美國高中和中國高中有什麽不同？

提到國內(nei) 的高中，相信大家都認為(wei) 是非常辛苦的，不僅(jin) 要麵對大量的學業(ye) 任務，還有補課的焦慮。相比之下，大家似乎已經共認美國的高中更加輕鬆，特別是經典美劇中呈現出學生們(men) 豐(feng) 富的生活，一點壓力都沒有。但事實真的是如此花哨嗎？

國內(nei) 的高中追求的是優(you) 異的學術成績，強調對高中教材的過度學習(xi) 。相反，與(yu) 中國不同，美國中學無“高考壓力”，但並不代表美國大學門檻低。美國高中強調塑造學生潛能，注重學生全麵發展，為(wei) 大學培養(yang) 重要人才。

正規的寄宿美高受原來的英製寄宿學校影響非常深遠，管理非常嚴(yan) 格。那麽(me) ，作為(wei) 申請難度極高，藤校錄取率非常高的美國私立高中，校園生活與(yu) 中國有什麽(me) 不同呢？讓我們(men) 一起來看看吧！

01/課程選擇

入校第一件事就是選課，除了必修課，學生可以根據自己興(xing) 趣選修其他課程，選課過程需要學生非常專(zhuan) 業(ye) 且嚴(yan) 謹的。

學生需要有自驅動力，將自身的長處和潛力充分發揮，為(wei) 自己設置目標，結合自己學業(ye) 壓力和學術難度去選課。比如說數學，學生可以根據自己的學習(xi) 程度選擇不同深度的數學課，從(cong) 初等數學到高等數學，應有盡有。

同時，每個(ge) 學生都會(hui) 有自己的課程顧問，學生需要與(yu) 顧問老師保持密切聯係，老師們(men) 也會(hui) 在課程設置上給予有效的協助和引導。美國高中不僅(jin) 給予學生知識上的拓展，更是幫助學生認識自我，朝自己未來想發展的方向去走。美國高中也會(hui) 開放多元化課程，鼓勵學生在不同的領域都有所嚐試，在切身的體(ti) 會(hui) 過不同的學科之後選擇自己所喜愛和擅長的。

值得注意的是，每位同學的目標不一樣，大家每日的課程表都是不一樣的。與(yu) 中國最大的不同，美國高中沒有固定教室，每一節課都在不同教室，一個(ge) 教室裏會(hui) 有各個(ge) 年級的人混在一起上這個(ge) 課。如果學校很大，每次課間都是在跟時間賽跑，抱著書(shu) 跑向下一個(ge) 教室。

而且，美國高中並沒有升國旗，做早操，晨會(hui) ，班會(hui) 等活動。也就意味著學生們(men) 一到學校就開始進入學習(xi) 的狀態，學業(ye) 生活是非常緊張且充實的。

02/成績與(yu) 考核

中國的高考是非常嚴(yan) 苛的，高考往往也決(jue) 定著學生們(men) 的接下來的道路。同學們(men) 都希望考上一個(ge) 理想的大學，也為(wei) 之付出許多努力。

但在美國高中卻是不一樣的，在課堂上，一般都會(hui) 有小組討論、老師學生互相提問的環節，非常注重培養(yang) 學生的獨立思考、批判性思維、團隊溝通協作能力和解決(jue) 問題的能力。

根據每門課的特點和每位老師的要求，學習(xi) 成績的評定方法會(hui) 稍有不同。一般來說，一個(ge) 學生的成績由下列幾方麵內(nei) 容組成：

• 作業（經常會占到20-40%）
• 隨堂測試qQuiz（通常占10-20%）
• 課堂考試Test（通常占10-20%）
• 期中期末考試Mid term&Final Exam（通常占15-25%）
• 特別項目Project（通常會占到10-25%）
• 參與程度Participation（通常會占5-20%）
• 學習努力程度Effort（通常有5-10%）

