美本UC文書寫作方法分享（上）

前言 

與(yu) 其他大學不同，加州大學擁有獨立的申請係統——加州大學Application。同樣，他們(men) 也有獨特的申請文書(shu) 問題——8個(ge) 個(ge) 人洞察力問題（PIQ），學生需要選擇其中4個(ge) 進行創作。本文將對加州大學的文書(shu) 進行全麵解析，內(nei) 容如下：

• 什麽(me) 是加州大學個(ge) 人洞察力問題（Personal Insight Question，PIQ）？

• 加州大學的評估要素是什麽(me) ？

• 加州大學申請的目標是什麽(me) ？

• 如何獲得PIQ主題的靈感與(yu) 想法？

• 常見話題 + 一些需要慎重選擇的話題

• 每個(ge) 加州大學PIQ題目的快速提示

• 評估這些主題是否合適的6個(ge) 技巧

1、什麽(me) 是加州大學個(ge) 人洞察力問題 Personal Insight Question (PIQ) Prompts？

首先，加州大學將這些申請文書(shu) 問題稱為(wei)  "個(ge) 人洞察力問題"（Personal Insight Question，PIQ），而不是 "個(ge) 人陳述"。這提示著我們(men) PIQ問題與(yu) 平時在課堂中創作的論文非常不同，應該與(yu) 通常的大學個(ge) 人陳述（Personal Statement）做區別對待。學生將選擇4個(ge) 題目進行回答，每篇題目最多可回答350個(ge) 字。

以下為(wei) 8個(ge) 加州大學個(ge) 人洞察力問題（PIQ）題目：

1. 描述一個(ge) 領導經曆的例子，在這段經曆中，你積極影響了他人，幫助解決(jue) 了爭(zheng) 端，或者隨著時間的推移為(wei) 團隊努力做出了貢獻。

Describe an example of a leadership experience in which you’ve positively influenced others, helped resolve disputes, or contributed to group efforts over time. 

2. 每個(ge) 人都有創造性的一麵，可以通過多種方式表達：解決(jue) 問題、原創和創新思維、藝術等等。描述你如何表達你的創造力。

Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem solving, original and innovative thinking, and artistically, to name a few. Describe how you express your creative side. 

3. 你認為(wei) 你最大的才能或技能是什麽(me) ？ 隨著時間的推移，你是如何發展和展示這種才能的？

What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time? 

4. 描述你如何利用重要的教育機會(hui) 或努力克服你所麵臨(lin) 的教育障礙。

Describe how you’ve taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you’ve faced.

5. 描述你麵臨(lin) 的最重大挑戰以及你為(wei) 克服這一挑戰所采取的步驟。這個(ge) 挑戰如何影響你的學業(ye) 成績？

Describe the most significant challenge you’ve faced and the steps you’ve taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement?

6. 想一想能激發你靈感的學科。描述你如何在課堂內(nei) 外培養(yang) 這種興(xing) 趣。

Think about an academic subject that inspires you. Describe how you’ve furthered this interest inside and/or outside the classroom.

7. 你做了什麽(me) 讓你的學校或社區變得更美好？

What have you done to make your school or your community a better place?

8. 除了你在申請中已經分享的內(nei) 容之外，你認為(wei) 什麽(me) 使你成為(wei) 加州大學錄取的有力候選人？

Beyond what has already been shared in your application, what do you believe makes you a strong candidate for admission to the University of California?

2、加州大學的評估要素

在加州大學申請係統的官網中，詳細說明了綜合審查的13個(ge) 評估要素。這些是加州大學在申請中最希望看到的學生信息：

1. 平均績點（Grade-point average）

2. 超出最低A-G要求的課程的表現和數量（Performance in and number of courses beyond minimum A-G requirements）

3. 加州大學批準的榮譽課程和高級課程（California-approved honors courses and advanced courses）

4. 當地資格（ELC）（僅(jin) 限加州居民）（Eligibility in the Local Context）

5. 高年級學習(xi) 計劃的質量（Quality of senior-year program of study）

6. 加州高中的學術機會(hui) （Academic opportunities in California high schools）

7. 在一個(ge) 或多個(ge) 學科領域的傑出表現（Outstanding performance in one or more academic subject areas）

8. 專(zhuan) 項成果（Achievements in special projects）

9. 學習(xi) 成績的提高（Improvement in academic performance）

10. 特殊才能、成就和獎項（Special talents, achievements, and awards）

11. 參與(yu) 教育準備計劃（Participation in educational preparation programs）

12. 從(cong) 生活經曆看學術成就（Academic accomplishment in light of life experiences）

13. 地理位置（Geographic location）

更多詳情請查看：https://admission.universityofcalifornia.edu/how-to-apply/applying-as-a-freshman/how-applications-are-reviewed.html

