高質量申請文書怎麽寫？文書寫作過程解析

文書(shu) 寫(xie) 作有哪些需要注意的地方，如何才能寫(xie) 出招生官喜歡的文書(shu) ？今天機構導師就和大家聊一聊文書(shu) 寫(xie) 作的那些事。

Show ，not  tell

文書(shu) 寫(xie) 作有一個(ge) 很重要的原則，就是Show, not tell。這一個(ge) 原則不僅(jin) 適用於(yu) 大學申請文書(shu) ，對於(yu) 高中文書(shu) 也是非常重要的。Show, not tell 這個(ge) 原則最根本的體(ti) 現，就是多用例子，而不是多說自己做了什麽(me) 。

舉(ju) 例

如果你想說我非常喜歡跳舞，就最不要說 “我特別喜歡跳舞，跳舞讓我很快樂(le) ，跳舞教會(hui) 我要堅強，跳舞讓我更加懂得努力過才有收獲。”

相反，舉(ju) 一個(ge) 學習(xi) 舞蹈過程中的小例子，我曾經為(wei) 了準備一次舞蹈表演，如何在練習(xi) 室學習(xi) 到半夜，如何去努力想要提高自己的每一個(ge) 動作，然後最後我有沒有成功，這樣的小例子，會(hui) 比你一直說我多麽(me) 喜歡舞蹈要來得生動有趣得多。

怎麽(me) 做

在高中申請的時候，我們(men) 經常會(hui) 碰到的情況是，一個(ge) 招生官的麵試堆了那麽(me) 多的學生，絕大多數孩子的經曆和成就都是很類似的——尤其是初中生。很多時候不太容易看出差距，那麽(me) 我們(men) 想要讓孩子脫穎而出，最好的辦法就是寫(xie) 出獨一無二的內(nei) 容，讓他的形象躍然紙上。

例子不怕多，隻要能夠足夠細節化，足夠生動，能夠在這個(ge) 過程中凸顯出來孩子的個(ge) 性和特點，甚至整個(ge) 家庭的教育觀，就是好的例子。在例子的基礎上，我們(men) 還可以大膽地多用修辭手法去描述自己的經曆。

要記得，Good essay is good writing——文學性和藝術性，也是好文書(shu) 的很重要條件。

實例講析

因為(wei) 是初中生的文書(shu) ，我們(men) 對文章思考深度的要求不會(hui) 特別高，但是一定要寫(xie) 出生動和有趣的內(nei) 容。

最常見的寫(xie) 法是從(cong) 故事性的角度和修辭去描繪自己的感受。這方麵我先跟大家分享一個(ge) 例子。我們(men) 先來看一下這個(ge) 孩子的文書(shu) 初稿，敘述一個(ge) 很重要的經曆（這是一個(ge) 非常常見的文書(shu) 題目）

I spend time in playing sport. Actually, one of my hobbies is playing basketball, and I am the member of the school basketball team. But last year, I got into an accident and hurt my eyes during a basketball game. So I had to spend two months lying in bed, and it was very difficult.

這是我之前一名學生的第一稿文書(shu) 。他在一次課後打籃球的時候被球砸到了眼睛，然後在家休息了兩(liang) 個(ge) 月不能去上學。對他來說，那段不能去學校隻能自己天天躺著的經曆非常痛苦，但是他在這個(ge) 過程中，也學到了如何從(cong) 失望中恢複過來，以及如果不能做愛好的事情，還可以有機會(hui) 做別的內(nei) 容（醫生讓他一年之內(nei) 不可以做劇烈運動）。

但是，這個(ge) 開頭是非常乏善可陳的，而且幾乎沒有什麽(me) 特色。隻是敘述了他想要做的內(nei) 容和事情，完成了基本的任務，也並沒有很強化為(wei) 什麽(me) 這件事情那麽(me) 突如其來和對他的打擊。

我們(men) 看一下修改過的版本：

The ball bounced. I stumbled. Dizziness and sharp pain. My eyes were glued shut. The court and world outside fell quiet as I dropped to my knees and darkness took me.The week following the accident was filled with the requisite hospital visits, surgery, prescriptions, and phones calls from friends and family. For the remainder of that September and most of the following month, I was trapped at home, banned from all sports and even outings by my doctor. Lying on my bed, staring up at the plain white ceiling, I feel my budding dreams and hopes for the future were dashed suddenly to the ground.

