脫穎而出？下麵就讓W同學為(wei) 大家分享Ta的親(qin) 身經曆！
本文嘉賓 —W同學
本科院校：伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校
本科專(zhuan) 業(ye) ：統計學＆經濟學
錄取項目：耶魯大學 生物統計碩士 ；約翰斯霍普金斯大學 數據科學碩士；布朗大學生物統計碩士；西北大學生物統計碩士；康奈爾大學生物統計與(yu) 數據科學碩士；加利福利亞(ya) 大學伯克利分校 分析學碩士；加利福尼亞(ya) 大學洛杉磯分校生物統計碩士，埃默裏大學生物統計碩士，華盛頓大學西雅圖分校生物統計碩士
專(zhuan) 業(ye) 怎麽(me) 選？熱門≠適合
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W同學
我本科學習(xi) 生涯是在伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校（UIUC）度過的，專(zhuan) 攻經濟學和統計學。初入大學時，我對各個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的學習(xi) 及未來的職業(ye) 路徑並不明晰。在那種情境下，我多少會(hui) 受到周圍人選擇的影響，隨波逐流地選擇自己的專(zhuan) 業(ye) 。起初，我會(hui) 傾(qing) 向於(yu) 追隨潮流，選擇如計算機科學這樣的熱門專(zhuan) 業(ye) 。但隨著我深入探索高階課程，我逐漸發現這個(ge) 領域並非我真正的興(xing) 趣所在，甚至某些課程的難度超出了我的預期。於(yu) 是，我開始重新考慮我的專(zhuan) 業(ye) 方向，尋求更適合自己的學術領域。
在探索與(yu) 嚐試的過程中，我漸漸發現自己在統計或數學這類課程中表現出眾(zhong) ，不僅(jin) 取得了優(you) 異的成績，更在這些領域激發出了深厚的興(xing) 趣。與(yu) 此同時，我也認識到理科的學習(xi) 不僅(jin) 有助於(yu) 我個(ge) 人的學術發展，更為(wei) 我未來的職業(ye) 生涯提供了廣闊的選擇空間。
因此，我堅定地選擇了統計學作為(wei) 我的主修專(zhuan) 業(ye) ，希望在這個(ge) 領域深入探索，並為(wei) 我未來的就業(ye) 道路奠定堅實的基礎。同時基於(yu) 我對經濟學領域的好奇心，於(yu) 是我決(jue) 定將其作為(wei) 我的第二專(zhuan) 業(ye) ，踏上了雙學位的學習(xi) 之旅。我期待著在這兩(liang) 個(ge) 領域中不斷挖掘知識的深度與(yu) 廣度，為(wei) 自己的未來鋪設更加豐(feng) 富多彩的道路。
UIUC的統計專(zhuan) 業(ye) 設置中，課程大致分為(wei) 兩(liang) 個(ge) 主要方向。一個(ge) 方向偏向於(yu) 傳(chuan) 統，更注重數學的學習(xi) ；而另一個(ge) 方向則側(ce) 重於(yu) 編程，與(yu) 數據科學息息相關(guan) 。在探索這些課程的過程中，我逐漸發現自己對數據科學相關(guan) 的課程更為(wei) 著迷。因此，在大二升大三的暑假，我分別參加了UCLA的技術領導力暑期學院項目和機構的數據科學衝(chong) 刺營。
多點探索，找尋自己的方向
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W同學
在UCLA的暑期項目中，我深入探索了技術與(yu) 商業(ye) 的交融領域，這不僅(jin) 加深了我對這兩(liang) 者結合應用的理解，還促使我重新審視自身的溝通交流與(yu) 表達能力。我觀察到，在商業(ye) 分析領域取得成功的人，往往具備出色的社交能力，能夠頻繁參與(yu) 實習(xi) ，善於(yu) 在商業(ye) 場合與(yu) 人交流，並展現出對工作的極大熱情。
相比之下，我顯得更為(wei) 內(nei) 向，不太適應這種頻繁的社交和交流環境。我曾嚐試過參加一些招聘會(hui) ，與(yu) 不同的人交流，但很快就發現這類活動讓我感到不適。
通過機構的小班課，我深入了解了數據科學的實質，以及它是如何被運用在現實中解決(jue) 各種問題的。我意識到這與(yu) 我的興(xing) 趣非常契合，於(yu) 是我決(jue) 定未來可能想要進一步深造數據科學。
與(yu) 此同時，我意識到，我的性格和興(xing) 趣更適合專(zhuan) 注於(yu) 研究工作，或者跟隨教授進行深入的科研探索。因此，我後來決(jue) 定對自己的發展方向進行微調，尋找更適合自己的道路。我相信，隻有真正熱愛並適合自己的領域，才能讓我發揮出最大的潛力。
長久以來，我一直對動物保護和動物福利保持著濃厚的興(xing) 趣。在校期間，我積極參與(yu) 學校的濕地農(nong) 場工作，並擔任動物保護相關(guan) 的誌願者，這些寶貴的經曆不僅(jin) 豐(feng) 富了我的生活，更加深了我對動物保護事業(ye) 的熱愛。
