美高申請學生競爭力分析之推薦信

美國學校特別注重推薦信，推薦信提供了超越GPA、標化成績等絕對分值的信息，具有橫向量化對比、基於(yu) 文字和具體(ti) 環境的形象感知描述。推薦信可以幫助學校了解到這個(ge) 學生在學校裏是否熱心社區活動、在學術上是否投入、小組討論是否積極、創造力和領導力如何，是否受到同伴和老師尊敬，是否能為(wei) 未來學校帶來積極貢獻等等。

與(yu) 成績分數相比，推薦信展現了一個(ge) 鮮活的學生形象。一封好的推薦信，可以為(wei) 學生加分，反之，一封不好的推薦信，可以毀了所有精心準備的努力。美國學校要求學生放棄查閱推薦信的權利，即推薦信是嚴(yan) 格保密的，同時學校希望推薦信填寫(xie) 人能夠如實填寫(xie) 推薦信內(nei) 容。

我們(men) 之所以將推薦信也列入競爭(zheng) 力要素進行分析，一是因為(wei) 推薦信確確實實重要，二是因為(wei) 學生有機會(hui) 通過自己的努力去影響和改善推薦信。

一、推薦信數量

美高申請通常需要準備三封推薦信，即

1. 現任班主任或者校長、Advisor的推薦信
2. 現任數學老師推薦信
3. 現任英語老師推薦信。

有的學校允許或者要求再提供一封任意老師或者興(xing) 趣老師的推薦信，個(ge) 別學校要求提供科學老師的推薦信。這裏強調一點，美高希望是現任老師的推薦信，而非前一個(ge) 年級或者以前老師的推薦信，如果因特殊情況無法提供現任老師推薦信，建議和擬申請學校進行具體(ti) 說明並經其同意。

二、推薦信內(nei) 容

推薦信一般包括三個(ge) 部分：

1. 對學生個人進行的評估，比如團隊合作能力、創造力的優良中差等不同檔次。
2. 與整個年級其他同學的橫向對比評分。
3. 就一些突出事項進行的特別說明，比如：公益活動、和同學相處、父母溝通情況，特別的強弱項、需要改進的點、與興趣活動有關的硬指標，比如遊泳速度、跳步速度等等。

推薦信內(nei) 容有選擇項，也有書(shu) 寫(xie) 項，或者允許老師提交額外的PDF文檔。值得說明的是，目前的推薦信提交形式，基本是電子檔或者在線提交形式，極少有信函寄送形式。

下麵具體(ti) 介紹一下班主任推薦信和老師推薦信的內(nei) 容：

1、Principal/Guidance Counselor Recommendation校長/班主任推薦信的內(nei) 容

• 勾選項，包括：推薦人基本信息和學校基本信息，諸如學校年級設置、人數、學校計分辦法、及格分數線、學生所在班級人數、學校是否排名、學生的排名情況、是否根據學生能力設置實驗班、天才班等、學生有無違紀、違規、被開除等現象。
• 書麵評估項，包括：相比同年級其他學生，相對強、弱或者需要改進的方麵；學生在該社區裏脫穎而出的方麵；任何有助於未來學校全麵了解該學生的信息。
• 補充說明，主要是新冠對學校上課方式及評估方式的改變，比如計分政策、畢業條件、教學方法的改變等等。

2、Teacher Recommendation老師推薦信的內(nei) 容

• 老師基本信息及課程基本信息，包括老師和學生的熟識程度，采用什麽教材？什麽出版社？是否加速課程？等等。
• 對學生學術表現和性格特點的評估，包括學術成就、主動性、學術投入程度、開放性思維、適應力、自製力、社會意識、團隊協作等幾個維度進行評估。
• 對學生的學術進行橫評，比如在班級裏是前5%，還是低於平均水平？學生該課程的平均成績是多少？班級裏其他學生的整體平均成績是多少？
• 文字說明項，比如與年級其他學生相比，該學生的整體表現如何？如果學生在以上所選領域中相對較強，較弱或需要改進，請詳細說明；形容學生的三個詞；描述學生的性格、公民意識和對社區的貢獻；以及父母對學生的期待，是否與學生實際表現相符合。
• 如果是興趣老師的推薦信，需要提供學生參與此活動的頻次、訓練情況、硬指標、獲獎情況等。

三、如何邀請老師寫(xie) 出一封好的推薦信

1. 主動寫信（郵件）邀請老師為你寫推薦信。
2. 向老師提供材料，幫助老師了解你，包括但不限於活動清單、專門為任課老師寫的“Brag Sheet Questions”，為老師推薦信的例證提供足夠“證據”。特別提醒：一封好的推薦信，使未來學校確信該學生不僅能夠在本校獲得成功，而且能為社區帶來積極改變，因此，給老師信息的重點，可以放在證明個人能力、在挑戰中成長、為社會貢獻等例子上。
3. 老師寫完推薦信後，專門致信感謝老師。