如果說，標準化考試成績決(jue) 定著能申請到學校的下限，那麽(me) 一篇真實生動的文書(shu) 卻能決(jue) 定著申請的上限！

文書(shu) 作為(wei) 申請中關(guan) 鍵的一環，它最大的作用就是讓招生官更加具體(ti) 的了解學生的特點，展示學生的思考力和對自己的探索。

約翰霍普金斯大學的招生官Ellen Kim曾說：“文書(shu) 是申請的靈魂。”

的確，在一個(ge) 達到錄取標準的申請嚴(yan) 重過剩的申請庫裏，一篇出彩的文書(shu) 才能很好的展現出學生的思想和個(ge) 性，成為(wei) 打動招生官的最後一擊。

對於(yu) 申請者而言，文書(shu) 是極具個(ge) 性化的部分，短短五六百字卻是對自身過去十幾年經曆的高度濃縮與(yu) 概括。好的申請文書(shu) ，其實也是有跡可循。把握其中的一些共性，或許能幫你明晰那些值得被發現的經曆背景。

一篇好文書(shu) 通常需要具備以下三個(ge) 特點：

真實的自我認知

真實是第一要素，讓招生官聽到你內(nei) 心的聲音。

在每個(ge) 孩子的成長過程中，都有值得被書(shu) 寫(xie) 的故事，也許是一段記憶猶新的談話、一次突發奇想的嚐試、一個(ge) 艱難的決(jue) 定，這些看似並不起眼的瞬間，卻是孩子認識自己、理解這個(ge) 世界的方式。

它可能並非充滿著傳(chuan) 奇的色彩，也無法靠激烈的衝(chong) 突來引人入勝，但卻是足夠的真實，有他對自己、對周圍的人和事獨到的理解和認知。這樣的故事才是招生官想要尋找的故事。

之前一篇“感動兩(liang) 千萬(wan) 人，被哈佛錄取的頂級文書(shu) ”當中就是講述主人公在母親(qin) 去世後的心路曆程。為(wei) 了擺脫傷(shang) 痛，她把自己的時間表排滿滿當當，試圖用日複一日的忙碌來忘記這件事。但就在填補悲傷(shang) 的期間，她逐漸找到了在學術和戲劇表演上的熱情，從(cong) 而有了目標，慢慢地與(yu) 自己和解。

文書(shu) 真正打動我們(men) 的，除了真實的故事外，更多是她的成長和反思，那份坦然麵對生活困境，解決(jue) 問題的熱情和原動力。

用真誠的文字講出自己的故事，往往才是最簡單也最直接的方式！

“以小見大”呈現個(ge) 性

隻要你留心觀察就會(hui) 發現，每年名校錄取的文書(shu) 範文中，很多都是在講述生活中一件不起眼的小事。申請者往往會(hui) 從(cong) 一個(ge) 小故事切入，通過對一個(ge) 事件、人物、地方、經曆的描述，引出自己的思考和洞察。

一件普通的事情因為(wei) 加入了真實的細節和學生深度的思考就變得獨特起來了。

比如《紐約時報》在2022年公布的最佳文書(shu) 中，有幾篇就讓人印象非常深刻！

其中一篇講述的是主人公Zoya幫母親(qin) 實現夢想的故事，她通過小小的紙條和飲水機作為(wei) 切入點，帶我們(men) 進入她與(yu) 其媽媽的世界。在她的留心觀察中，發現了媽媽的閃光點，並積極的用行動鼓勵媽媽踏上脫口秀表演之路，助她找到新的人生價(jia) 值。

文章折射出了Zoya非常強的洞察力，有想法立馬付出行動，並且善於(yu) 發現別人的閃光點，而這些特質讓她的申請形象躍然紙上。

另外一篇文書(shu) 的主人公Nam，同樣的以一件小事切入，麵對來訪的朋友想吃商業(ye) 街的炒年糕而陷入糾結是否要買(mai) ，從(cong) 而引出自己從(cong) 小到大，因為(wei) 家庭貧困而精打細算的性格。原本隻是調侃自己貧窮的窘迫讓他不得不權衡計算每一筆支出，但卻展示出了他對統計、計算的濃厚興(xing) 趣和專(zhuan) 業(ye) 能力。

他對生活的深刻反思以及坦率麵對現狀的這種淡然的態度，也足以讓人印象深刻。

盡管兩(liang) 篇文書(shu) 的故事內(nei) 容截然不同，但他們(men) 都能通過日常中的瑣事，引人入勝，給讀者留下很深記憶點的同時，充分向招生官展示自己的性格特點與(yu) 優(you) 勢。

