文書中如何寫好Trauma Essay創傷傾訴？

這個(ge) 暑假，不少升入11年級的同學們(men) 會(hui) 花很多時間來構思大學申請文書(shu) 。文書(shu) 是整個(ge) 大學申請材料的靈魂，你需要在有限的篇幅裏，用引人入勝的故事來凸顯自己的性格特質、價(jia) 值觀，以及最重要的一點——未來目標。

如何構思主文書(shu) 需要長時間的準備，關(guan) 於(yu) 主題和敘述方式都需要反複推敲。對於(yu) 大部分同學們(men) 而言，要找到適合自己的寫(xie) 作風格和故事內(nei) 容的類型並非易事，不同的讀者往往也有不同的喜好，你自以為(wei) 有趣的手法也許會(hui) 讓讀者覺得無聊或者過於(yu) 誇張。

於(yu) 是，為(wei) 了尋求撰寫(xie) 引人入勝的文章，並向招生官員傳(chuan) 達真實的自我，很多同學們(men) 在不經意間陷入我們(men) 所說的“創傷(shang) 傾(qing) 訴”的陷阱。

Q 、Trauma Essay “創傷(shang) 傾(qing) 訴”成製勝密碼？

真實敘事和過度分享之間的界線很難劃清。一方麵，同學們(men) 被期望反省並真誠地反思他們(men) 自己的核心。這可能會(hui) 喚起他們(men) 記憶中的創傷(shang) 、悲劇或極為(wei) 私人的經曆。

另一方麵，由於(yu) 精英學校招生的高度競爭(zheng) 性質，使得申請者脫穎而出變得更加複雜。近幾年，疫情爆發，俄烏(wu) 戰爭(zheng) 等重大事件的發生使世界局勢和我們(men) 的生活產(chan) 生了巨大改變，這也使得同學們(men) 在構思主文書(shu) 時容易陷入一種誤區，就是疼痛文學是最好的文書(shu) 題材和製勝密碼，因為(wei) 隻有克服某種重大創傷(shang) 後的涅盤重生才體(ti) 現出自己的與(yu) 眾(zhong) 不同。

同學們(men) 都希望在招生官麵前敞開心扉，講述自己的心路曆程，在文書(shu) 中展現真實的自我。這也讓不少同學認為(wei) ，疼痛文學是最好的文書(shu) 題材，也有一部分同學認為(wei) 一定要規避。

其實，這完全取決(jue) 於(yu) 如何處理：用適當的方式可以在不分享最私人的困難或創傷(shang) 的基礎上，讓文章仍然具有深度和吸引力。 在這篇文章中小編將為(wei) 正在構思文書(shu) 並糾結中的同學們(men) 梳理一些建議：  

為(wei) 什麽(me) 要分享創傷(shang) ？  首先，同學們(men) 應該反思自己將創傷(shang) 經曆分享在文書(shu) 中的原因。最重要的是，文書(shu) 的中心主旨是描述鍛造了學生動力和塑造個(ge) 人申請形象的經曆。

當考慮是否要分享一些創傷(shang) 主題時，例如：種族主義(yi) 、敏感社會(hui) 問題、霸淩或家庭困境等，應該先問自己是否可以有建設性地利用它來向委員會(hui) 展示自己核心價(jia) 值觀的和有意義(yi) 之處。

不要僅(jin) 僅(jin) 為(wei) 了其震撼力或情感衝(chong) 擊而講述一個(ge) 悲傷(shang) 或可怕的故事——一篇優(you) 秀的文書(shu) 應該具有前瞻性和目的性，向招生委員會(hui) 展示你是誰，以及你將為(wei) 大學校園以及社區做出什麽(me) 貢獻。

盡管補充文書(shu) 將更深入地探討申請者對他們(men) 申請的具體(ti) 學校的資格，但個(ge) 人陳述的作用是奠定一個(ge) 基礎，通過建立學生品質的支柱來展示自己的申請形象。分享困苦和痛苦的故事的同時也應該真實地傳(chuan) 達這一點，但如果不是這樣，你就不應該僅(jin) 僅(jin) 為(wei) 了在論文中包含創傷(shang) 的內(nei) 容而分享創傷(shang) 故事。

應該如何分享？  如果你選擇講述困境或痛苦的故事，那麽(me) 應該謹慎地考慮如何向招生委員會(hui) 呈現這個(ge) 敘述。很多同學在談論自己所麵對的創傷(shang) 時，很容易陷入敘述成證明自己反應的文字，或者尋求讀者的同情和認可。

然而，招生委員會(hui) 希望看到是申請者在經曆的挑戰或痛苦之後的成長。這並不意味著學生必須在申請大學之前克服所有的創傷(shang) 或痛苦，而是意味著學生隻有在感到可以從(cong) 適當的情感距離來講述故事時，才應該在申請文書(shu) 中分享。

申請者應該分享一段他們(men) 能夠以適當的距離回顧的經曆，並展示給招生官他們(men) 已經接受了這段經曆對他們(men) 的身份和世界觀/價(jia) 值觀以及人生觀帶來的影響，和從(cong) 這段經曆中獲得什麽(me) ，而不是簡單的創傷(shang) 傾(qing) 訴。在招生官看來，成熟的價(jia) 值觀和曲折的成長經曆能使你的申請形象更加豐(feng) 富和生動。

讀者是誰？ 一篇優(you) 秀的文書(shu) 是考慮到讀者的寫(xie) 作。文書(shu) 本身是一種專(zhuan) 業(ye) 的寫(xie) 作，提交給決(jue) 定申請者錄取狀態的陌生人，而不是與(yu) 你親(qin) 密朋友。

要記住的是：委員會(hui) 成員的閱讀的目的是評估你的入學資格。

此外，招生官員在一個(ge) 申請周期內(nei) 必須篩選數以萬(wan) 計的論文，這是一項艱巨且繁重的任務。特別是在分享創傷(shang) 或困境的故事時，學生們(men) 應該仔細考慮自己的故事對讀者的潛在影響。比如可以問自己以下幾個(ge) 問題：  

這個(ge) 經曆算的上是真正的創傷(shang) 麽(me) ？

這段創傷(shang) 經曆是否能讓各種不同背景的人都能產(chan) 生共鳴？

讀者是否能清晰地從(cong) 這段經曆中感受到你的個(ge) 性、品格和價(jia) 值觀？

招生官能夠在你的文書(shu) 和申請的其他組成部分之間看到明確的連貫性？

在過往的谘詢中我們(men) 遇到很多同學在談論他們(men) 的成績不好、考試表現不佳或者遇上其他一些小挫折時，習(xi) 慣性使用“這是我遇到過最困難的事情”這樣的短語。

如果必須想辦法創造一個(ge) 有關(guan) “創傷(shang) ”故事，那你很可能從(cong) 來就沒經曆過真正的創傷(shang) ，或者那些經曆並不適合描寫(xie) 成為(wei) 創傷(shang) 。招生官讀到這樣的內(nei) 容也無法與(yu) 你“產(chan) 生共鳴”