今年的申請季光是用“競爭(zheng) 激烈”這個(ge) 詞來形容已經不夠了，絕大多數頂尖名校的錄取率都創下了曆史新低。像紐大這種非常受中國學生歡迎的學校，今年錄取率也讓人驚掉下巴。
另一個(ge) 容易被人忽視的學校——南加大，錄取率首次跌至10%以下，早申請錄取率甚至隻有5.9%。而今年哈佛的早申請錄取率為(wei) 7.56%，耶魯的早申請錄取率為(wei) 10%，都比南加大高。這所備受奧斯卡小金人垂青的南加學府，如今正悄悄地變得讓人”高攀不起“。
在如此激烈的競爭(zheng) 中，機構學員J同學在本輪申請季斬獲了南加大，以及與(yu) 它競爭(zheng) 力相當的加州大學洛杉磯分校、伯克利分校的offer。我們(men) 不久之前有幸邀請到J同學和她的中方顧問來給我們(men) 的家長同學做講座，這篇文章將為(wei) 大家總結講座精華內(nei) 容。
J同學
高中：Oundle School
主要活動：Orwell Youth Fellow寫(xie) 作組成員、小鎮報紙主編、學校文學社創始人
錄取學校：加州大學伯克利分校、加州大學洛杉磯分校、南加大
意向專(zhuan) 業(ye) ：英語文學
學生分享
為(wei) 什麽(me) 選擇機構？
因為(wei) 我在英國讀高中，英高對美國大學申請不是很熟悉，而美國大學繁瑣的申請過程需要經驗豐(feng) 富的顧問來指導並且製定時間表，機構的顧問確能夠保我申請季一切都有條不紊地進行。
另一個(ge) 和機構合作原因就是我希望有個(ge) 和我專(zhuan) 業(ye) 比較匹配的顧問，因為(wei) 機構有各種各樣的顧問，所以他們(men) 就能夠滿足我這方麵的要求。機構給我匹配的顧問其中一個(ge) 之前是讀過曆史，後麵是上過法學院的，另外一個(ge) 是在大學裏麵學創意寫(xie) 作的，所以說和我非常相符，這點我也很滿意。
與(yu) 機構合作的體(ti) 驗
我的升學導師非常負責，因為(wei) 我既喜歡閱讀文學，寫(xie) 一些比如說讀書(shu) 的感想，也喜歡創意寫(xie) 作。我寫(xie) 的文章比較雜，有新聞類的文章，也有讀後感，還有詩歌，所以說我的文體(ti) 是各種各樣，我的升學導師想到我們(men) 可以一起建設一個(ge) 網站來展示我的作品，給大學招生官看。
我覺得這是個(ge) 非常難忘的經曆，因為(wei) 我的升學導師讓我學到了寫(xie) 作以外的東(dong) 西，比如說建設一個(ge) 網站，需要一些電腦技術知識，同時也需要設計方麵的能力，我本人也是蠻喜歡藝術的，所以最後建成的網站既有文學氣息又有藝術氣息，我覺得這是個(ge) 非常好的組合。
同時我的顧問也會(hui) 一直就盯著我的文書(shu) 進度，因為(wei) 我當時申請了很多學校，所以我的顧問就會(hui) 一直盯著我，時不時會(hui) 給我發要寫(xie) 的文書(shu) ，以及要什麽(me) 時候完成，讓我覺得一切都在有條不紊地進行，要是我一個(ge) 人的話，肯定做不到這麽(me) 有條理和規劃。
我的前招生官顧問給我的文書(shu) 也提出了許多修改建議，使我的文書(shu) 符合每個(ge) 學校的口味，因為(wei) 各個(ge) 學校需要的文書(shu) 都是不太一樣的，比如說個(ge) 人陳述往往會(hui) 要求你寫(xie) 一個(ge) 讓你改變觀點的事情，但是加州大學的文書(shu) 則比較偏敘述性的。如果沒有顧問的話，我也不會(hui) 知道這些非常重要的區別。 我覺得和機構合作最難忘的事情就是他們(men) 的文書(shu) 集訓營。
機構文書(shu) 集訓營上有很多顧問，來自不同的大學和專(zhuan) 業(ye) 領域，都很有經驗，讓我在集訓營上能夠得到各種顧問的指導。同時還能結交一些朋友，因為(wei) 申請季畢竟很苦，能夠找到一起成長的同學是一件非常好的事情，能夠分擔一些焦慮，還能夠多交流一下。
總的來說，我的兩(liang) 個(ge) 美國顧問是很好的組合搭檔，因為(wei) 升學導師比較年輕、勤奮，而前招生官顧問比較老練、嚴(yan) 謹，而中方顧問每次我有問題都會(hui) 很快回複，讓我非常有安全感。
申請形象