在修改過4,5次之後，我們(men) 有了一個(ge) 全新的版本。在這個(ge) 版本裏麵，我們(men) 突出了他當時被砸中時候的景象以及他躺在床上什麽(me) 都幹不了的那種悲憤的心情。並且，因為(wei) 什麽(me) 都做不了，他本來想要加入籃球隊，想要打比賽的願望也全部破滅了。他不得不去尋找其他的出路，這一些也就順理成章地引出了後麵的內(nei) 容。第一稿裏麵的一句I got into an accident and hurt my eyes during a basketball game 被擴寫(xie) 成了一整段的狀態描述，成為(wei) 了一個(ge) 很生動的故事開頭，讓招生官一下子就被他的故事吸引住了。後麵加入的情感成分，讓招生官深刻感受到他內(nei) 心的那種不安和悲傷(shang) ，自然而然也會(hui) 生出很多的同情與(yu) 關(guan) 愛之心。因此這是一個(ge) 非常成功的文書(shu) 案例：把平淡的描述變成生動的故事情節。很多時候，我們(men) 可以讓孩子回憶一下課堂上寫(xie) 故事的時候是什麽(me) 樣的感覺，把文書(shu) 當作故事來寫(xie) ，就會(hui) 寫(xie) 出一個(ge) 完全不一樣的感覺和內(nei) 容。

故事性議論性文書(shu)

故事性的文書(shu) 一般是敘述一個(ge) 印象深刻的事，講一個(ge) 經曆，或者描述一個(ge) 挑戰。在這個(ge) 類型以外，我們(men) 還有議論性質的文書(shu) ，比如說一說自己喜歡的書(shu) ，我想要什麽(me) 樣的超能力，如果我可以選擇一個(ge) 名人去紀念，我會(hui) 選擇誰，這樣類型的文書(shu) 題目。

這一類的文書(shu) ，我們(men) 不太容易寫(xie) 出故事情節在裏麵，那麽(me) 我們(men) 需要做到的，就是盡可能地細節化自己要說的內(nei) 容，在落筆之前，先深入地思考一下我對這個(ge) 問題的答案，把思考的要點都詳細，細致，有條理地用文字表達出來，就是這類型文書(shu) 的起點。

比如，當我們(men) 寫(xie) 作我喜歡的書(shu) 這個(ge) 題目的時候，最經常碰到的情況就是學生會(hui) 覺得我跟書(shu) 中的主人公的感受和經曆非常相似。但是如何表達這個(ge) 相似，我們(men) 需要非常地細節化才可以，才能夠真實地說明，我們(men) 確實是認真讀過了這本書(shu) 並且對這本書(shu) 的主人公感同身受。

實例講析There will possibly never be such a coincidence. We look nearly the same: the dark skin, the stupid glasses, and the height. We both love playing basketball. But the main reason why I believe the book was written for me is that Arnold and I share an important trait: we are both brave enough to challenge the norm and make a change.

