2022-2023申請季，機構共斬獲7枚斯坦福大學錄取，其中3名來自大陸高中 (北京十一學校、北京101中學、北師大實驗)，3名來自美高，1名來自加高。今天這篇分享是來自美高Pine Crest School的機構學子，一起來看看她的申請經曆吧！
檔案
所在高中：Pine Crest School
主要活動：UVSense防曬貼紙項目、"終結剝削"打擊人口販賣倡議項目、Teens of Pink Ribbon、深度學習(xi) 領域科研、可生物降解隱形眼鏡研究、實習(xi) 等
收獲錄取：意外和驚喜，斯坦福完全符合我對未來的設想！
我從(cong) 十一年級的暑假開始參加了一些我感興(xing) 趣的學校的info session，也與(yu) 很多在這些學校就讀的學長學姐進行了交流。通過收集到的各種信息，我對自己想去的學校有了更明確的標準。我想去一個(ge) 擁有強大STEM項目但同時也能提供豐(feng) 富商業(ye) 資源以便我繼續學習(xi) 創業(ye) 知識的大學。我想在大學繼續探索嚐試不同學科領域的課程，我也想生活在氣候溫和 (我不喜歡寒冷)、靠近城市的地方。顯然，斯坦福符合我的所有預期。
斯坦福是最後一個(ge) 放榜的學校，在這之前我已經在糾結是選擇JHU還是康奈爾。當我得知被斯坦福錄取了的那一刻，我實在是太開心了，這可能是目前為(wei) 止我生命中最美好的時刻。斯坦福完全符合我對大學的設想——自由探索、頂尖資源、靠近城市並擁有溫暖的氣候！^^
很多在讀學生告訴我，斯坦福有更多實踐性的課程和非傳(chuan) 統的教學方法，可以幫助學生以不同的方式思考世界。所有的學生進校都不定專(zhuan) 業(ye) ，我可以擁有極大的自由去探索興(xing) 趣。僅(jin) 僅(jin) 通過和其他一些被錄取的學生的溝通，我就能明顯感覺到斯坦福的每個(ge) 人都有自己的熱愛所在。我非常期待從(cong) 教授、從(cong) 同學那裏學到更多。
課外活動：探索個(ge) 人熱愛與(yu) 社區需求共鳴的實踐
我的課外活動主要聚焦在健康領域，同時融合了商業(ye) 、生物學和科技等多種元素。在公共健康方麵，我做了一係列活動，包括打擊人口販運、提高人們(men) 對癌症的認知和預防意識，以及研發可生物降解的隱形眼鏡。
十年級我創立了名為(wei) "終結剝削"的倡議項目，旨在為(wei) 南佛羅裏達地區的人口販賣問題發聲。通過組織各類活動，我們(men) 向Flite中心捐贈了超過6000美元的食品和必需品。而在這之前我從(cong) 未自主策劃過任何活動，雖然具有挑戰性，但它教會(hui) 了我如何實現自我主導，以及組織、協調和執行等方麵的寶貴技能。
另一個(ge) Teens of Pink Ribbon的項目尤其令我引以為(wei) 傲。這是一家致力於(yu) 向青少年推廣癌症認知、生活方式選擇的教育，以及癌症科技創新的慈善組織。從(cong) 十年級加入到現在作為(wei) 執行主席，我管理著南佛羅裏達地區的10個(ge) 分支組織，並為(wei) 癌症患者組織籌集了十萬(wan) 多美元的善款。
也正是通過這個(ge) 項目，我了解到生活在南佛地區可能麵臨(lin) 的另一個(ge) 重要健康問題——紫外線暴露引發的黑色素瘤。這也激發了我的靈感，孕育出了我的第一個(ge) 商業(ye) 產(chan) 品——UVSense，基於(yu) 光敏變色原理、用來提醒佩戴者及時補塗防曬霜的貼紙。
一開始，我僅(jin) 有一個(ge) 模糊的想法，是Jason老師的經驗和眼光讓這個(ge) 創意得以真正綻放。他和我一起進行頭腦風暴，引導我思考目標受眾(zhong) 、市場定位以及創新點，為(wei) 我的創意提供了堅實的發展基礎。他的洞察力和創意靈感讓我們(men) 的每一次討論都充滿了啟發。在與(yu) 廠家溝通和樣品打磨的階段，Jason老師的專(zhuan) 業(ye) 指導也讓我少走了許多彎路。他教會(hui) 我如何與(yu) 廠家有效溝通，明確表達產(chan) 品要求，以確保最終樣品能夠準確地體(ti) 現我心中的想法。