在與(yu) 機構顧問老師的深入交流中，我逐漸了解了生物統計這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 方向，並漸漸認識到如果能夠將數據科學的技術應用於(yu) 公共服務領域，為(wei) 人類和動物的福祉貢獻自己的力量，那麽(me) 我將會(hui) 獲得巨大的成就感。這一認知成為(wei) 了我繼續探索生物統計方向的堅實基石，也激勵著我不斷前行，為(wei) 動物保護事業(ye) 貢獻更多的智慧和力量。
大學的學習(xi) 經曆是一段不斷探索、逐步認知自我興(xing) 趣和方向的旅程。這一路的選擇和調整都是基於(yu) 我對自己興(xing) 趣的深刻理解和對未來發展方向的不斷摸索。多一點方向，多一點選擇，每個(ge) 人都需要去找到最適合自己，“最對”的那個(ge) 選擇。
選擇對的學習(xi) 方式才能事半功倍
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W同學
UIUC作為(wei) 一所公立大學，其熱門課程往往吸引了大量的學生，一節課甚至會(hui) 有數百學生同時參加。在這樣的環境下，教授是無法通過課堂來來了解每一位學生的，因此學生需要更加積極地、主動地去與(yu) 教授建立關(guan) 係。
UIUC每一門課都會(hui) 有DiscussionSession與(yu) 助教討論，也會(hui) 有教授的OfficeHour，以便學生們(men) 在有疑問時能夠前往谘詢。美國大學教授們(men) 非常鼓勵學生們(men) 提出問題，在他們(men) 看來“No such thing as a stupid question（沒有問題是愚蠢的）”。
因為(wei) 在實際中，提問本身就是一個(ge) 學習(xi) 的過程。如果你已經掌握了所有內(nei) 容，那麽(me) 也就沒有必要來上課了。因此，我鼓勵大家要勇於(yu) 提問，即使感到有些害羞也要厚著臉皮去尋求解答。當你這樣做時，教授們(men) 也會(hui) 對你留下深刻的印象。
進一步來說，如果你想與(yu) 教授進行更深入的合作，比如參與(yu) 研究項目，或者你在某次作業(ye) 或考試中表現不佳，需要得到一些幫助時，他們(men) 會(hui) 更傾(qing) 向於(yu) 幫助那些平時表現出積極態度的學生。在美國大學，與(yu) 同學的交流也是非常重要的。你需要積極參與(yu) 討論，這樣不僅(jin) 可以鍛煉自己的英語口語能力，還能結交到許多新朋友。一起完成作業(ye) 或討論問題，都是提升能力和拓展人際關(guan) 係的好機會(hui) 。
除了課堂之外，學生還需要利用好學校的資源。比如我每個(ge) 學期都會(hui) 積極與(yu) advisor（學術輔導員）進行交流，視其為(wei) 學校提供的一項寶貴資源。在與(yu) advisor的溝通中，我會(hui) 分享自己未來的職業(ye) 規劃和學術目標，advisor則會(hui) 根據我的情況推薦合適的課程，並詳細解釋課程的難度和主要內(nei) 容。
UIUC的選課是非常自由的，且學校能提供的課又非常的多。因此通過與(yu) advisor的交談，我能夠更清晰地了解自己想要選擇的課程，並獲取他們(men) 的建議。與(yu) advisor的溝通對我而言是一個(ge) 極其有用的資源，既免費又直接，是學校為(wei) 我們(men) 提供的寶貴支持。
至於(yu) 如何平衡自己的課業(ye) 壓力和時間，我有一套自己的小方法供大家參考。在選課時，我傾(qing) 向於(yu) 將課程安排在早上。這樣做的好處是，我早上必須起床上課，而上完課後，整個(ge) 下午的時間就屬於(yu) 我自己，可以用來完成作業(ye) 、進行研究或參加實習(xi) 。如果我把課程都安排在下午，我可能會(hui) 整個(ge) 早上都在睡覺。這種方式實際上是在迫使自己將更多時間投入到學習(xi) 中，確保一天的學習(xi) 效率。
一開始我對於(yu) 自己的學業(ye) 規劃幾乎一無所知，缺乏明確的目標和時間管理。直到遇到機構顧問老師，她為(wei) 我展示了一個(ge) 詳盡的PPT，分享了她以前學生的大學四年規劃，為(wei) 我指明了每個(ge) 階段應該做的事情。她特別注重提前規劃，這一點我印象深刻。
舉(ju) 個(ge) 例子，我身邊很多同學都是在大三升大四的暑假，甚至大四開學後才開始準備GRE考試。但機構顧問老師早在一年前就提醒我著手準備，當時我倍感壓力，覺得自己才大三怎麽(me) 就要考慮這麽(me) 長遠的事情。然而，事實證明，提前準備確實為(wei) 我後續的學習(xi) 和生活減輕了不少負擔。
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