優秀美高能給學生提供什麽資源？

一所優(you) 秀的私立美高，擁有豐(feng) 富的課程、先進的教育理念、完備的設施以及強大的師資，那什麽(me) 才是學校提供給你的珍貴資源？什麽(me) 會(hui) 對你的人生具有指導意義(yi) ？本期我們(men) 就跟隨老師來了解一下吧～

初相識的驚訝

美國中學教職員工的責任設置與(yu) 中國高中是非常不同的。

記得我剛開始在美國高中實習(xi) 的時候，非常驚訝於(yu) 這裏老師的職責是多麽(me) 的多元化。在公立高中因為(wei) 人員比較多，很多時候老師可能僅(jin) 僅(jin) 負責教學以及一些學生活動，但是在私立學校裏麵，一人身兼數職的情況非常普遍，各種職責也是五花八門，遠遠超出國內(nei) 中學老師的職務設定。

這種情況一方麵是因為(wei) 大部分的美國私立學校規模都很小，教職員工人手不夠充足，但是從(cong) 另一方麵來說，不少非常優(you) 秀的私立學校都會(hui) 要求老師參與(yu) 到各種行政工作中，從(cong) 而讓老師更有歸屬感。用咱們(men) 的話來說，就是激發主人翁意識，讓老師們(men) 時時刻刻都感受到自己是學校的一份子。

“十項全能”的美國老師們(men)

在這樣的中學裏麵，很常見的情況就是老師不僅(jin) 教課，也兼任一部分的行政職務。比如在我工作過的走讀學校裏，一名西班牙語老師，可能同時也是學校的社區協調員，負責組織學校的家長委員會(hui) ；音樂(le) 和美術老師很多時候會(hui) 同時兼任學校的暑期項目管理老師；曆史和英文老師常常需要參加學校招生辦的工作（大約是因為(wei) 我們(men) 教文科的都比較會(hui) 看文書(shu) 吧哈哈）；數學和科學老師則會(hui) 擔任許多學生活動負責人，管理學生會(hui) 、策劃畢業(ye) 典禮，甚至還會(hui) 參與(yu) 到年度財務預算的製定中。

作為(wei) 老師，能夠參與(yu) 到學校一部分工作中其實是非常有成就感的事情。大部分情況下，老師們(men) 也都很樂(le) 意發揮出個(ge) 人的才能，為(wei) 學校的行政工作添磚加瓦，而且又能享受一部分的決(jue) 策權，真的是非常開心。

校長很多時候也都會(hui) 參與(yu) 教課，每學期一節選修課，或是做某項體(ti) 育運動的教練，甚至樂(le) 團的指揮，都很常見。在這樣的校園內(nei) ，學生也可以從(cong) 各個(ge) 不同的角度認識自己的老師，加深感情，這種體(ti) 驗，在小小的私立學校裏顯得尤為(wei) 珍貴。

學業(ye) 上的恩師，生活中的摯友

很多寄宿學校都會(hui) 執行傳(chuan) 統的“Triple Threat”模式，即學校所有的教職工都兼任老師、體(ti) 育運動教練以及宿舍管理員（叫做”Dorm Parent”）。在這種模式下，老師們(men) 要兼顧課程、體(ti) 育訓練和宿舍是非常辛苦的。

我記得我以前有的時候從(cong) 早上8點就開始準備上課，之後做一部分招生工作，下午陪體(ti) 育訓練，晚上還要負責學生晚自習(xi) ，一天下來是非常忙碌的，但正是由於(yu) 老師從(cong) 早到晚都會(hui) 與(yu) 學生接觸，甚至吃住都在校園內(nei) ，因此對於(yu) 每一位學生的個(ge) 人情況和狀態都了解得特別透徹，對照料孩子的身心發展是非常有幫助的。在朝夕相處的學校生活中，老師與(yu) 學生之間建立起了亦師亦友的深厚感情。

行業(ye) 精英組成的教職工團隊

除了職務豐(feng) 富多樣，美國老師的背景也是五花八門。跟中國老師絕大多數都是正規師範院校科班出身不同，許多美國老師是出身於(yu) 各行各業(ye) 的精英，我以前的同事中，曾經有專(zhuan) 業(ye) 潛水員，穀歌工程師，華爾街精算師，還有一個(ge) 化學老師曾經在FBI工作過，真的是大開眼界。

頂級的私立學校很喜歡招聘這些有多元背景的老師，他們(men) 幾乎都有極高的教育背景，在課堂上除了教學內(nei) 容以外，老師們(men) 都可以信手拈來更高深的內(nei) 容。

 “教之本在師”

老師們(men) 豐(feng) 富的閱曆，是你最珍貴的資源。

我們(men) 以前學校教宏觀經濟學的老師就是伯克利的經濟學博士，在政府做了很多年的經濟政策研究，他最喜歡給學生布置各種《經濟學家》雜誌上麵的文章，還指導學生閱讀各類經濟類書(shu) 籍、關(guan) 注時事，讓學生們(men) 學會(hui) 隨時隨地分析經濟與(yu) 政策的聯係。在這位老師的班上，差不多一半的孩子都立誌要學政治科學，這跟老師的引導是脫不開的關(guan) 係。

老師們(men) 豐(feng) 富的閱曆對於(yu) 學生來說是最珍貴的資源，在課餘(yu) 閑暇時，老師們(men) 分享給學生的人生經曆，對他們(men) 今後的職業(ye) 選擇等等也具有相當重要的指導和借鑒意義(yi) 。

我們(men) 學校的生物老師曾經就是專(zhuan) 做藥品研究的科學家，每每有想要學生物的學生，他一定會(hui) 親(qin) 自找孩子聊天，跟他們(men) 分享做科研的體(ti) 驗，還常常主動幫學生聯係大學的實驗室做科研。這樣的老師，學生們(men) 怎麽(me) 會(hui) 不崇拜呢？

在美國人眼中，教師這個(ge) 職業(ye) 雖然不像在中國能夠獲得極高的崇敬，但是在職業(ye) 生涯中能成為(wei) 一名教師，也是非常有情懷的一件事情。因此進入一所優(you) 秀的美高讀書(shu) ，不僅(jin) 意味著你從(cong) 此將身處優(you) 秀的同學之中，你還將接觸到各種十項全能的美國老師——他們(men) ，才是一所優(you) 秀美高為(wei) 你提供的最珍貴的資源。