聖路易斯華盛頓大學環境科學專業申請經驗分享

Tony同學喜歡逛水族館、研究汽車，關(guan) 注環境問題。在2022-2023申請季中被聖路易斯華盛頓大學成功錄取，申請方向為(wei) 環境科學。

01、在經曆中挖掘學術興(xing) 趣 一隻蚊子引發了我對生態係統的思考

最初加入機構時，我還沒有明確自己的學術方向。探索的初期，我經常會(hui) 與(yu) 機構顧問交流和溝通，他們(men) 為(wei) 我提供了很多專(zhuan) 業(ye) 的經驗，引導我從(cong) 興(xing) 趣愛好出發，進行更加深入的思考，所以一開始我探索了海洋生物、新能源等方向。後來我遇到了一位機構顧問，他曾經在環境科學方麵進行過非常深入的研究，也經常和我分享許多與(yu) 之相關(guan) 的學術文章和閱讀材料，漸漸地我明確了自己對於(yu) 環境科學的研究興(xing) 趣。

我在北京長大，經常會(hui) 經曆沙塵暴，也目睹了沙塵暴來臨(lin) 時對人們(men) 生活和生存環境所帶來的傷(shang) 害。環境惡化不僅(jin) 僅(jin) 阻礙了人類社會(hui) 的發展，還一步一步地對生態係統造成嚴(yan) 重破壞，這樣的現狀讓我感到痛心和無力。後來，當我看到三北防護林是如何通過技術和科學管理方法改善生態，並創造出巨大社會(hui) 價(jia) 值時，我希望自己也能做出這樣的貢獻，通過學習(xi) 自然科學方麵的知識去保護環境並改善人類健康狀況。

在我小時候，曾經在午睡時被一隻蚊子咬醒，在追趕蚊子的過程中我走進了廚房，於(yu) 是發現家裏的煤氣正在泄漏。一隻蚊子救了我的命，也讓我意識到一些被人們(men) 所討厭的害蟲也能在維持生命方麵有著至關(guan) 重要的作用。所以除了保護環境，我還希望能夠維持生態係統的平衡。在環境科學中有一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 名詞叫做“One Health”，它的存在可以有效且持續地平衡和優(you) 化人類、動物以及生態係統的健康。在我探索學術興(xing) 趣的過程中，也一直致力於(yu) 保證One Health的平衡，機構顧問給予了我非常多的建議，不論是參加夏校還是進行學術研究，都讓我對環境科學有了更加深入的理解和思考。

02、係統而嚴(yan) 謹的學術研究 用真實的熱愛深入探討環境問題的未來

環境科學是一個(ge) 複雜且融合的學科，想要真正實現人類生存與(yu) 環境之間的平衡，需要進行非常係統和專(zhuan) 業(ye) 的學習(xi) 。

11年級的時候，我與(yu) 布朗大學的 Kurt Teichert 教授合作，共同探討人畜共患疾病的傳(chuan) 播和生物多樣性的減少與(yu) 動物消費之間的關(guan) 係。在這期間，我深刻感受到了動物交易所帶來的疾病傳(chuan) 播對人類社會(hui) 造成了多麽(me) 嚴(yan) 重的危害。通過研究，我們(men) 得出的結論是：應該實施更加有效的販運和消費法規，以降低人畜共患疾病的機會(hui) ，並且撰寫(xie) 了相關(guan) 論文。除此之外，我還參加了耶魯、塔夫茨、和布朗大學的夏校，學習(xi) 和補充了許多與(yu) 環境科學相關(guan) 的知識，為(wei) 我的專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 奠定了堅實的理論基礎。

為(wei) 了在環境科學領域進行更深入的學術研究，我參加了Envirothon競賽，這是一項專(zhuan) 注於(yu) 環境保護的國際高中科學與(yu) 工程挑戰。在這個(ge) 過程中，我結合STEM原則、體(ti) 驗式學習(xi) 和戶外實踐經驗，通過對野生動物、水、土壤和林業(ye) 4個(ge) 方麵的調研去全麵理解人類正在麵臨(lin) 的環境問題，並嚐試尋找創造性的解決(jue) 方案。通過努力，我獲得了個(ge) 人一等獎和全國第一名。

