如何寫出能夠打動劍橋招生官的社科類文書？

人文社科類文書(shu) 在申請過程中扮演著至關(guan) 重要的角色，它能展現學生的學術潛力、個(ge) 人魅力和獨立思考能力。

文章將為(wei) 大家提供一些文書(shu) 寫(xie) 作的關(guan) 鍵技巧，最終撰寫(xie) 一篇打動招生官的人文社科類文書(shu) ，提高錄取機會(hui) ！

講座概要

 文書(shu) 到底寫(xie) 給誰看，如何看？

英國大學招生辦構成

Personal Statement

眾(zhong) 所周知，英國各大學文書(shu) 更偏學術性質，招生係統中有Department Admissions和General Admissions兩(liang) 大類。

Department Admissions： 該專(zhuan) 業(ye) 想要什麽(me) 樣子的學生，招生官是懂學術且是該學科/專(zhuan) 業(ye) 中的行家；

General Admissions ：統籌整體(ti) 上該大學錄取規則和標準，招生官懂學術，但不一定是該專(zhuan) 業(ye) 行家。

英國大學（除劍橋）招生辦構成：

General Admissions + Department Admissions（指向大部分綜合類院校的大部分專(zhuan) 業(ye) ）

特例：

✏ 有些院校隻有自主錄取（如UCL法學院和建築學院）

✏ 有專(zhuan) 業(ye) 偏向的大學可能不設置或隻設置General Admissions（如IC隻有GA，LSE隻有DA）

牛劍招生辦構成：

✏ Tutor for Admissions（錄取總負責人，每個(ge) 學院都在設置）

✏ Admissions Officer（安排學科麵試，負責行政管理，每個(ge) 學院都設置）

✏ Liaison and Access Officer（學院內(nei) 外聯絡支持）

決(jue) 策權非常集中，所以全部都是長期專(zhuan) 業(ye) 的從(cong) 業(ye) 者，部分碩博學生可能參與(yu) 非核心職能

對齊牛劍文書(shu) 要求，覆蓋英國名校

Personal Statement

了解完英國各大學招生辦構成，相信我們(men) 都理解了，寫(xie) 出來的文書(shu) 對招生官“胃口”至關(guan) 重要。那麽(me) 問題來了，文書(shu) 如何對招生官“胃口”，優(you) 秀的文書(shu) 要體(ti) 現什麽(me) ？

①重學術 （建議：80%的篇幅是學術）

②重學習(xi) 能力

③表達準確優(you) 於(yu) 辭藻華麗(li)

文科類與(yu) 理工科申請文書(shu) 有什麽(me) 區別？

文科類與(yu) 理工科申請文書(shu) 相同點

Personal Statement

不管是文科類還是理工科類文書(shu) ，都要說出你的學科的經曆和（或者）理解，說出你對某個(ge) 細分領域感興(xing) 趣，且給出的理由能讓人記住！

（LSE官網）

文科類與(yu) 理工科申請文書(shu) 不同點

Personal Statement

文科類申請文書(shu) 通常更注重描述申請者在文學、曆史、哲學、語言等領域的研究興(xing) 趣和背景； 而理工科申請文書(shu) 則更側(ce) 重於(yu) 數學、物理、化學、工程等領域的研究經曆和技能，注重對實驗、項目和技術的描述，可能會(hui) 涉及具體(ti) 的實驗方法和技術應用。 所以文科類專(zhuan) 業(ye) 需要申請者多做課外閱讀，多做社會(hui) 實踐和多思考和感知生活。這裏老師重點強調，把閱讀重點放在和學科相關(guan) 的，和社會(hui) 問題緊密結合的著作！

當然，如果覺得在閱讀過程中有難度，讀不透，不能夠對文章做延伸理解，強烈建議大家報名機構的導讀課程！

綜合學科文書(shu) 應該怎麽(me) 寫(xie) ？

Personal Statement

綜合學科要在相同文書(shu) 篇幅中展現對所有申請專(zhuan) 業(ye) 的學術興(xing) 趣。

①對學生的語言表達能力要求比較高

②平時積累的課外活動要求多

③建議若申請綜合類學科，提早規劃申請

LSE的文書(shu) 有什麽(me) 特點？

①必須完全與(yu) LSE申請的項目match；

②牛劍可能需要學霸；LSE需要你談實踐中的收獲；

③需要你有想匹配的實踐活動經曆、商賽。

文書(shu) 在申請材料中的地位？

文書(shu) 特性

Personal Statement

文書(shu) 內(nei) 容注意事項

Personal Statement

一篇優(you) 秀的文科類文書(shu) 是怎麽(me) 形成的？

文書(shu) 開頭結尾：經典對稱（5%-10%）

Personal Statement

開頭：

①給出故事細節和畫麵感，吸引招生官繼續閱讀下麵文書(shu) 內(nei) 容

②表現出對該學科的熱情

結尾：（對開頭的鞏固提升）

①未來我想如何使用我將獲得的知識和經驗

②強調未來發展方向，再次點出自己對學科的熱愛和決(jue) 心

文書(shu) 主體(ti) 部分邏輯結構（30%＋40%＋10-15%）

Personal Statement

通過上麵對文科類專(zhuan) 業(ye) 文書(shu) 寫(xie) 作的分析，相信大家已經有了初步的寫(xie) 作“模板”。但是老師也強調，每個(ge) 人的文書(shu) 都有自己的特色，一定不是千篇一律套模板！

大家按照以上方式寫(xie) 完文書(shu) 初稿後，可以聯係我們(men) 做進一步文書(shu) 修改，機構&半海牛劍營老師從(cong) 文書(shu) 素材挖掘開始，到內(nei) 容包裝、內(nei) 容修改再到語言潤色，做到循序漸進，參與(yu) 文書(shu) 修改全程規劃，幫助學生高效率利用時間，讓學生看到自己的進步！