托福閱讀考古曆史類文章究竟應該怎麽去讀？

托福閱讀考古曆史文章太坑了……奇奇怪怪的生詞滿天飛，九曲連環繞的長難句盤根錯節，單個(ge) 單詞都認識，連在一起：？？？？？

曆史類話題和生物類話題加在一起占到了整個(ge) 托福閱讀的半壁江山，不把這個(ge) 類型的文章攻破，上了考場就隻能看緣分，今天我們(men) 就帶大家一起來看下考古曆史文章究竟應該怎麽(me) 去讀。

單詞為(wei) 啥讀不懂

除了學科詞匯本身，曆史文章單詞一詞多義(yi) 情況比較多。

比如“game”，不就是“遊戲”咩？不，它是“狩獵”的意思；

比如“garden”不就是“花園”咩？不，它可以是“菜地”

再比如“succeed”不就是“成功”咩？不，它能是“繼承”……

這些單詞的一詞多義(yi) 不是我們(men) 能從(cong) 單詞書(shu) 上背到的，而且就算是單詞書(shu) 上背到的意思，在文本中也有可能出現細微的語義(yi) 的變化，理解的時候就不能生搬硬套。

這些一詞多義(yi) 隻能從(cong) 文本精讀來積累，所以每一次刷相關(guan) 話題的文章，一定做好精讀，勤查字典，確保自己能夠逐句理解，

長難句又長又難

曆史類文章的第二個(ge) 難點就在於(yu) 長難句九曲連環，很多同學剛剛理解後麵的信息，前麵的信息立刻就忘記了，回去讀前麵的信息，後麵的信息又繞不明白了。這時候非常多的同學讀不懂但又不知道該怎麽(me) 辦。

比如我們(men) 來看這個(ge) 句子：

在平時備考的時候，是非常有必要把每一個(ge) 句子搞懂的，但是在考場做題的時候，時間因素非常關(guan) 鍵，麵對這樣的句子我們(men) 應該如何快速理解呢？

最快的辦法就是抓核心信息，排除細節修飾的幹擾。

現在我們(men) 能看到整個(ge) 句子的核心信息為(wei) ：“這樣的社會(hui) 達到了新的複雜程度...這種預先適應被證明是一個(ge) 非常重要的催化劑”

這樣就算我們(men) 的整個(ge) 句子難以都理解，核心意思定下來的話，整個(ge) 段落的閱讀不至於(yu) 出現偏差。

信息量大

在考場上遇到考古曆史類文章，很多同學會(hui) 覺得自己會(hui) 像金魚一樣“秒忘”，這個(ge) 句子好不容易讀懂了，它怎麽(me) 不進腦子呢？

這往往是因為(wei) 我們(men) 出現了“信息過載”，也就是說我們(men) 試圖記憶的東(dong) 西太多了，反而造成啥也沒記住。

曆史類文章會(hui) 出現大量的時間、地點、人名、事件、過程描述，甚至這些內(nei) 容有時候會(hui) 占到一半以上，但是這些信息卻不是考點，反而看似占篇幅比較小的比如現象、理論/假說/結論、證據、原因、結果，這些反而是曆史文章的重要出題點。

所以我們(men) 在閱讀曆史段落的時候，要主動去區分主要信息和次要信息，次要信息要以理解為(wei) 主，讀懂即可，而主要信息則需要主動概括總結和主動記憶，以待後續的出題點。

再舉(ju) 一個(ge) 例子：

我們(men) 來看到下麵的2個(ge) 段落，我們(men) 第一遍在讀的時候會(hui) 覺得信息衝(chong) 擊有點大。

但是如果我們(men) 把上述信息主動區分一個(ge) 主次，那麽(me) 這兩(liang) 個(ge) 段落對我們(men) 來說就是這樣的：

第一段主要就是想告訴我們(men) 有一個(ge) 曆史現象：被稱之為(wei) “巨石”的公共墳墓都有驚人的相似性；

第二段主要是提出了一個(ge) 觀點：巨石這個(ge) 想法起源於(yu) 青銅時代的一些航海文明。

而這段用於(yu) 支持這個(ge) 觀點的論據則是說愛琴海人造訪過Iberia並引入了建造巨石的想法，繼而這個(ge) 想法傳(chuan) 播出去。

如果我們(men) 在理解次要信息的基礎之上，這樣重點去記憶重要信息，我們(men) 很快就會(hui) 發現這篇文章“很有邏輯”、“很有條理”，這樣就能夠幫助我們(men) “讀進去”。

而當我們(men) 看到題目的時候也會(hui) 發現，出題位置一般也會(hui) 在這樣的重要信息中：

這道題其實就是在考我們(men) 剛剛所說的“論據”部分，既然我們(men) 在讀的時候有主動記憶，這時候來選擇就會(hui) 非常快速。這道題的答案應該是B，符合愛琴海人造訪過Iberia並引入idea。

信息抽象-背景知識

曆史類文章還有一個(ge) 難點就是信息比較抽象。曆史類話題往往離大家的生活比較遠，更有可能涉及到一般同學不太關(guan) 係的比如政治、哲學、農(nong) 業(ye) 等等話題，所以有時候曆史+上述話題，可能會(hui) 出現“單詞都懂，不知道在說什麽(me) ”的感覺。

比如我們(men) 來看這段：

很多同學能夠字麵翻譯出來原文黃色的句子：

“首先，隨著歐洲商業(ye) 和政治利益在全球傳(chuan) 播，對新聞的需求增加了——例如，倫(lun) 敦、利物浦或格拉斯哥的商人開始依賴有關(guan) 加勒比地區收成和殖民戰爭(zheng) 收益或者損失的及時新聞。”

但是很多同學就會(hui) 不理解它到底什麽(me) 意思？究竟在說啥？為(wei) 啥歐洲商業(ye) 和政治利益在全球傳(chuan) 播，新聞需求會(hui) 增加？

雖然托福不考背景知識，這句話就算理解不了，後文也有一個(ge) “貼心”的例子，但是不可否認，如果我們(men) 有一定的背景知識，會(hui) 讓我們(men) 在理解文本的時候更加輕鬆，理解速度也會(hui) 更快。

結合十八世紀歐洲殖民帝國崛起的背景，我們(men) 能更好地理解所謂的“歐洲商業(ye) 和政治利益在全球傳(chuan) 播”，這裏是在說歐洲殖民帝國在海外擁有了非常多的殖民地，很多商人在海外各國都有利益聯係，所以需要比較及時地了解當地的信息，才能做出更好的商業(ye) 決(jue) 策和判斷。

這樣再結合後麵的例子“倫(lun) 敦、利物浦或格拉斯哥的商人開始依賴有關(guan) 加勒比地區收成和殖民戰爭(zheng) 收益或者損失的及時新聞”也就合理了。

最好的補充托福閱讀背景知識的材料來源於(yu) TPO，這主要是因為(wei) 托福閱讀話題總是重複，所以我們(men) 可以把TPO中的曆史類文章摘出來進行專(zhuan) 項練習(xi) ，很快會(hui) 發現這類話題會(hui) 有所提升。

另外，長線備考的同學還可以泛讀一些背景知識材料，尤其是托福常考話題，增加自己的知識儲(chu) 備。

以上就是給大家介紹的考古曆史類文章的破題關(guan) 鍵。另外，同學們(men) 還可以利用《托福閱讀背景知識—考古曆史類話題》來補充相關(guan) 曆史知識。