杜克大學錄取案例分享：華裔男生如何脫穎而出？

M同學從(cong) 9年級下學期開始和機構合作，在2022年秋季成功申請進入杜克大學。高中四年中，M本著開放的心態，充分利用周邊的資源，不斷提升自己。在這過程中，他也逐步明確了自己的人生方向，今天，就讓我們(men) 來探索下M同學四年的成長之路！

01、適合才是最好的，選擇機構，因為(wei) 匹配！

美本申請的難度近來逐年增大，對我們(men) 華裔學生而言更是如此，所以一進高中，我們(men) 就決(jue) 定聘請一家美國當地的顧問公司來幫助自己進行整個(ge) 四年的申請規劃。

當時國內(nei) 外的朋友推薦了一大批機構，了解一圈下來，我們(men) 很快做出了決(jue) 定：選擇機構。機構的負責人Lily老師說話幹練，樸實，沒有任何虛頭八腦的保證，隻是簡簡單單描述了公司的理念和服務內(nei) 容，當時就特別打動我們(men) ，符合我們(men) 對顧問公司的大部分預期。

而且機構的公司規模適中，我們(men) 覺得團隊太大，很多東(dong) 西會(hui) 格式化，走流程，很難有個(ge) 性化的支持；而如果團隊太小，又可能沒有足夠的資源，經驗和人脈，所以機構對我們(men) 來說是非常匹配的顧問機構。

02、弗吉尼亞(ya) 公立學校雙項目，機會(hui) 與(yu) 挑戰並存！

我小學和初中上的是私校，但高中卻選擇了公立學校，因為(wei) 我入讀的Riverside High School在整個(ge) 郡裏排名第一第二。更重要的是，我們(men) 郡還有一個(ge) Magnet School（Academy of Science)，專(zhuan) 門培養(yang) 理科人才。這所學校跟相鄰的Thomson Jefferson High School也是競爭(zheng) 關(guan) 係，會(hui) 做很多跨校的活動。雖然名氣不如TJ，但課業(ye) 的難度不亞(ya) 於(yu) TJ。TJ突出的是競賽，我們(men) 學校Riverside突出的是科研。

AOS的課程非常有創新性。舉(ju) 個(ge) 例子，有一門課程是Integrated Science，它把物理，化學，生物全部混起來講，從(cong) 力學講到天體(ti) 物理，講到光學，講到地球的地理，講到水循環，然後再到化學土壤，環境科學，然後最後再轉回到物理，把兩(liang) 年學到的課題全部都聯係起來。這種總體(ti) 性的學習(xi) 和思考模式在大學申請時也給過我很大的啟發。

因此，我高中的學習(xi) 是在兩(liang) 所學校分別完成的，理科在AOS，文科在Riverside。在AOS，我利用了學校頂尖的師資和科研條件，做了兩(liang) 個(ge) 天文測量方麵的研究項目，都取得了不錯的成績。

當然凡事有利有弊，AOS的課業(ye) 對GPA並不友好，對我的GPA打擊還是比較大。比起常規高中的理科，AOS的課業(ye) 超前很多，卻很少有加分，一般上一門AP課，GPA可以加1.0，AOS課程比AP難很多，卻最多也隻能加0.5。所以我高中前三年一直沒排進Riverside的Top 5%裏，一直到12年級結束，剛剛勉強踏進Top 5% 的線，這對申請還是多少有一些影響的。我有一些同學就是為(wei) 了更好的GPA，放棄了AOS的課程。

不過，我一直沒有後悔選擇AOS。我一直覺得，自己是為(wei) 了知識而讀書(shu) ，不是為(wei) 了成績而讀書(shu) ，自己在課業(ye) 上的實際收獲，才是最重要的（和機構給學生做規劃和輔導的理念一致）。我的很多同學會(hui) 為(wei) 了一個(ge) 績點，跟老師反複爭(zheng) 執，要求重新打分或者重考，我即便沒發揮好，也從(cong) 沒有去要求重考。因為(wei) 我覺得自己聽懂了，理解了知識點，學到了我想學的東(dong) 西，就沒有必要再去花時間了。

