為什麽托福110+才能考到SAT/ACT閱讀高分？

大家應該已經注意到了一個(ge) 現象，也就是絕大多數考到SAT1500和ACT34的學生都有著110左右的托福高分。 這就帶來了一個(ge) 稍微有點複雜的問題：假設忽略理科科目的影響（如SAT的數學、ACT的科學）隻看英語部分，為(wei) 什麽(me) 不考察聽力口語的SAT/ACT（以下簡稱SACT），反而需要托福聽力口語的高分才能實現自身的閱讀高分？

換言之，為(wei) 什麽(me) 一個(ge) 考生的托福聽力口語分數與(yu) 看似無關(guan) 的SACT閱讀高分呈正相關(guan) 關(guan) 係？ 答案是因為(wei) SACT閱讀科目表麵上隻考察閱讀技能，但實際考察的是綜合學術英語實力，而托福總分可以很好地衡量這一能力。

我們(men) 把上麵的觀點展開解釋一下。 考生備考SACT閱讀過程中有很多常見的苦惱，如細節讀不懂、速度不夠快等等，但與(yu) 此同時托福閱讀已經接近甚至達到滿分，這主要是由於(yu) 兩(liang) 類（我們(men) 將SACT視為(wei) 一類考試）考試的閱讀科目難度有著較大差別：SACT文章在選材廣度、內(nei) 容深度、題目刁鑽程度、語言複雜程度等多個(ge) 方麵都在托福之上。

因此，托福閱讀所衡量的能力範圍存在上限——托福閱讀滿分距離SACT閱讀高分還差得遠。

這就好比站在兒(er) 童身高尺麵前，小學高個(ge) 男生和姚明都達到了尺子上限。 那麽(me) ，無法被托福閱讀所衡量的那部分高階閱讀能力是什麽(me) ？ 其實知識的成分構成跟之前階段一樣，隻不過難度更高，比如需要認識更多頻率較低的詞匯、讀懂結構更為(wei) 複雜的長句、把握更微妙的信息關(guan) 係等等；方法也跟之前的階段一樣，依舊是精讀。

重點是，這部分“高階語言知識”會(hui) 以不同形式滲透到托福的聽力、口語、寫(xie) 作科目當中，你掌握得越牢固，這三個(ge) 科目的分數也自然會(hui) 更高。

舉(ju) 個(ge) 例子：wary是SACT閱讀的一個(ge) 重點詞匯，而且難度較高；它的含義(yi) 是“對某物小心警惕的”，用法是搭配介詞of。 下麵兩(liang) 個(ge) 例子當中，wary一詞分別出現在SACT的選項和文章當中，如果不認識的話多多少少會(hui) 拖慢答題速度。

例句段落

與(yu) 此同時，這個(ge) 難詞也會(hui) 出現在托福聽力當中；不僅(jin) 如此，wary所在的這句話對應了一道——借用深圳睿途聽力培訓師曹瀚老師的原話——“即便是聽力27+也會(hui) 全軍(jun) 覆沒”的難題。

段落出處：TPO 40 Lecture 4

想要做對這道題，勢必需要聽懂這句話，而這就意味著不僅(jin) 需要認識wary這個(ge) 詞，還得能夠準確聽辨；換言之，想要在一瞬間聽懂，需要從(cong) 發音到用法再到反應速度全方麵掌握這個(ge) 詞——這就是我所說的“綜合學術英語實力”。

總結一下我用wary這個(ge) 詞想印證的觀點：SACT閱讀高分需要更強大的語言能力（比如更難的單詞），而此類更為(wei) 高階的語言能力可以通過托福聽力的難題考察，而拿下聽力難題才能斬獲聽力高分。 剩餘(yu) 兩(liang) 項托福科目道理也是一樣：如果你能在口語和寫(xie) 作當中正確且恰當地使用類似wary這樣的難詞，分數也一定不會(hui) 差。 這便是為(wei) 什麽(me) 托福高分與(yu) SACT閱讀高分有著高度關(guan) 聯。

文章結束之前，我想補充兩(liang) 個(ge) 相關(guan) 觀點。

1. 托福考到高分之前，先不要疑惑為(wei) 什麽(me) SACT分數上不去

有些托福100出頭的學生上了一期不靠譜課程學了一些所謂“速讀方法”之後便以為(wei) 掌握了高分真諦，但每次考完試麵對殘酷的現實百思不得其解，不知道為(wei) 什麽(me) 分數會(hui) 遇到瓶頸（比如ACT閱讀24）。

其實很簡單：托福沒到110之前，ACT閱讀真的很難突破28。 但這並不意味著在此之前需要徹底放棄SACT，因為(wei) 這個(ge) 階段兩(liang) 類考試的分數是可以相互鞏固的，原因剛才已經講過。

2. 高階語言能力需要重視背誦積累

語言學習(xi) 需要大量的高質量的模仿、朗讀與(yu) 背誦，在托福100至110階段尤其如此。 很多學生誤以為(wei) SACT閱讀考的就是閱讀，因此整個(ge) 備考過程當中從(cong) 不張嘴——單詞不念、句子不背——殊不知這樣反而降低了效率。

如果能從(cong) 綜合英語能力角度思考，便會(hui) 發現其實應該這樣備考：分析讀起來吃力的難句，從(cong) 而掌握生詞及語法知識；張嘴朗讀單詞並背誦句子，最終會(hui) 發現既讀得懂也聽得懂，而且還能說對寫(xie) 對。