Jason老師的指導並不是單純地告訴我該做什麽(me) ，而是通過深入的討論和思考，幫助我明確自己的想法，進而推進項目。每次與(yu) 他見麵，都像是一次思維的盛宴，我總能在他的啟發下找到更深層次的創意和方向。
除了開展活動，我還會(hui) 利用每個(ge) 暑假來進一步學習(xi) 我感興(xing) 趣的課題，並獲得更多的知識和實踐經驗。九年級暑假我參加了BETA Camp、Inspirit AI和Genheration，十年級我參與(yu) 了Gentle Facts實習(xi) ，十一年級參加了沃頓商學院的領導力課程和AkronBiotech的導師項目。在Jason老師的建議下，我還花了些時間整理自己的簡曆和LinkedIn，主動尋求支持和資源，拿到了實習(xi) 機會(hui) 。其實，許多優(you) 秀的前輩都非常願意給年輕人提供幫助和支持。
對美本申請的理解
準備大學申請是一場和自己“較勁”的過程，而不應該和別人比較。
從(cong) 11年級開始，我感受到了更強的緊迫感，希望自己能完成更多事情，取得更多成就。然而，當我瀏覽同齡人的LinkedIn資料時，卻不由得被無力感所裹挾，認為(wei) 自己永遠趕不上他們(men) 。後來，在大學陸續放榜期間，一些學校的拒信也曾讓我措手不及。即使我並不想去那些學校，但我還是會(hui) 拿自己和被錄取的同學進行比較。當時的我總覺得這些拒絕和錄取的結果似乎決(jue) 定了我是否“足夠優(you) 秀”。現在回想起來，當時的這些想法都不太成熟，還多多少少影響了我的狀態。
完整的經曆完大學申請後，我才真正體(ti) 會(hui) 到我們(men) 都是獨一無二的個(ge) 體(ti) ，擁有各自的優(you) 點和擅長的領域。每個(ge) 人都擁有不同於(yu) 別人的成長軌跡，以他人的標準來衡量自己的水平是對客觀環境和條件的否認。我們(men) 應該專(zhuan) 注於(yu) 發掘自身的潛力，在自己的道路上不斷努力。
同理，大學申請的結果也不代表全部，它隻是人生中的一小部分，我們(men) 自身的價(jia) 值不能由它來決(jue) 定。隻要我們(men) 盡了自己最大努力，無論成敗，這段經曆和積累的經驗都會(hui) 是一筆寶貴的財富，為(wei) 未來的成長和發展添磚加瓦。
文書(shu) ：每一次創作都是突破
主文書(shu) 的創作是一個(ge) 充滿挑戰的過程，選材和立意共同鑄就了它的靈魂和骨架。為(wei) 了找到最合適的素材，我不斷追尋自己過去的足跡。借助機構提供的頭腦風暴模版，我先對能想到的有意義(yi) 的經曆和故事進行客觀陳述，然後逐步深入，寫(xie) 下更主觀、更深層次的思考。我不確定哪些內(nei) 容能被主文書(shu) 所用，於(yu) 是將能想到的點點滴滴都寫(xie) 了下來，希望給Jason老師更全麵的信息以供參考，而Jason老師也的確給我帶來了豐(feng) 富的靈感和獨到的見解。他幫助我梳理活動明確專(zhuan) 業(ye) 方向，篩選出了一些能展現我獨特性、與(yu) 申請形象相符，並有潛力升華立意的內(nei) 容，將寫(xie) 作範圍逐步縮小。這絕對是確保主文書(shu) 可行性的關(guan) 鍵一步。
明確了寫(xie) 作方向後，我們(men) 開始更高頻率的來回創作和修改。從(cong) 結構到用詞，我們(men) 力求每一個(ge) 細節都無可挑剔。Jason老師擁有夯實的文字功底，在他不斷深入的問題和建議的“敦促”下，我的文字表達和語言組織也得到了很大的提升。在極富感染力的文字背後，也能看到將我的個(ge) 人特色融入其中的巧思。
文書(shu) 創作充滿挑戰和樂(le) 趣，每一次修改都是一場深刻的反思與(yu) 內(nei) 心的探尋。這個(ge) 過程並非一帆風順，但每一次突破都為(wei) 文書(shu) 增色不少。最後我的主文書(shu) 從(cong) 個(ge) 人故事展開，闡述了我對開發預防嚴(yan) 重疾病新方法的濃厚興(xing) 趣和動力所在。配合著主文書(shu) 呈現的個(ge) 人形象，我的其他文書(shu) 也緊扣這一主題，通過我在不同方麵的實際行動展示了我對醫學和生物技術領域的真摯熱愛和渴望。