03、我所做的活動與(yu) 收獲！

從(cong) 學術上來看，高中的課程對我並沒有太多的挑戰，更多的挑戰其實是在社團活動以及學術之外的課外活動。

Riverside 有100多個(ge) CLUB。雖然社團品類繁多，但真正能讓我深入的機會(hui) 還是比較少的，特別是9年級和10年級那兩(liang) 年。所以機構在9年級暑期推薦我參加了一個(ge) 月的的哥大實習(xi) 項目，在那裏，我和紐約的高中物理教師們(men) 一起準備課件，一起研究如何利用編程，更加形象地解釋物理原理。這個(ge) 項目結束之後，我被選中，將在10年級暑假去哥大的實驗室跟著哥大教授實習(xi) 。但很遺憾，因為(wei) 2020年疫情發生的原因，這個(ge) 實習(xi) 項目被取消了。

在11年級，我被選為(wei) 學校National Honor Society(NHS)的主席，整個(ge) 11年級，我都全心全力地投入了NHS活動。我們(men) 學校的NHS有300多人，為(wei) 我們(men) 的學區做了很多tutoring和volunteering的工作。我在11年級暑假利用自學的網站技術建了一個(ge) 義(yi) 工配對和人員管理係統，大大提升了社團的效率，減輕了學生幹部們(men) 大量重複，繁瑣的工作。

我的另一個(ge) 興(xing) 趣是古典音樂(le) 作曲，學校對我作曲方麵沒有什麽(me) 幫助。我9年級開始跟著一位作曲老師學習(xi) ，陸續贏得了一些國際上的獎項。

04、我是如何通過玩遊戲確定CS方向的？

在CS類課程上，我們(men) 學校資源很少，AP computer science就算是到頂了，所以學校沒有提供任何資源來培養(yang) 我的興(xing) 趣。

疫情期間，我在Discord的社交平台上玩一個(ge) 叫 Poketwo的遊戲，當時玩得非常入迷。因為(wei) 疫情課業(ye) 比較鬆，每天真的是空，會(hui) 用好幾個(ge) 小時去玩遊戲。我一開始的目標是玩到服務器第一，利用以往的編程知識以及對算法的初略了解，這個(ge) 目標我一個(ge) 月就實現了。然後我就和這個(ge) 遊戲的管理層打交道，慢慢認識了這個(ge) 遊戲的開發者Oliver，他居然是灣區一個(ge) 跟我同齡的高中生。

Oliver是我的一位良師益友，我非常感謝他帶我走上CS這條路。他教我入門了網站前端和後端的開發，使我對計算機科學產(chan) 生了前所未有的興(xing) 趣。我在11年級的暑假利用剛剛學習(xi) 的網頁製作技術，為(wei) 學校NHS社團實現了人員自動匹配，以及信息的數字化管理。

我還加入了Oliver組織的計算機工坊，利用課餘(yu) 時間，在網上對計算機學習(xi) 的學生進行免費的指導。通過和Oliver這些在矽穀附近的高中生的接觸，我才認識到什麽(me) 是計算機牛人。之前的我就像一隻井底之蛙，跳出井一看，原來天地如此廣闊。自從(cong) 遇見Oliver他們(men) 以後，我就不再依靠高中的資源去學習(xi) 計算機了，全部都是靠自己在網上學習(xi) 摸索。

05、機構給到你最大的支持是什麽(me) ？

機構給到我最大的支持就是這些課外活動的資源。比如，機構幫助我從(cong) 美國各個(ge) 地方的高中集結起來了一個(ge) 音樂(le) 製作小組。這種合作打破了學校的界限，讓熱愛音樂(le) 的同學一起來創造音樂(le) ，玩音樂(le) 。

機構還在科研方麵給了我許多幫助。比如說我前麵講的哥大的實習(xi) 機會(hui) ，靠自己基本上找不到，全部都是要靠機構老師們(men) 的人際關(guan) 係，以及以前機構學生的良好記錄，才能給我們(men) 爭(zheng) 取到這麽(me) 好的機會(hui) 。畢竟大學教授願意帶高中的實習(xi) 生是非常少的，能有這些機會(hui) 非常寶貴。

機構每隔一段時間會(hui) 和我 Review當前的學業(ye) ，師生關(guan) 係，課外活動等等。整個(ge) 四年，你知道有一家專(zhuan) 業(ye) 靠譜的機構一直在幫你盯著查缺補漏，自己的壓力會(hui) 小很多

