美國本科申請中的領導力到底是什麽？

“領導力”，“批判性思維”，“社區貢獻”是美國本科申請中出現頻率最高幾個(ge) 的詞之一。

帶有“領導力”的暑期項目也總是能吸引到大量的高中生，各種活動中帶有領導頭銜的崗位更是大家擠破腦袋追求的目標。

而縱觀美國頂尖大學的錄取案例，領導力幾乎是競爭(zheng) 者們(men) 不可或缺的重要素質！

小編今天從(cong) 3個(ge) 方麵跟大家聊聊領導力，分別是：

領導力是什麽(me) ？

美國大學為(wei) 何如此看重領導力？

如何發展領導力？

領導力是什麽(me) ？

非常直白的翻譯----領導力，是通過自己的行動來影響周邊的人們(men) 一起參與(yu) 和行動，以服務社會(hui) 的能力。

帶來改變

《21世紀的大學錄取》作者Robert J.Sternberg說“領導力在一定程度上給這個(ge) 世界帶來積極、有意義(yi) 和最好能持續的改變”。“那些能被頂尖大學青睞的申請者並不僅(jin) 僅(jin) 隻是在學術或工作上表現突出，而是有原創精神，能在他們(men) 所涉足的領域成為(wei) 先鋒人物，並引領他們(men) 共同前進”。

領導力強的人往往可以激勵其他人挑戰自己，做他們(men) 覺得做不到的事情。所以，領導力絕不是簡單的成為(wei) 領導者或者指揮甚至指使別人的能力。

承諾commitment和參與(yu) engagement永遠比職位重要

“領導應該是對感興(xing) 趣領域的深入參與(yu) （engagement），並不一定是某個(ge) 組織的官員” 。

“比起某個(ge) 學生組織主席，我更喜歡一個(ge) 多年堅持清理活動會(hui) 場的女孩，那是沒人願意做的苦差事，但她卻能多年始終如一地帶領一些同學清理現場垃圾，哪怕常常要呆到很晚。”

“對我來說這就是領導力，沒有什麽(me) 讚譽，更多是承諾（commitment）和貫徹始終。”

這一點相信對於(yu) 許多中國學生有很大的啟示作用，比起追求一個(ge) 更響亮的頭銜，我們(men) 應該追求的應該是持之以恒的貢獻，為(wei) 集體(ti) 帶來價(jia) 值。

包容差異

一個(ge) 成功的社區或者校園環境應當是多元化的。所以，每一位共建的領導者都應該懷抱寬容，包容每一份差異，最終實現共同的目標。

“領導者應該奉行廣泛的道德和包容性原則，並組織所有人的時間和精力建設有目的和成功的多元化生活社區，”卡爾頓大學副校長兼招生部主任Paul Thiboutot說。

美國大學為(wei) 何如此看重領導力？

我們(men) 先來看看藤校招生準則中與(yu) 領導力有關(guan) 的要求：

普林斯頓大學招生準則：

We look for students who make a difference in their schools and communities, so tell us about your leadership activities, interests, special skills and other extracurricular involvements.

（我們(men) 尋找的是可以為(wei) 學校和社區帶來改變的人，所以請告訴我們(men) 你的領導力活動、興(xing) 趣、特長以及其他課外的活動。）

加州係統學校的文書(shu) 題目第一題：

Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes, or contributed to group efforts over time.

（描述一次體(ti) 現你領導能力的經曆，通過這次經曆，你對其他人有什麽(me) 積極的影響？解決(jue) 了哪些爭(zheng) 端？或者對團隊做出了哪些貢獻？）

美國大學對申請者提出的領導力要求，也可以看成是學校追求多元文化的一種映射。

具備領導力的申請者，通常也是具備創造性的。領導力和創造力共同展示出來的學生個(ge) 性，沉澱出來的思想，這是美國大學最看重的部分，而不是某種靠刷題練就的考試技能。

如何發展領導力？

高中生有很多發展領導力的機會(hui) ，我們(men) 且不可把思維局限於(yu) 某個(ge) 組織的會(hui) 長、主席等頭銜，也不要簡單地追求海外支教、NGO等活動。

看過大量學生簡曆招生官已經非常火眼晶晶，一個(ge) 人對目標持之以恒的堅持，對服務的投入、執著和熱情，才是增長才幹、激發潛能、產(chan) 生領導力的源泉。

我們(men) 日常生活學習(xi) 中，每個(ge) 人都會(hui) 遇到發揮“領導力”的時刻，讓我們(men) 來看看。

a.發現問題

擁有一雙善於(yu) 發現的眼睛，靜下心來想一想身邊的同學、社團或者社區有什麽(me) 情況自己可以站出來，提供幫助或者改善。

你完全可以為(wei) 自己創造出一個(ge) 領導者的角色。

b.發起一個(ge) 項目

創造機會(hui) ！學校裏沒有自己感興(xing) 趣的社團，那就自己開設一個(ge) 。

無論是在學校成立一個(ge) 新的社團，組織一次支教活動，還是為(wei) 社區老人送溫暖，這些能為(wei) 社區帶來價(jia) 值的領導力行為(wei) 都會(hui) 讓你在招生官眼中脫穎而出。

c.從(cong) 興(xing) 趣入手

如果你已經對未來發展方向有清晰路徑了，可以看看這些領域是否有讓自己施展熱情的機會(hui) ，哪怕隻是較小的崗位。

例如，喜歡計算機的可以改善學校的係統，喜歡音樂(le) 的可以參加校內(nei) 外音樂(le) 劇演出等等。喜歡體(ti) 育運動的也可以看是否有機會(hui) 成為(wei) 隊長等等。在自己感興(xing) 趣的領域貢獻自己的價(jia) 值，並長期地堅持下去。

在招生官眼中，申請的每一個(ge) 環節都是可以體(ti) 現領導力的。不要太在意頭銜，努力表現出自己對社區或活動的高度參與(yu) 和承諾，展現自己在群體(ti) 中日益重要的作用。

正如史密斯學院的招生主任Deb Shaver所說：領導力更多意味著承諾和貫徹始終。如果在自己的崗位始終如一地為(wei) 集體(ti) 共同利益而付出，一樣可以體(ti) 現領導力。