美高申請學生競爭力分析表概覽

每年3月10日，是美國高中集中放榜的時間，也是江湖傳(chuan) 說的開始。各種低分高錄、高分全拒現象，令人雲(yun) 裏霧裏，不知所以。為(wei) 什麽(me) 有的人托福隻有100分卻進了前10，而有的托福119卻被全拒？為(wei) 什麽(me) 有的手拿一堆證書(shu) ，同樣遭遇滑鐵盧呢？.....有不少家長問：美國寄宿高中水真這麽(me) 深嗎？他們(men) 究竟怎麽(me) 選人的？靠學生實力？靠家庭關(guan) 係？靠讚助？靠托福和SSAT水平嗎？有沒有一個(ge) 統一公式，比如打分評出一個(ge) 高低上下呢？

本期將為(wei) 您解讀機構特別製作的美高申請學生競爭(zheng) 力分析表。這是機構集10年市場觀察和申請實踐經驗精華，專(zhuan) 門為(wei) 評估學生而製作的表單，本表單也方便學生進行自評。本講開始之前，我先對這個(ge) 表單做一個(ge) 說明。在學生競爭(zheng) 力分析表中，我們(men) 從(cong) 10個(ge) 維度展開講解，這10個(ge) 維度分別是：

1、學術成績

2、老師推薦信

3、標化成績（TOEFL成績和SSAT成績）

4、英語口語表達能力

5、英語寫(xie) 作能力

6、學生獲獎情況

7、學生課外活動情況

8、麵試水平

9、家庭背景及多元文化

10、其他一些影響因素（有可能是決(jue) 定性因素）

這10條，聽上去是不是很熟悉，聽上去挺樸素的，但等您聽完我對這10個(ge) 維度的詳細講解，您對美國高中如何選人，學生又該在哪些方向上著力會(hui) 異常清楚。我能夠保證我們(men) 製作的這個(ge) 競爭(zheng) 力分析表會(hui) 解答您90%以上關(guan) 於(yu) 高分低錄或者低分高錄背後的疑問，撥開雲(yun) 霧，還你一雙慧眼。

在開始之前，我想先做一下說明，在對學生的實際評估中，我們(men) 對每項指標不進行打分。我們(men) 有兩(liang) 點考慮：

第一是不以分數框定學生，給學生留有發展和想象空間。因為(wei) 我們(men) 始終認為(wei) ，青春期的孩子變化是極快速的，3個(ge) 月時間就有可能在態度和分數上翻天覆地。如果為(wei) 學生打出絕對分值，在幫助學生認清自己水平的同時，可能也會(hui) 帶來一些不良因素。

一是讓學生有刻板印象，覺得自己就這水平了，失去了成長的鬥誌；

二是根據分數劃定的選校範圍，對真正有潛力的孩子，可能會(hui) 讓學生失去了爬坡的機會(hui) 。機構的理念和做法是，不會(hui) 給孩子設定框框，尤其是分數的框框。

第二是學校完全可能因為(wei) 某一項特別的因素而錄取學生。我們(men) 常常叫一招鮮吃遍天，你把自己的某個(ge) 特長打磨得閃閃發光，完全有可能被非常理想的美高錄取，今後也完全有可能被好的美本錄取。

我們(men) 有一位學生，可以說是低分高錄，以105分的托福成績被2所美高前10名校錄取，我們(men) 認為(wei) 這和學生的音樂(le) 才華有較大關(guan) 係。雖然評估學生有10個(ge) 維度，但可能有一個(ge) 特別出色的維度，就可以解決(jue) 問題了。

以上是我對機構學生競爭(zheng) 力分析表的一個(ge) 總體(ti) 概覽，接下去會(hui) 對評估表各維度做逐一詳細分析。