06、選校策略如何做，我為(wei) 什麽(me) 最終選擇了杜克？

高中前幾年，我唯一確定的是我絕對不想學文科，因為(wei) 我很難找到文科的基準，有時候同樣一篇文章，兩(liang) 個(ge) 老師批，可以獲得兩(liang) 個(ge) 截然不同的分數。但是數學是有正確答案的，所以我一開始確定的就是我想走理科這條路。到12年級開始時，我才決(jue) 定選擇CS專(zhuan) 業(ye) 。

所以選校上，我會(hui) 選擇理科比較強的學校。我首先選擇的是保底校,比如弗吉尼亞(ya) 大學，弗吉尼亞(ya) 理工，東(dong) 北大學，以及幾個(ge) 加州係的學校。衝(chong) 刺的院校我選了兩(liang) 批，一批是理科強校，像卡耐基梅隆，佐治亞(ya) 理工，加州大學伯克利分校，還有一批文理科都非常強的學校，像密歇根大學，康奈爾，杜克，還有斯沃斯莫爾學院等一些綜合能力非常強的學校。

錄取結果出來之後，我當時在佐治亞(ya) 理工和杜克之間很是糾結。佐治亞(ya) 理工的CS絕對強，肯定可以讓我成為(wei) 一名好的工程師，軟件開發員，或者程序員，但是我心裏還是希望朝著大一點的目標去選學校，希望今後除了做CS，還可以嚐試更多的選擇。 所以最終在錄取的學校中，我們(men) 選擇了杜克。

07、杜克招生官在麵試中看重的是什麽(me) ？

能夠進杜克，麵試環節給我加分不少。當時麵試我的杜克招生官是一位六十出頭，麵目和善的女士。我感覺這是我非常幸運的一點，因為(wei) 大概率而言，上點年紀的招生官會(hui) 比年輕的，剛剛畢業(ye) 的招生官更多地被現在高中生的簡曆所打動。

杜克招生官和其他學校不太一樣，他們(men) 不想看你贏得了哪些比賽，或者你擁有哪些能力來幫他們(men) 贏得比賽。他們(men) 不想利用你，他們(men) 反而注重的是你的個(ge) 人，你本身。他們(men) 在意的是你的特質以及Passion是否可以在杜克得到充分的發展。

受到我前麵提到過的Integrated Science課的啟發，我把自己所有課外活動的經曆全部聯係起來。我從(cong) 音樂(le) 作曲的興(xing) 趣，說到我用人工智能進行音樂(le) 識別的技術做的天體(ti) 測量的研究，又說到我編程上的興(xing) 趣，說到我做的網站，說到了我怎麽(me) 用網站來改善我們(men) 的社團，為(wei) 社區做貢獻。我用了一個(ge) technology和CS的角度來把所有課外經曆都給捆綁在了一起，展現出來一個(ge) 對CS，對科研有著無比熱情的我。本來30分鍾的麵試，我們(men) 聊了足足有一個(ge) 半小時。

08、來自M肺腑之言的經驗分享！

我在申請中的感悟，聽起來比較老套，但是我自己還是非常相信這些觀念的。

首先我覺得心態要樂(le) 觀，對自己要充滿無限的信心。有一個(ge) 諺語是說Luck wins competitions，mindset wins life，就是說運氣有可能會(hui) 讓一個(ge) 人贏得比賽，但是樂(le) 觀才會(hui) 讓他贏得人生。你有了這個(ge) 心態，然後 Go follow your dreams，follow your passion，跟著你的興(xing) 趣走，去做你自己喜歡做的事情。

在學術上，標化成績和GPA很重要，但沒必要一味追求太高的GPA，把時間和精力都浪費在這個(ge) 上麵。廣泛地發展各類課外興(xing) 起愛好，反而對自己的成長幫助更大。很多家長可能都反對孩子玩遊戲，但我覺得如果你真的是喜歡遊戲，能夠帶著一個(ge) 清晰的目的去玩，肯定是能學到你想要的東(dong) 西的。

所有的課外活動，長度，深度都要大於(yu) 廣度。也就是說把一個(ge) club做好，比在很多的club裏當成員更重要。

在學校裏，除了成績，人際關(guan) 係也非常重要。沒有老師有義(yi) 務來和你談心，跟你說你是不是應該去做點什麽(me) 。你要跟絕大多數老師建立一個(ge) 良好的關(guan) 係，這樣，老師才會(hui) 給你多介紹機會(hui) 。學校同學我覺得是有選擇性地結交就行了，不用特意地去沉浸在裏麵，在學校這口井之外，還另有一片天地。