體(ti) 現未來的潛力

招生官在錄取學生時，看重的不僅(jin) 是學生當下有多優(you) 秀，更是未來四年來到我們(men) 學校帶來的改變和影響？未來又有多大的發展空間？所以在文書(shu) 中展現自身成長潛力是十分關(guan) 鍵的一點。

比如，前陣子分享的一篇“哥大招生官在錄取一位中國學生時的自述”。

“決定命運”的17分鍾，究竟發生了什麽？

裏麵就明確提到一點：審核的這位學生Bob在學術成績各方麵並沒有比其他學生更優秀，但他對數學的高漲熱情；在英語劣勢的情況下積極去提升的決心；以及他具有的分析社會情境的能力等。都讓招生官相信，他將比來自同一地區的其他學校和來自同一高中的其他同學會帶給課堂更多的積極影響。

讓招生官看到你與(yu) 學校的匹配度以及你在相關(guan) 領域中的學術潛力，這些都是讓他們(men) 堅定選擇你的重要原因。

如果你始終對“要寫(xie) 一篇怎樣的文書(shu) ”這個(ge) 問題將信將疑，下麵四位招生官的親(qin) 身口述，一定能帶給你更多的啟發！

以下來自招生官的口述：

威廉姆斯學院招生官 Abigail Conyers

Make connections 產(chan) 生聯係：

Conyers在去年讀到一篇非常精彩的申請Essay，申請人意向在威廉姆斯學院學習(xi) 語言學、神經科學。在他的申請文書(shu) 中，談起自己是如何與(yu) 患癡呆症的祖母交流、講故事，通過這些事來表示自己對語言學的熱愛；同時為(wei) 了更深入了解祖母的病，他加入了一個(ge) 神經科學實驗室，希望研究大腦如何處理語言，並且更深入地了解癡呆症。

招生官總結，這位學生能夠將所有的經曆結合在一起，讓招生官了解到他關(guan) 注什麽(me) 事情，想學習(xi) 這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的原因，單從(cong) 文書(shu) 上就能獲取到一個(ge) 豐(feng) 滿人物形象。

明德學院招生官 Sam Prouty

Be true to yourself 做自己：

Prouty分享了一篇有趣的申請Essay，講的是這名學生熱衷於(yu) 收集Pez dispensers——他甚至有一整間儲(chu) 藏室來放置藏品。這篇文章給出了一個(ge) 有趣的觀點：每當他向別人興(xing) 高采烈講述這種愛好時，人們(men) 古怪的反應很有趣。不僅(jin) 是因為(wei) Essay內(nei) 容，更是因為(wei) 學生對這個(ge) 話題的寫(xie) 作方式引起了Prouty的注意。

招生官總結，寫(xie) Essay是為(wei) 了讓招生官看到你的與(yu) 眾(zhong) 不同，你的怪癖和你的特質也是我們(men) 想了解的。如果你是個(ge) 有趣的人，你應該告訴招生官；但如果你不是個(ge) 有趣的人，也不用假裝有趣，隻要告訴招生官你最真實的故事就好。

斯沃斯莫爾學院招生官 J.t.Duck

Show what student you'll be 你會(hui) 成為(wei) 什麽(me) 樣人：

Duck讀過一篇自稱“兄弟”的文章，這是一位男子氣概十足的家夥(huo) 寫(xie) 的。申請者說，在學校裏他會(hui) 器宇軒昂的與(yu) “兄弟”們(men) 聊天；但放學回家後，他會(hui) 登錄到在線多人遊戲上，和朋友談論一些脆弱敏感的話題，比如被女生拒絕。

招生官總結，這位年輕人雖然是從(cong) 與(yu) “兄弟”玩電子遊戲入手，但文章中更多體(ti) 現的是他如何與(yu) 其他人建立聯係。

達特茅斯學院招生官 Lee Coffin

Don't overthink it 別想太多：

最令Coffin印象深刻的申請Essay，是一位申請者描述自己作為(wei) 劇組成員、舞台監督在幕後扮演的角色，文章非常清晰地描述了他在校園劇場的角色，以及為(wei) 什麽(me) 想學習(xi) 戲劇的原因。

招生官總結，很多時候申請人都在在尋找一個(ge) 令讀者“哇”的主題點，為(wei) 此他們(men) 試圖創作出很完美的作品，但最終得到一篇有沒任何內(nei) 容的Essay。