美高二外怎麽選？美高西語課具體怎麽上？

第三部分   西語的考試、GPA和準備 

問題11、西語課一般上一學期還是一學年？

大部分學校是以學年為(wei) 一個(ge) 單位，要學西語就學一年。比如西語1學一整年，西語2學一整年。少量的學校是以學期為(wei) 單位，這就要看學校的安排。比如北野山，它的設計比較特殊，上個(ge) 學期學三門課，下個(ge) 學期學三門課。西語就是學一個(ge) 學期，這種是比較少見的，大部分學校以學年為(wei) 一個(ge) 標準。

但是即便北野山這樣以學期為(wei) 單位，但是它學期每個(ge) 課的時長是比較長的，所以綜合下來算總時長，其實沒有太大的差異，隻是課程的設置不一樣。但是這種學期學習(xi) 二外的安排，我們(men) 有學生反饋中間斷一個(ge) 學期再去接著上的時候就會(hui) 有很多內(nei) 容都忘記了。

問題12、西語的GPA構成

西語1、2基本上考試都有標準答案，而且在GPA中占主要部分。平常如果準備的很好，或者背誦的很清楚，這種考試普遍能拿不錯的分數。

其他部分，不同老師有不同的側(ce) 重和安排，但大部分老師會(hui) 考核作業(ye) 、小項目，例如個(ge) 人寫(xie) 了一篇小文章、做的一些演講、或者是某一個(ge) 話題的研究。

其次，課堂參與(yu) 一般占10%到20%。大家不要覺得課堂的分數就是隻有10%到20%，但是學生課堂的表現，有時候會(hui) 直接影響到老師對於(yu) 作業(ye) 的評分和打分的鬆緊程度。所以建議學生無論是否會(hui) ，都要像美國人一樣課堂表現的非常自信，積極參與(yu) 課堂討論。

問題13、西語考試的頻率、形式和難度

西語1、西語2有些學校不太愛考試，而是很喜歡以大作業(ye) 的形式，來給學生定分數。但一般來大部分學校，還是會(hui) 差不多兩(liang) 周考一次試，這種小的quiz，檢查一下學生這個(ge) 單元的內(nei) 容，一般比較簡單，就是單詞的記憶或是動詞的變位。

但是到西語3，考試就不一定了。因為(wei) 需要學生有一些文化比較和個(ge) 人的思想，有的時候即使學生口語講得很好，但老師覺得內(nei) 容空洞，也不會(hui) 給高分。

有的美國老師特別不在乎西語的發音（因為(wei) 他們(men) 自己本身也是美式發音），比起更標準的西班牙語，流利的表達思想更重要。

問題14、中國學生西語GPA不理想的普遍原因

西語1：大部分原因是學生沒有在西語學習(xi) 上，花費足夠的時間。因為(wei) 我們(men) 常說西語是一門語言課程，跟數學不一樣。數學可能學完一遍會(hui) 了就會(hui) 了。但是西語需要很長的一段時間去消化和內(nei) 化。

即便學生學完了西語1到3的內(nei) 容，也不代表學生現在就有西語3的水平，可能聽說還是在西語1的水平，所以需要花費很長的時間去背單詞，去練聽力和口語。所以如果學生在西語1階段沒有達到A，最大的共性就是沒有花時間。
當然也有一些其他的原因，例如學校老師講的很難，或者老師不怎麽(me) 講課，再或者同班學生都有一定的西語基礎，拉高了整個(ge) 班級的水平。

西語2：西語2，我們(men) 見過最多出的問題是學生的作業(ye) 。很多學生覺得老師隻是這個(ge) 要求，那我就按照這個(ge) 要求交上去，但交的時候會(hui) 發現有很多美國同學在同樣的題目要求下，做得更精彩。所以這個(ge) 時候學生的平時作業(ye) 分就會(hui) 變低。

西語3：西語3成績不佳的原因五花八門，包括1和2級的語法基礎不紮實，或者1、2級的聽力、口語不是很理想，都會(hui) 影響到3級的學習(xi) 。而且到了3級，老師會(hui) 布置一些比較難的任務，例如讓學生去做關(guan) 於(yu) 某個(ge) 主題的調查，然後在課堂上來展示，這就考察的是學生的綜合能力。

問題15、去美高之前，是否有必要上西語銜接課？還可以做哪些準備？

我們(men) 有學生在西語1的班級，這個(ge) 班其他所有人都有一定的西語基礎。而這個(ge) 學生是完全零基礎，上課時就會(hui) 覺得有一些吃力，課堂表現沒有其他人精彩。

另外，西語畢竟是一門新的語言，跟中文、英語差別還是挺大的。要用英文去學一門新的語言，難度還是很大的。有時候學生可能知道這個(ge) 語法，但是老師用英文來說這個(ge) 語法以及語法的內(nei) 容，可能學生就不懂了。

所以還是建議大家去美高之前，先做一些銜接準備。可以先去找一本美國西語1的教材，先去看一看有哪些語法點；然後把它課上涉及到的單詞，多少背一點。還有就是可以去看一些西語原版或者西語配音的戲劇。如果有時間，想係統學一下西語1的基礎，也可以選擇銜接課，但建議就直接用美高的教材。