美本申請中這些性格特質最受歡迎

自 2016 年成立以來，Character Collaborative 將具有共同興(xing) 趣的教育工作者聚集在一起，共同致力於(yu) 在招生過程中提升非學術因素和與(yu) 性格相關(guan) 的特質。該合作旨在影響學院和大學的招生實踐，以反映性格特點對於(yu) 在學校、大學和工作中取得成功的重要性。在 COVID 加速標化考試可選政策以及對信息獲取和公平的重新關(guan) 注之後，“全麵審查“的招生政策一直在迅速執行。作為(wei) 一部分，學生的性格特點也成為(wei) 選擇過程的關(guan) 鍵部分。

大學已經公開表明他們(men) 看重什麽(me) ：

至關(guan) 重要的是，在宣傳(chuan) 冊(ce) 、網站和所有通信中，大學對申請者的重視是明確的。候選人必須明確在錄取過程中如何使用這些知識/信息。 斯沃斯莫爾學院 (Swarthmore College) 招生主任安德魯·莫 (Andrew Moe) 要求他的教職員工找出他們(men) 最欣賞並認為(wei) 在課堂上有益的學生特征。

這些特質轉化為(wei) 八種品質和屬性，包括：對他人的慷慨、思想開放和求知欲，以及對學習(xi) 的熱情等。斯沃斯莫爾在其網站上進行了闡述，能夠識別這些屬性可以在錄取過程中提供透明度和清晰度。

賓夕法尼亞(ya) 大學招生主任約翰麥克勞克林報告說，他的機構正在對大學的性格和價(jia) 值觀以及它們(men) 如何影響招生實踐和過程中使用的語言進行內(nei) 部重新評估。他看到這個(ge) 過程正在從(cong) 卓越的思想轉變為(wei) 追求知識，從(cong) 對你的空間的影響轉變為(wei) 對環境的貢獻，並與(yu) 賓夕法尼亞(ya) 大學的目的和目標保持一致。

候選人需要展示如何識別所需的性格特征並將其與(yu) 大學使命聯係起來：

招生管理協會(hui) 負責心理評估的副校長兼性格技能分析的首席架構師基思·懷特 (Keith Wright) 分享的研究表明，非認知因素對工作、學校和生活中取得成功都很重要，非認知屬性和學業(ye) 成績相關(guan) 。升學谘詢顧問建議學生選擇對個(ge) 人有意義(yi) 的東(dong) 西，並拓展他們(men) 的思維。並建議他們(men) 深入挖掘他們(men) 已經熱衷的話題。

明尼蘇達大學心理學教授內(nei) 森·昆塞爾 (Nathan Kuncel) 向合作組織提出挑戰，要求確保我們(men) 在錄取時所做和所說的關(guan) 於(yu) 性格的事情是有效的，並且與(yu) 我們(men) 關(guan) 心的結果相關(guan) 聯。大學文化與(yu) 期望的學生成績之間的一致性在招生工作中至關(guan) 重要。我們(men) 需要知道我們(men) 為(wei) 什麽(me) 要在這個(ge) 領域做我們(men) 想做的事情。

聖母大學招生策略主任保羅·穆勒 (Paul Mueller) 斷言，他所在大學的使命是鼓勵個(ge) 人成為(wei) 造福世界的強大力量。因此，這種對目標的呼籲產(chan) 生了理想的性格特征，例如求知欲、全麵發展、開放、以真正的動機為(wei) 他人服務的承諾。

紐約大學本科招生副校長喬(qiao) 納森威廉姆斯說，大學必須確定他們(men) 的優(you) 先事項。在紐約大學，大學優(you) 先事項包括社會(hui) 經濟和種族多樣性、負擔能力、學術實力和地理多樣性。為(wei) 了支持這些優(you) 先事項，招生實踐需要通過減少障礙和了解學生的情況（即個(ge) 人背景）將學生放在首位。在整體(ti) 錄取過程中，這些做法使紐約大學能夠吸引充滿活力、才華橫溢、多元化的學生，他們(men) 將在紐約大學及其他地方茁壯成長。

以學生的最大利益和福祉為(wei) 出發點，並以此建立公平 來自哈佛大學的 Making Caring Common 項目的 Trisha Anderson 談到了他們(men) 正在進行的 Common Application 工作，以通過改變文書(shu) 題目來強調評估學生個(ge) 人素質的背景，並為(wei) 申請者提供更多的活動選擇，例如照顧弟弟妹妹和努力支持家庭。這些變化將有助於(yu) 增加對公平和品格的關(guan) 注。