這個(ge) 例子裏麵，學生很認真地描述了他最喜歡的書(shu) 本的內(nei) 容，以及他對這本書(shu) 的含義(yi) 感受最深刻的地方。這是一個(ge) 非常細化的寫(xie) 作內(nei) 容在裏麵。

他不是單純說，我們(men) 都很喜歡打籃球，寫(xie) 作這種細節化的文書(shu) 時候，我們(men) 一定要當作自己是在Think Out Aloud —— 把自己的思考過程都原原本本地展示出來，然後在這個(ge) 基礎上再進行藝術性和內(nei) 容的加工。

但是首先，你的original thought，你的最根本的想法，是非常重要的一個(ge) 內(nei) 容。

寫(xie) 作原則

學生文書(shu)

初中學生的文書(shu) 寫(xie) 作，我個(ge) 人的原則是改語言不改思想。為(wei) 什麽(me) ？因為(wei) 每一個(ge) 孩子都有自己的特色和自然的性格，這一點是要在文書(shu) 中展現出來的非常天然的一個(ge) 東(dong) 西。有的孩子很活潑，有的愛幻想，有的比較沉默，有的內(nei) 心很嚴(yan) 肅，這都是每一個(ge) 孩子的性格。這種性格是不應該被我們(men) 成年人去掩蓋掉的。尤其是招生官看多了文書(shu) ，哪些是孩子自己寫(xie) 的，哪些是代寫(xie) 的，其實一目了然。

因此在文書(shu) 寫(xie) 作的時候，我是非常堅持一定要讓孩子親(qin) 自寫(xie) ，有了這個(ge) 真實又純天然的想法，我們(men) 才有可能去用語言打動招生官。同時，學生文書(shu) 還有一個(ge) 很重要的地方，就是一定要跟學生自己真實的寫(xie) 作水平匹配。

比如，如果學生的SSAT寫(xie) 作寫(xie) 得並不好或者本身寫(xie) 作能力很一般，那麽(me) 我們(men) 文書(shu) 改得太好，招生官一對比，就能看出來是被加工了很多遍的。

這種情況下，我們(men) 甚至會(hui) 選擇性地不去特別加工語言，保持一種自然的感覺，而重點在梳理好脈絡，讓招生官讀得清晰。能夠讓文書(shu) 和學生的標化成績匹配，也是保證申請從(cong) 頭到尾都是一個(ge) 整體(ti) 的很重要的因素。

家長文書(shu)

家長文書(shu) 最重要的地方就是一定要成為(wei) 孩子的文書(shu) 的修飾，而不是喧兵奪主，有的爸爸媽媽覺得自己寫(xie) 作能力很強，文書(shu) 中大筆一揮開始添油加醋大肆誇獎孩子，這是不太可取的行為(wei) 。

如果家長文書(shu) 寫(xie) 得文采飛揚，孩子寫(xie) 得平平淡淡，招生官看到後大約也隻能皺皺眉頭了。因此，我們(men) 不能讓家長文書(shu) 的光芒蓋過學生文書(shu) 。家長文書(shu) ，最重要要突出的就是一些生活中的隻有家長知道的小細節，如果從(cong) 父母的角度，看到孩子的特點，而這些特點，也是應該跟孩子描述的特點相對應或者有輔助作用。

寫(xie) 作順序

一般我建議的寫(xie) 作順序是孩子先寫(xie) 好自己的文書(shu) ，然後家長根據孩子的內(nei) 容來提供輔助或者補充文章信息與(yu) 角度，與(yu) 孩子的文書(shu) 成為(wei) 共同的一體(ti) ，而不是各寫(xie) 各的。為(wei) 什麽(me) 要這麽(me) 寫(xie) ？因為(wei) 不少父母對孩子的認知是有一定偏差的。

比如我曾經碰到過的情況就是，媽媽覺得我自己孩子很喜歡音樂(le) ，想要多寫(xie) 兒(er) 子吹小號的經曆，展示他的毅力。但是孩子卻寫(xie) 了自己很喜歡跟同學一起下象棋，這才是他人生樂(le) 趣所在，也是他為(wei) 什麽(me) 喜歡各種思辨類型的遊戲和做數學題，這種偏差，其實在文書(shu) 中就很容易看出來是不同的認知角度，也會(hui) 讓學校懷疑，你是不是真正懂得自己的孩子當然，如果家長跟孩子平時就保持非常好的溝通，對於(yu) 孩子的認知很到位，那麽(me) 家長文書(shu) 往往寫(xie) 出來都很不錯。