高中是一個(ge) 非常好的鍛煉溝通的時候，要敢於(yu) 去嚐試跟圈子之外的人去交流，跟學校外的人，跟整個(ge) 世界去溝通。 There's no mistakes， only experience。除了學校朋友外，一定要盡量給自己找機會(hui) 開眼界，就像 Oliver讓我認識到了什麽(me) 才是計算機牛人。以前我們(men) 是不知道，或者說沒有資源去知道世界另一邊在幹什麽(me) ，現在我們(men) 完全有這種機會(hui) 。

高中階段，我做了兩(liang) 個(ge) 天文測量方向的科研項目，收獲非常大。這些收獲不僅(jin) 僅(jin) 是對科研過程的全麵了解，懂得如何撰寫(xie) 科研報告等等，我在做這些項目中，真正體(ti) 會(hui) 到了不恥下問的好處，增強了自己的自信心。很多哈佛fellow，NASA和ESC這些研究人員和教授，他們(men) 是非常願意來教你，或者說來回答你的問題的。我當時發了大概有一兩(liang) 百封郵件尋求一個(ge) 問題的解決(jue) 思路，最後收到五六份回複。他們(men) 當中，有法國大學的教授，有澳大利亞(ya) 的博士研究生，也有中國的大學老師。他們(men) 都給了我非常好的指點，幫助我最終做出了滿意的研究結果。

還有就是要多報考幾所學校，整個(ge) 申請運氣成分很大。多報考一所，就多一點機率，現在升學越來越難也是因為(wei) 所有人都報更多學校了。幾年前的話，10所已經算很多，現在10所是基礎。

最後的話，大學其實不是一個(ge) 終點，而是一個(ge) 起點，不管你最後進了哪一所大學，你的資源都不應隻局限於(yu) 這所學校的圈子，你的資源永遠是全世界。

09、機構顧問分析

隨著美本申請的愈加激烈，整個(ge) 申請環境對於(yu) 目標是頂尖藤校級別的華裔理工科男生愈加不友好了。而美國大學的申請考核的是學生在高中四年的整個(ge) 階段的成長和收獲，所以不少美國當地的家庭也逐步有了早規劃的意識。而M家庭通過朋友介紹了解到機構，機構的個(ge) 性化輔導，規劃和升學理念講過程中的實用性輔導，以學生的可持續性發展和成長為(wei) 本，是M家庭所欣賞的。

在早期的規劃和專(zhuan) 業(ye) 探討以及學校的確定方麵，M家庭也明確的表達了希望M在機構的幫助下培養(yang) 他的綜合能力，規劃的過程中能學到有用的知識，並且最終選到一個(ge) 實用性較強的專(zhuan) 業(ye) 和大學。而讓學生通過機構的規劃不僅(jin) 有一個(ge) 好的升學結果，過程中也得到成長，是機構一直秉承的理念。

回看M的規劃過程，在他的理工科方麵的活動規劃中，機構顧問並不是一味的讓M去拚學術和拚競賽，而是做到了真正的因地製宜，因人而異。在9-10年級以興(xing) 趣拓展和培養(yang) 實用性能力為(wei) 主，在他11年級選擇了AOS的課程之後，學術壓力倍增，我們(men) 覺得理工男生靠傳(chuan) 統的學術競賽拚殺並不一定是適合他的升學路徑。

機構團隊根據M的實際情況出發，從(cong) 展示其綜合能力，並從(cong) 他感興(xing) 趣的理工科中培養(yang) 科研能力，並且結合其所在的社區來搭建自己的社區領導力。同時，我們(men) 通過“音樂(le) ”這個(ge) 特點來撕掉華裔男生因為(wei) 喜歡理工科給頂尖美本大學帶來的刻板印象，讓M同學的形象變得多元，豐(feng) 滿起來。讓大學看到了他作為(wei) 一個(ge) 個(ge) 體(ti) 的獨特性和對所要學習(xi) 的專(zhuan) 業(ye) CS的熱愛！這就是為(wei) 什麽(me) 在2022屆如此激烈的申請季中，M同學從(cong) 弗吉尼亞(ya) 地區競爭(zheng) 激烈的公校體(ti) 係中，脫穎而出錄取到頂尖美本杜克大學的Computer Science專(zhuan) 業(ye) ！