在不斷的嚐試和研究中，我逐漸意識到真正實現One Health需要一個(ge) 結合環境研究、社會(hui) 學、人類學和公共政策的整體(ti) 方法。但我無法一個(ge) 人完成，因此我把注意力轉移到了周圍社區，在學校成立了第一個(ge) 環保club並擔任社長。在這期間，我們(men) 圍繞生物多樣性、氣候變化和棲息地喪(sang) 失等主題舉(ju) 辦了18場宣傳(chuan) 研討會(hui) ，並鼓勵同學們(men) 從(cong) 身邊的小事做起，去改善我們(men) 賴以生存的環境，例如選擇可持續的交通方式去降低碳足跡。這些行動看起來微不足道，卻能對環境產(chan) 生深遠且長久的影響。

通過係統學習(xi) 、深入研究和具體(ti) 實踐，我搭建了完整的環境科學理論知識框架，培養(yang) 了批判性思維，也提升了在解決(jue) 環境問題方麵的創造性。我希望能夠從(cong) 人性的思想、身體(ti) 和精神層麵去深入探討環境問題，實現人類發展和環境保護之間的平衡，真正擁抱One Health。

03、申請感悟與(yu) 收獲 1000個(ge) 人寫(xie) 文書(shu) 有1000種方式

剛開始寫(xie) 文書(shu) 的時候我對主文書(shu) 的理解存在一定偏差。那時我聯係了很多學長學姐，向他們(men) 請教經驗，我認為(wei) 一定要在主文書(shu) 中呈現自己的獨特個(ge) 性和故事，所以忽視了對於(yu) 學術研究的展示。機構顧問在尊重我的前提下提供了很多專(zhuan) 業(ye) 的指導和建議，那時他們(men) 經常會(hui) 問我一些問題，比如：是什麽(me) 引發了你對環境科學的興(xing) 趣？通過思考這些問題，我的思路逐漸被打開。

在反複修改了7、8版以後我意識到，文書(shu) 沒有標準模板，每個(ge) 人都有與(yu) 眾(zhong) 不同的閃光點，而我的閃光點就是深入而全麵的學術研究。因此我拋開了之前的固定思維，選擇相信機構的專(zhuan) 業(ye) 性。最後在主文書(shu) 中，我向招生官展示了自己在探索環境科學領域所付出的努力和獲得的啟發，成功打動了夢校招生官。

一篇好的文書(shu) 不僅(jin) 僅(jin) 是講述學生獨特的個(ge) 人故事，更應該體(ti) 現自己的學術深度，應該是個(ge) 人故事和學術探索的完美結合。很感謝機構顧問在這個(ge) 過程中一直給予我啟發、引導和支持，讓我能夠有效利用自己的優(you) 勢打造一篇有說服力的文書(shu) 。

選校也是申請過程中不可忽視的重要環節。每所大學都有自己的個(ge) 性和氣質，在學術風格和教學理念上也存在著差異，在機構顧問的鼓勵下，我進行了深入的school research。經過調研之後我發現，聖路易斯華盛頓大學對環境學學生的培養(yang) 方式別具一格，不僅(jin) 鼓勵學生從(cong) 科學的角度去研究環境科學，更是從(cong) 人類學、社會(hui) 學和經濟學的角度去看待和解決(jue) 人類生存問題，這與(yu) 我的想法不謀而合，於(yu) 是我將它定為(wei) 了自己的夢校。

申請過程中，我也曾感到迷茫和不知所措，也有過自己的偏執，機構在保證申請進度的情況下給予了我充分的尊重，為(wei) 我提供了很多專(zhuan) 業(ye) 的建議，引導我利用自己的獨特優(you) 勢去打動招生官。如果要向學弟學妹們(men) 提供一些有用的建議，那麽(me) 我會(hui) 說：一定要相信機構的專(zhuan) 業(ye) 性，多與(yu) 機構顧問溝通，在這裏他們(men) 一定能夠發現你的獨特之處，幫助你成功找到自己的學術興(xing) 趣並進行探索。