文書的話題一定要高大上嗎？常見話題可以嗎？

很多學生在構思文書(shu) 時，想寫(xie) 出與(yu) 眾(zhong) 不同的文書(shu) ，給招生官們(men) 留下深刻印象，故而遲遲無法下筆。

新的申請季即將開始，準備申請的學生往往會(hui) 為(wei) 寫(xie) 出有個(ge) 性的個(ge) 人陳述（Personal Statement）而煩惱。

獨特的文書(shu) 固然不錯，但在經驗豐(feng) 富閱文書(shu) 無數的招生官麵前，刻意去追求標新立異大可不必。美國名校招生官們(men) 是如何看待申請文書(shu) 的？相信今日分享將給大家一些啟發。

途西教育美本谘詢部策略總監Ari分享，最成功的個(ge) 人陳述是策略性頭腦風暴後邏輯清晰的文書(shu) ，它能夠說服讀者（即招生官）來實現你的目的（即被大學成功錄取）。

招生官們(men) 表示，隻要是經過學生深思熟慮的文書(shu) ，即使是常見的文書(shu) 話題也沒關(guan) 係。比起文書(shu) 話題，更重要的是學生能否講述一個(ge) 好故事。

體(ti) 育特長/重要賽事

很多高中都非常重視體(ti) 育方麵的教育，學生也會(hui) 參加很多體(ti) 育項目，所以與(yu) 體(ti) 育運動相關(guan) 的文書(shu) 是很常見的。然而，與(yu) 體(ti) 育/賽事相關(guan) 的文書(shu) 可能存在的問題是，學生花太多篇幅去描述比賽細節或強調自己付出多大努力，而沒有花足夠時間去反思、回顧這個(ge) 過程對他們(men) 的影響。

斯克利普斯學院（Scripps College）招生辦主任Laura Stratton分享了一篇自己印象深刻的文書(shu) ，關(guan) 於(yu) 學生被分配為(wei) 替補隊員的故事。這名整個(ge) 賽季都在認真訓練的學生，在12年級的一場比賽中被放入了替補席，而這可能是她最後一場比賽了。

“這位有著強烈自我意識（self-awareness）的學生展現了卓越的團隊意識，描繪了她與(yu) 隊友之前的緊密聯係，以及做為(wei) 替補隊員仍舊時刻保持鬥誌昂揚的心態。文書(shu) 中充分展現了她的性格，讓人很容易聯想到作為(wei) 一名室友或同學她會(hui) 是個(ge) 怎樣的人。” Laura Stratton說，這些品質讓人相信未來該生在大學會(hui) 成為(wei) 一個(ge) 很棒的學生或室友，也讓她對這篇文書(shu) 留下了深刻印象。

“當文書(shu) 與(yu) 克服挑戰或一段失敗經曆有關(guan) 時，撰寫(xie) 運動中受傷(shang) 的經曆也是很常見的。”，杜克大學本科招生主任Christoph Guttentag表示:“如果這對申請學生來說真的很重要，啟發了他們(men) 更深入地思考，那麽(me) 這就是一個(ge) 很棒的文書(shu) 。”

誌願者/社區服務活動

與(yu) 誌願者/社區服務活動有關(guan) 的文書(shu) 也很常見。雖然幫助他人的故事很動人，但一篇限製為(wei) 650詞的文書(shu) ，很難把所有細節都描述完整。

恰如其分地表達出正確的語氣很重要，杜克大學招生辦主任Christopher Guttentag分享，不對的語氣很容易引起讀者反感。讀者能感受到作者是真誠的希望做善事，還是想通過幫助弱勢群體(ti) 彰顯個(ge) 人奉獻和善行。

“通過細節直抒胸臆，體(ti) 現出自己的思考和行動也很重要。如果學生決(jue) 定寫(xie) 有關(guan) 誌願者/社區服務的文書(shu) ，應該著重篇幅對自身經曆的細節進行描寫(xie) ，過渡到自己內(nei) 心的變化和反思，而不是刻意去迎合招生官的口味。”Christoph Guttentag表示。

親(qin) 人與(yu) 朋友

學生們(men) 不必非得寫(xie) 一個(ge) “大事件”，可以從(cong) 日常小事去見微知著，發掘他們(men) 認為(wei) 有重大意義(yi) 的事物。有些學生會(hui) 選擇描繪與(yu) 家庭成員或生活中其他親(qin) 戚好友之間的故事，因為(wei) 這些人是與(yu) 他們(men) 朝夕相處的人。雖然此類文書(shu) 常以身邊日常小事做為(wei) 切入，最中結論還是應該還是落到學生的成長和進步上。

鮑登學院副校長，現賓大招辦主任Whitney Soule說:“如果學生不僅(jin) 僅(jin) 是描寫(xie) 他們(men) 的親(qin) 人有多棒，而是通過展現自己與(yu) 親(qin) 朋好友間的相處，看到他們(men) 是如何影響和塑造自己的，那麽(me) 這就是一篇優(you) 秀的文書(shu) 。”

Whitney Soule印象最深的一篇文書(shu) 是講述兄弟之間的故事。這位學生描述了自己在人生不同時期與(yu) 弟弟的相處，這個(ge) 故事沒有任何戲劇性的時刻，隻是如實反映了他和弟弟一起成長、彼此相互影響過程中的點點滴滴。

學生從(cong) 中展現了很強的反思能力：如何看待自己與(yu) 他人的關(guan) 係——這也是打動招生官的地方，“這名學生展現了一個(ge) 有誌於(yu) 投身社區建設的形象，這是一個(ge) 非常重要的品質。”對於(yu) 非常重視“社區”概念的美國頂尖大學，這足以讓這位學生脫穎而出。

文書(shu) 寫(xie) 作從(cong) 來沒有就沒有所謂的套路模板，每個(ge) 學生都有各自與(yu) 眾(zhong) 不同的閃光點。途西從(cong) 不會(hui) 生搬硬套錄取成功學生的案例，而是發掘每個(ge) 學生的獨到之處：

通過為(wei) 每個(ge) 學生量身定製一係列關(guan) 鍵問題組成的獨家問題清單，挖掘學生獨一無二的想法和素材，為(wei) 之後的個(ge) 人陳述撰寫(xie) 打下堅實的基礎。最終啟發、引導學生創作出屬於(yu) 自己的申請故事，給文書(shu) 注入靈魂。如果學生還有更多問題，可直接掃碼與(yu) 途西顧問聯係谘詢。