我們(men) 寫(xie) 家長文書(shu) ，也要秉承一樣的原則，就是用事實和例子說話，而不是空口無憑地說自己的孩子是多麽(me) 厲害。

實例講析

這裏我舉(ju) 一個(ge) 例子：孩子在文書(shu) 中寫(xie) 了自己是一個(ge) 非常愛運動，尤其是喜歡登山的人。媽媽在家長文書(shu) 裏麵就提到了這樣的內(nei) 容。

As Jack’s mother, I am proud to say that I have successfully made him an avid hiker and outdoor enthusiast like me. For the past three years, I have brought him on numerous hikes and backcountry trips to strenuous trails in China, Europe, Australia, and US through my hiking club where he is now the youngest member.

然後媽媽分享了孩子在澳洲的一次登山中的經曆，這就很好地補充了學生文書(shu) 裏麵對於(yu) 登山如此熱愛的信息，讓我們(men) 知道他原來是來源於(yu) 家長的興(xing) 趣愛好，一脈相承下來的。

美國的私立學校是非常喜歡family legacy的，就是家裏從(cong) 事的事業(ye) 和內(nei) 容，一定會(hui) 對孩子的成長有幫助，並且家庭背景，一定會(hui) 影響孩子的成長。有一對開明、聰慧、大度、自信的父母，學校會(hui) 對孩子的性格更加有信心。

因此，父母們(men) 也不要忌諱在文書(shu) 裏麵誇誇自己是多麽(me) 厲害最後我再補充一下，父母文書(shu) ，尤其是國際學生的父母文書(shu) ，學校都知道一定是翻譯出來的，所以沒有關(guan) 係，不用擔心是不是要故意寫(xie) broken English（學校寧願讀一個(ge) 翻譯好的版本），隻要平鋪直敘，認真細節化說出來自己的孩子的內(nei) 容就好，相信自己的顧問會(hui) 努力認真翻譯好的！

Q&A

Q1 老師，推文中展示的文書(shu) 都是學生自己寫(xie) 的嗎？老師參與(yu) 了多少？

是的，但是如我之前所說，是經過了修改和語言的潤色。所有的brainstorm和大綱寫(xie) 作都是和學生一起完成，老師的參與(yu) 度是非常高的，不過，故事情節和內(nei) 容，一定都是學生自己原本的感受，這個(ge) 也是編不出來的。

Q2 一篇好文書(shu) 需要多少時間準備？

不出意外的話，一般來說來回修改2-3遍是至少的，4-5遍也是常見的，所以就是差不多一個(ge) 月左右的時間，如果麵試約得早，我甚至會(hui) 建議孩子在參觀完學校甚至麵試完之後再寫(xie) 文書(shu) ，因為(wei) 有一些細節化的內(nei) 容，真實到學校裏麵看過了，會(hui) 有更不一樣的感受。當然如果都是以SAO這種統一題目為(wei) 主，那麽(me) 不一定需要學校個(ge) 別的內(nei) 容。

Q3 招生官一般會(hui) 關(guan) 注文書(shu) 中哪些點？展示出來的性格！

這其實是招生官最看重的地方——為(wei) 什麽(me) ？因為(wei) 你的經曆在列表中和麵試中都已經有了介紹，文書(shu) 中一定是一個(ge) 擴充的過程。但是招生官看的不是你多麽(me) 厲害，而是你是一個(ge) 什麽(me) 樣的人。

讓他決(jue) 定，我今年的class，需不需要你這樣的一個(ge) 學生。所以，不要去急著展示自己的活動作出了什麽(me) 成就，也不要羅列自己的獎項，而去通過實例展現出自己是一個(ge) 什麽(me) 樣的人。

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