我的申請形象是一個(ge) 喜歡社交的英語文學重度發燒友，我的文書(shu) 裏麵就寫(xie) 到了我有多熱愛文學，同時也寫(xie) 了文學怎麽(me) 讓我在現實生活中與(yu) 別人產(chan) 生各種各樣的互動和聯結。
我並沒有刻意地去構建申請形象，因為(wei) 機構的顧問幫我找到了表達我對文學的熱愛的方法；我本來就已經很熱愛我的學科，所以也不需要刻意去做活動。機構顧問能夠幫助我表達我對文學的熱愛，比如說建立自己的社團，還有我的文學網站，我覺得這是個(ge) 非常好的方式。
課外活動
我的主要活動之一是在Orwell Foundation擔任資深成員，是因為(wei) 我在11年級的時候獲得了這個(ge) 組織的一等獎“Orwell Youth Prize Winner”。這個(ge) 獎讓我有資格進入他們(men) 內(nei) 部的一個(ge) 寫(xie) 作小組，為(wei) 他們(men) 寫(xie) 博客文章，或者去采訪一些作家等等。
我還是學校小鎮報紙的主編，我在這個(ge) 活動中堅持了三年，從(cong) 11年級一直做到現在13年級（英國學製13年），最終在13年級時做到了主編的位置。這個(ge) 活動寫(xie) 進大學申請中也可以展現我的領導力以及投入度。
我另外一個(ge) 主要活動是學校文學社的創始人。我們(men) 學校的文學社因為(wei) 疫情逐漸沒落了，一直沒有舉(ju) 辦過活動，我就重新把它給興(xing) 起了，也順理成章成為(wei) 了學校文學社的創始人，每周和同學們(men) 一起討論詩歌或文學作品。
第三個(ge) 活動是個(ge) 人作家，也就是設計網站來展示自己的作品。我主要的活動基本上都與(yu) 文學和寫(xie) 作息息相關(guan) ，非常符合我的申請形象以及意向專(zhuan) 業(ye) 英語文學，能夠展現我對這個(ge) 領域的熱愛以及領導力。
我推薦最好在英國高中10年級到11年級（美國高中則是9年級到10年級）的時候就要開始規劃自己的活動以及競賽，思考你想參加什麽(me) 社團，如何積極主動地去尋找各種機會(hui) 。我也是靠著自己的積極主動才拿到了主編的位置。
此外我也參加了各種各樣的作文比賽，拿到了Orwell Youth Prize Winner、John Locke History Essay Commended、Longlisted for the August Challenge on Young Poets’ Network、ISMLA French creative writing first prize等獎項。
我覺得比賽真的就是重在參與(yu) ，一定要不氣餒地繼續參加各種比賽，不要一次碰壁就再也不嚐試了。Orwell Youth比賽我參加過兩(liang) 次，第一次什麽(me) 獎都沒有得到，第二次沒想到就得了個(ge) 一等獎。得了這個(ge) 獎以後，我成為(wei) 了這個(ge) 在英國比較有威信的寫(xie) 作組的一員，最後甚至有機會(hui) 出版了我自己的詩歌，從(cong) 一開始參加比賽，最後變成一個(ge) 良性循環。
參加這個(ge) 寫(xie) 作小組也讓我接觸到了其他的詩歌比賽，後麵我就去參加了Young Poets’ Network詩歌比賽。這個(ge) 比賽我也試了好多次，前麵三四次參賽什麽(me) 獎都沒有拿到，後麵大概第四次的時候，終於(yu) 被拿到longlisted的榮譽，算是一個(ge) 比較高級的鼓勵獎，但當時也非常開心，因為(wei) 在詩歌寫(xie) 作方麵也獲得了他人的認可。
我還是建議要多去參加比賽，能夠給自己許多突破的機會(hui) ，千萬(wan) 不要氣餒，我可能看起來得了蠻多獎，但其實也是投了很多競賽才得到這個(ge) 結果的。
文書(shu) 撰寫(xie)
我的個(ge) 人陳述寫(xie) 作過程還是比較順利的，因為(wei) 我很早就基本想好要寫(xie) 的內(nei) 容了。我的個(ge) 人陳述一共改了五六稿，寫(xie) 的時候我一直害怕寫(xie) 得不夠有特色，因為(wei) 大家都說個(ge) 人陳述要寫(xie) 得和別人不一樣，但是後麵我的顧問一直在跟我說，其實隻要展現自己最真實的一麵就行了。