給學弟學妹的建議
首先，與(yu) 優(you) 秀的學長學姐多多交流谘詢非常有必要。在我進行學校調研和剛開始寫(xie) 文書(shu) 的階段，我與(yu) 幾位高中校友進行了深入交談，其中有些人與(yu) 我有相似的學術方向和興(xing) 趣。我想了解他們(men) 為(wei) 何鍾愛所在的學校，是如何適應大學生活的，他們(men) 學校能提供什麽(me) 匹配適合我的資源和支持。這些溝通讓我收獲了很多無法從(cong) 學校官網得到的信息和細節，讓我更深刻地了解我計劃申請的每所學校的特點和差異。
還有，一定要對自己保持信心！在大學申請的過程中，我們(men) 會(hui) 擔心自己是否能夠達到所期望的目標，或者擔心與(yu) 他人相比自己是否足夠優(you) 秀。然而，這些擔憂與(yu) 焦慮並不能幫助我們(men) 取得更好的結果，反而可能讓我們(men) 錯過享受過程中的樂(le) 趣。所以不要為(wei) 那些無法控製的事情而憂慮——專(zhuan) 注於(yu) 自己能夠掌控的事物，盡全力讓自己變得更加出色。雖然現在說出這些話感覺很容易，因為(wei) 我已經收獲了很滿意的錄取，但我真心希望自己當初能更加從(cong) 容淡定。
最後我想說，大家一定要珍惜申請的過程。這是我們(men) 人生中少有的、能如此深入思考和反思自己的一個(ge) 機會(hui) 。所有的成長回顧、內(nei) 心自省在文字的咀嚼下變得更加清晰明了，我們(men) 會(hui) 越來越了解自己，還能挖掘激發內(nei) 在動力的源泉。這段時光應該被珍視，因為(wei) 它不僅(jin) 僅(jin) 是我們(men) 追求頂尖大學錄取的旅程，更是一次與(yu) 自我對話、探索內(nei) 心的契機。
- 家長感言 -
我們(men) 家兩(liang) 個(ge) 孩子都是機構的學生。四年前，機構幫姐姐錄取到了賓大沃頓，今年正好大學畢業(ye) 。妹妹今年高中畢業(ye) ，在機構的幫助下錄取到了斯坦福。幾個(ge) 月前，我們(men) 為(wei) 姐妹倆(lia) 一起辦了一個(ge) 畢業(ye) 派對，慶祝她們(men) 即將步入人生新階段，踏上新旅程。
第一次選擇機構是因為(wei) Jason老師強大的背景，合作後也真正體(ti) 會(hui) 到了機構敬業(ye) 的工作態度和名副其實的輔導實力。於(yu) 是妹妹也毫不猶豫簽約了，開始了與(yu) 機構的第二次合作。
決(jue) 策的正確性和選擇的針對性是我們(men) 判斷一個(ge) 機構實力的標準。其實很多時候孩子並不知道自己最有價(jia) 值的地方在哪裏，所以顧問需要用自己的實力和經驗做大方向的判斷，幫助孩子進行分析，給予正確的建議和反思，並且推動孩子向著更加清晰的方向去努力。經過機構的指導，我的孩子們(men) 對自己的目標和夢想都有了進一步的理解，最終也錄取到了符合她們(men) 各自風格的大學。
多年來Jason老師已經積累了豐(feng) 富的經驗，這次與(yu) 妹妹合作他依舊非常認真細致，和她交流、討論、設定目標，每一個(ge) 問題都得到了認真的回答，申請季時更是工作到淩晨幫助文書(shu) 的複查。機構團隊的敏銳和細致是每一個(ge) 學生夢寐以求的最佳護航，強大的團隊支持讓我們(men) 感到信賴和可靠。
正確方向的引領，流程和細節的支持，機構為(wei) 孩子們(men) 的申請加分助力，最終錄取的成功離不開機構的辛勤付出。就像Jason在姐妹倆(lia) 畢業(ye) 典禮上所說，這是個(ge) 值得慶祝的時刻，但更重要的是繼續向前，迎接接下來的挑戰。希望她們(men) 的未來更加精彩！
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