3、加州大學申請目標是什麽(me) ？

這將是申請的核心問題。學生將要通過PIQ文章達到以下目的：

• 從眾多申請學生中脫穎而出，展示自我獨特性。
• 展示如何充分利用所獲得的機會。
• 最重要的 – 與綜合審查的13個評估要素進行連接。

4、如何獲得 PIQ 主題的靈感與(yu) 想法

加州大學的活動列表是獲取靈感的源點，它將為(wei) PIQ提供最佳的主題。學生應在第一時間完成活動列表的創建及填寫(xie) 。在完成活動列表之後，學生應根據過往的活動列表挑選4~5個(ge) PIQ題目，確定主題，以實現全麵展示自我的目的。以下是一些關(guan) 於(yu) PIQ主題選擇的例子和建議。

5、過往學生選擇的PIQ題目及其主題列表（數字代表著相應PIQ題目的編號）：

• 1：重大的家庭責任，2：阿卡貝拉演唱，4：擔任教師助理，7：倡導工人權利
• 1：機器人俱樂部，2：打鼓，4：開發應用程序，8：園藝
• 2：繪圖，4：研究項目，6：物理，7：拍攝學校體育賽事
• 1：領導力課程，5：與父親失業相關的家庭挑戰，7：傳播備災意識，8：體驗三種截然不同的教育體係
• 1：舞蹈，4：在物理治療師辦公室做誌願者，6：神經科學，7：教孩子們更多關於 STEM 主題的知識
• 2：雕刻，3：烹飪，4：無法參加 AP 課程和自學，7：開始回收計劃
• 2：藝術如何塑造我，5：與照顧兄弟相關的挑戰，6：生物學，8：時尚
• 1：經濟俱樂部，2：主持，6：物理，7：創建應用程序

6、常見、通用主題

動漫/漫畫俱樂(le) 部、棒球、籃球、童子軍(jun) 、編程、越野、舞蹈、辯論、電影製作、足球、美國未來商業(ye) 領袖 (FBLA)、女童子軍(jun) 、高爾夫球、體(ti) 操、醫院誌願服務、長曲棍球、軍(jun) 樂(le) 隊、美國青年政治家、武術、輔導、模擬審判俱樂(le) 部、模擬聯合國、音樂(le) （鋼琴、小提琴、長笛）、攝影、宗教團體(ti) 、機器人技術、跑步、科學奧林匹克、唱歌、滑雪、橄欖球、演講、學生政府、遊泳、劇院、網球、田徑運動、家教、視頻遊戲、排球、水球、年書(shu) （Yearbook）

對於(yu) 以上常見主題，請盡可能選擇已投入大量時間&經曆的活動進行。但對於(yu) 以下過於(yu) 常見的話題及其主題，請盡可能避免。如果選擇，需要別出心裁，體(ti) 現個(ge) 性化與(yu) 差異化。

7、需要慎重選擇的話題

• 大型演出：描述在大型演出中的經曆，盡管緊張，但作者實際上能夠記住台詞、發表演講或執行編舞。
• 大型比賽：討論參加大型比賽的經曆，無論是贏得比賽，還是（更有可能）輸了比賽，但從中學到了重要的人生教訓並在生活中取得了勝利。
• 運動受傷：描述在從事喜歡的運動時摔斷、扭傷或脫臼腳踝/肩膀的經曆，不僅失去了賽季，還失去了與團隊以及該項運動的聯係。轉折點：通過成為助理教練或以另一種形式重新建立與該項運動的聯係和熱情。
• 義工旅行：分享在義工旅行中學到的三個重要教訓之一：a）對某事或某人的感激之情；b）生活在極端困難環境中的人仍然能夠快樂，這是多麽令人驚訝；c）與最初的期望相反的結果：不是去教導別人，而是自己學到了很多。
• ……

8、對於(yu) 每道加州大學PIQ題目的Quick Tips

1. Leadership領導力: 領導力不一定意味著你是某個(ge) 組織的創始人或者主席。展現領導力的方式有很多 - 也許你在家庭中承擔了巨大的責任，或者你發現了學校或社區的需求並努力做些改變。如果你曾被稱為(wei) “領導者”，請考慮選擇這個(ge) 主題來寫(xie) 作。

2. CREATIVE SIDE創造力：你可以描述一種你具有創造力的方式（比如舞蹈），或者多種方式（也許你會(hui) 彈多種樂(le) 器）。UC對你的學術表現以外的方麵也很感興(xing) 趣，這是一個(ge) 很好的機會(hui) 讓你的申請展現多樣性。

3. GREATEST TALENT OR SKILL最大的才能或技能：

a) 不要選擇一個(ge) 在申請中已經清晰表現出來的品質，比如“勤奮”等優(you) 點/技能，會(hui) 讓這篇文章顯得多餘(yu) - 你的GPA和課程難度已經展現了這一點。

b) 確保將你的品質與(yu) 所做的具體(ti) 事情聯係起來，否則文章聽起來可能會(hui) 非常籠統。可以通過以下方式判斷文章是否籠統：閱讀你的文章並問自己：“我能在閱讀時形象地想象這個(ge) 情景嗎？”如果不能，則需要再多想一些關(guan) 於(yu) 這個(ge) 品質在生活中具體(ti) 表現的例子。

c) 還有一個(ge) 提示：如果你選擇一項體(ti) 育運動作為(wei) 這個(ge) 問題的回答，最好考慮描述通過運動學到的才能或技能，比如關(guan) 注他人的需求或批判性思維的能力；而不是將該運動本身作為(wei) 你的才能/技能進行描述 – 這可能會(hui) 導致文章平淡。通過描述由體(ti) 育運動學到的才能/技能，甚至可以順帶過渡到之後如何在生活的其他方麵（比如家庭或課堂）運用這些技能。