我還參加了機構的文書(shu) 集訓營，在那裏學習(xi) 了很多範例作文，主要都在講人生當中的“turn（轉變）”，於(yu) 是我的個(ge) 人陳述也寫(xie) 的是我是怎麽(me) 通過寫(xie) 作從(cong) 一個(ge) 身懷野心但略有點迷茫的青少年成為(wei) 更加老練、嚴(yan) 謹、善於(yu) 觀察以及溝通的人。
機構的顧問們(men) 非常好，因為(wei) 他們(men) 很熟悉各種學校喜歡的風格，比如說加州係的文書(shu) 就敘述成分比較多，而東(dong) 海岸的學校可能更注重創造力，還有一些學校則比較保守。比如我在一所大學的補充文書(shu) 中提到了墮胎法案，但我的顧問說因為(wei) 這所學校所在的地方思想比較保守，所以最好還是不要寫(xie) 墮胎相關(guan) 的內(nei) 容，於(yu) 是我就按照建議修改了。如果沒有機構顧問的話，我也不會(hui) 知道這些和美國文化風俗相關(guan) 的細節。
學習(xi) 習(xi) 慣養(yang) 成及專(zhuan) 業(ye) 書(shu) 籍推薦
我的學習(xi) 習(xi) 慣是今日事今日畢，雖然我也不一定每次都會(hui) 做到，有時候會(hui) 有點拖延症，但是高中這兩(liang) 年讓我的時間管理能力變得好了很多，每天都要設定好目標，盡量去完成，這樣就不會(hui) 滾雪球，導致後麵突然有一天要幹好多事情。我覺得機構顧問在這方麵給了我很多幫助，指導我設定時間線。
在專(zhuan) 業(ye) 書(shu) 籍方麵，我非常推薦牛津大學的書(shu) 單。我的南加大補充文書(shu) 有一道題是書(shu) 籍如何幫助我重新看待失敗的概念，我在文書(shu) 中提到的很多書(shu) 都是從(cong) 牛津學院書(shu) 單裏麵直接搬過來的，因為(wei) 牛津的書(shu) 單對深度要求很高，讀了牛津的書(shu) 單讓我對世界很多的看法都有了改變。我覺得閱讀還是非常重要的，美國的招生官也很喜歡熱愛閱讀的學生，而且閱讀能夠讓你的寫(xie) 作更具有深度，讓你的遣詞造句更加流暢。
機構中方顧問點評
我清楚地記得第一次在辦公室見到J同學的場景，她給我的整體(ti) 印象就是非常健談開朗，對自我的剖析很深刻，十分清楚自己想要什麽(me) ，自己的優(you) 勢是什麽(me) 、劣勢是什麽(me) 。通過第一次交談你就能很明顯地感覺到，這是一位非常熱愛文學和閱讀的才女。
J同學由於(yu) 是在英國上學，課業(ye) 非常繁重，我們(men) 更希望她能在課外活動方麵有更多進展，但也受到英國高中的文化和學製的限製，我覺得如果她換一個(ge) 環境，很可能會(hui) 在課外活動方麵做出更優(you) 秀的成績。當然對於(yu) 她這樣的能力以及性格的學生來講，其實還是有很大的潛力，可以在將來大學生活當中發揮出來的。
對於(yu) 很多同學來說，寫(xie) 文書(shu) 是一個(ge) 非常痛苦的過程，但對J同學來說不是這樣的，她非常享受寫(xie) 文書(shu) 的過程，雖然寫(xie) 文書(shu) 很辛苦，但依然有種痛並快樂(le) 著的精神。J同學每次跟顧問修改文書(shu) 都很開心，而且收獲很多，也加深了她對自己的反思和總結，讓自己的思想深度更上一個(ge) 台階。
另外還有一點非常值得我們(men) 的家長參考。很多家長都會(hui) 說我們(men) 家是孩子做主，但其實家長還是忍不住插手去管。但我觀察到J同學和她媽媽相處的過程中，與(yu) 其說是母女，不如說更像是姐妹，真的是在平等地討論，她的媽媽會(hui) 在背後默默地支持和鼓勵她。
我作為(wei) 中方顧問看到這種親(qin) 子關(guan) 係是非常開心的，而且我能夠預感到，不管最後的申請結果如何，孩子在成長過程中以及將來都會(hui) 是一個(ge) 非常積極開心的，我覺得這一點比申上頂尖名校或者拿了什麽(me) 獎項等等更加重要。
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評論已經被關(guan) 閉。