美本申請拆解1：成績單光好看就完了嗎？

簡單來說，大學就是學習(xi) 的地方——學習(xi) 知識，學習(xi) 如何學習(xi) ，如何成為(wei) 一個(ge) 終身學習(xi) 者。所以，美本申請中，中學階段的綜合學術表現自然是美本申請規劃的基本盤，基本盤穩定，路就能走更遠。你們(men) 為(wei) 美本申請所打造的申請形象，能否在邏輯上成立，其核心因素就是這個(ge) 。

那麽(me) 美國大學招生辦是如何評估你在高中的綜合學術表現呢？

一、初步判斷——GPA或班級排名。

大多數同學的成績最終都會(hui) 折算成GPA分數，有些學校不采用GPA，而是用班級排名的形式總結學生的成績。無論是哪個(ge) 形式，這是招生官判斷申請人學術能力的第一道屏風。一份優(you) 秀的成績單就像一個(ge) 和諧的濾鏡一樣，能讓招生官對申請人的初印象更加深刻。但是，僅(jin) 僅(jin) 是成績單上的數字，是完全不夠的，招生官得出初步判斷後，會(hui) 進一步挖掘申請人的真麵目。

二、高階因素——課程難度與(yu) 學術挑戰。

漂亮的成績單是有了，但問題來了，申請人是什麽(me) 樣的學術挑戰下拿到的這份成績？在普通課程中拿到A，和AP課程中拿到A，同樣是拿A，但含金量完全不是一回事：

1. 在更高難度的課程中拿到好成績，意味著申請人的學習能力更強，知識麵更廣，學習習慣更好；
2. 願意選擇更難的課程，意味著申請人更上進，更有探索精神，意誌力更強，更樂意迎接挑戰，招生官認為這類學生才能更好地適應大學學習生活。

留學圈子裏的的導師們(men) 常說：AP課程拿到B，其含金量也比普通課程的A強。

三、學習(xi) 意願與(yu) 調整能力。

凡是不能當“二極管”，學習(xi) 成績這件事也一樣。有些同學的成績並不是從(cong) 頭到尾都保持優(you) 秀，他們(men) 或許曾經因為(wei) 基礎知識掌握不牢固，學習(xi) 習(xi) 慣不太好，所以過去的一段時間成績不好，不小心拿了個(ge) B（也有可能是其他生活中的原因）。但是，通過後期的努力學習(xi) 和調整，他們(men) 的成績逐步上升，最終拿到了更優(you) 異的成績。那這種情況下，過去拿到的B都不是事兒(er) ，那都是過程。招生官可以這類從(cong) 申請人的進步當中，看得出此人擁有迎難而上的品質和很強的調整能力，他們(men) 也會(hui) 非常認可這樣的成長。當然最後必須得是好成績。

四、關(guan) 於(yu) 學習(xi) 成績的討論也離不開就讀學校。

說白了，如果申請人就讀的高中綜合實力更強，聲譽更好，教學成果具備權威性，那麽(me) 成績單的可信度就越高。

這點不用多說了吧。但是好學校就那麽(me) 幾所，很多學校的門檻不僅(jin) 僅(jin) 是根據學習(xi) 成績而定的。如果說自己的學校聲譽不是那麽(me) 的好，排名不是那麽(me) 的高，那也無所謂，你隻管好好學習(xi) ，然後關(guan) 注自己的班級、年級排名，以及自己所在百分比區間。

最後一點，對於(yu) 招生官來說，標準化考試成績也是個(ge) 很重要的評判依據，原因有二：

其一，除了在學校拿到好成績，如果你同時能在SAT考試拿到好分數，這說明學習(xi) 上任何形式的考驗都難不倒你。

其二，很多高中的GPA都存在注水現象，招生官們(men) 需要SAT/ACT這類的考試，來進一步考察申請人的學習(xi) 能力。而且對他們(men) 而言，偏遠區域（比如亞(ya) 洲）的高中，所提供的成績單更無法掌握其可信度（當然除了北師大實驗，人大附ICC這個(ge) 級別的學校可能會(hui) 好很多）。

所以，招生官就更需要依賴其他的因素判斷申請人的成績單是否可信。以上，就是大學招生官的腦回路之一，也非常好理解。