4.SIGNIFICANT EDUCATIONAL OPPORTUNITY OR EDUCATIONAL BARRIER重要的教育機會(hui) 或教育障礙：如果你正在考慮寫(xie) 關(guan) 於(yu) "教育障礙"的話題，請問自己：這是不是我可以在" Additional Comments "中可以簡單描述的事情？如果可以在“Additional Comments”進行描述，請不要選擇改題目進行回答。

5.MOST SIGNIFICANT CHALLENGE YOU’VE FACED麵臨(lin) 過得巨大挑戰：

a) 在這個(ge) 題目下，某些主題將會(hui) 更加有優(you) 勢 - 種族主義(yi) 、性別歧視、犯罪、暴力、失業(ye) 、身體(ti) 殘疾、困境家庭背景下如何承擔更多責任。

b) 以下為(wei) 需要避免的主題 – 戀愛關(guan) 係、未能進入一個(ge) 團隊或俱樂(le) 部、困難課程、從(cong) 害羞到勇於(yu) 發聲。如果你的主題列在上述的列子中，請在選擇話題時請詢問自己：是否有其他UC問題可以更有效地讓我回答綜合審查的某個(ge) 方麵？

c) 當你不確定改主題是否合適，請考慮以下三個(ge) 部分的結構（各占三分之一）：挑戰&影響、為(wei) 此所做的事、感想與(yu) 領悟。這樣的結構使文章更具連貫性和邏輯性、清晰地展示你所麵對的困境、你為(wei) 解決(jue) 問題所做的努力，以及你從(cong) 中獲得的經驗和教訓。

最後：確保包含該挑戰對於(yu) 你的學術的影響——包含在題目問題本身。如果在經曆了很大的挑戰後仍然能夠保持好成績，可以簡單概括，如：盡管有這些挑戰，我還是能夠保持我的成績”，

6. ACADEMIC SUBJECT學科：通過該題目可以穩固地向學校展示學生在學術知識上的天賦/能力，並可以在其中附上大量個(ge) 人信息。尤其是主修工程&計算機科學類專(zhuan) 業(ye) 的學生——這類專(zhuan) 業(ye) 受該題目的影響較深並且能夠是學生脫穎而出。

7. SCHOOL OR COMMUNITY  SERVICE學校或社區服務：

強烈推薦回答的題目之一——加州大學希望知道學生是否以及如何對其社區產(chan) 生影響。如果不選擇該題目進行回答，最好在其他PIQ回答中展示對於(yu) 學校或社區的影響。

8. WHAT ELSE MAKES YOU STAND OUT使你脫穎而出的點：如果有想要傳(chuan) 達的某些內(nei) 容但不確定它適用於(yu) 哪個(ge) 其他提示，請通過該題目進行描述。

9、評估現有主題是否合適 6 個(ge) 技巧

在擁有了4~5 個(ge) 待定的主題時，請回過頭來思考你的主題是否能夠/如何協同工作：

1. 嚐試“buckets”的方法 – 將每個(ge) PIQ看成一個(ge) “bucket”並對於(yu) 現有的主題/話題進行分類，如：在“bucket 2”中會(hui) 放入許多藝術相關(guan) 的話題；“bucket 5”中包含挑戰/家庭相關(guan) 的主題等。在分類完成後進行查看：這些“buckets”是否還有缺少的部分？尤其是社區服務/誌願者以及學術知識等方麵。

2. Am I repeating myself？請回顧內(nei) 容，查看PIQ的回答內(nei) 容是否在重複一些在申請表格中可以清楚體(ti) 現出來的品質，如“勤奮努力”——在GPA與(yu) 課程難度中已經表明，盡量在PIQ中體(ti) 現不同的方麵。在同一個(ge) PIQ中合並類似的主題，騰出空間選擇其他PIQ來描述你的其他方麵以展示更多自身信息。

3. Am I showing variety？請確保在PIQ的回答中展現多樣性：如果喜歡計算機，請確保並非所有的PIQ 都與(yu) 技術相關(guan) 。可以嚐試使用“Creative Side創造力”的題目來表達在其他方麵的興(xing) 趣。

4. 考慮閱讀順序：加州大學很可能會(hui) 按編號順序閱讀PIQ回答，因此請從(cong) 給人留下深刻印象的主題開始，然後相應地向前推進。

5. 請確保PIQ回答的每個(ge) 主題與(yu) 至少一個(ge) 活動列表中的活動相關(guan) ——避免文章話題含糊不清。

6. 請確保每個(ge) PIQ的主題都能夠與(yu) 綜合審查的13個(ge) 評估要素至少有一個(ge) 連接點。

在下一篇文中將會(hui) 對每道PIQ進行拆解、勾勒回答，並附帶例子及解析。

10、Reference:https://www.collegeessayguy.com/blog/uc-essay-prompts