這樣一看，其實美國學業(ye) 壓力更大，日常的學業(ye) 成績都會(hui) 影響大學申請結果。學生如果想要取得優(you) 異成績，則不能把所有的希望寄托在期中考試和期末考試上，而是要保持每一天都得認真學習(xi) ，認真對待每一次作業(ye) 、每一次測驗考試，幾乎不可以有一天的鬆懈。

03/課外活動

在中國，高中生參加的課外活動相對種類比較單一，雖然也會(hui) 有一些社團組織或俱樂(le) 部，比如籃球社、足球社、辯論社、羽毛球社等，但學生們(men) 投入的精力和時間相對來說比較短暫；因為(wei) 每天除了有主科課程的學習(xi) ，還有一些比如班會(hui) ，晚自習(xi) 等活動。

西方教育不止看重學生的學習(xi) 成績，也非常看重學生的綜合能力，也就是國內(nei) 所說的素質教育。包括體(ti) 育、藝術等方麵的才能。同時美西方教育也課外活動不僅(jin) 對身體(ti) 好，還有利於(yu) 交友，鍛煉社交能力、藝術能力、領導能力和服務社會(hui) ，這也是進入名校必不可少的一環。

除了必修課，美國的中學生還須應對大量的選修課和社團。既有不同的研究小組，藝術社團，校外時間課程。學生們(men) 每個(ge) 學期還要參加一定時間量的公益活動，否則就不能畢業(ye) 。

在美國高中生涯中，體(ti) 育和學術是一樣重要的，美國高中生每個(ge) 學期都必須要選修一門體(ti) 育課，他們(men) 秉承“放學之後別走”的觀念，每天都要和隊友進行2個(ge) 小時左右的團隊訓練。西方文化認為(wei) 體(ti) 育能錘煉一個(ge) 人的身心素養(yang) ，培養(yang) 團隊合作精神。

一天除了課程學習(xi) ，學生們(men) 需要投入大量精力參加俱樂(le) 部或社團，壓力甚至超過學業(ye) 。有的學生參加辯論隊，幾乎每周都要比賽，需要投入大量時間準備材料、反複修改辯詞。

有的學生參加奧林匹克科學社團，比如開展“基因”研究，難易程度甚至比課堂內(nei) 容高出許多。當學生們(men) 申請美國大學時，必填的就有“特長”欄，學生不僅(jin) 需要列出特長，表格下還有“得獎地區：州、全國、世界”的等級提示。

04/能力培養(yang)

時間管理能力

這一點非常重要。在美國讀高中的學生課業(ye) 壓力也特別大，日常安排也很飽和，每位學生的課程表都是不一樣的，寄宿學生更是如此，課程活動自己必須清楚且守時。每天也要合理安排自己的時間，有效規劃自己的任務清單。當然，這也很好培養(yang) 自己的時間管理能力，自我約束能力。

自主學習(xi) 能力

西方教育很注重學生的自主學習(xi) 能力，相比國內(nei) 填鴨式教育，高中生留學需提高自主學習(xi) 能力。西方強調在實踐中學習(xi) ，老師隻是引導者。

課堂上大部分時間都是屬於(yu) 學生的，因此，學生的作業(ye) 很多，形式多樣化。如：閱讀、做練習(xi) 、寫(xie) 作、做實驗、觀察、製網頁、查資料、製作展覽圖片，技能培養(yang) ，撰寫(xie) 研究報告等等。

小組課題活動也鼓勵學生們(men) 自行分工，發揮創意，探討更深層學識，這樣當學生完成一項活動，能大大提高自信心和成就感， 因此會(hui) 孕育出濃厚的學習(xi) 熱情和強烈的創造欲。

獨立思考能力

寄宿學習(xi) 內(nei) 有大大小小的事，比如寄宿生活規劃，日常校內(nei) 培訓活動，報名參賽，組織俱樂(le) 部活動等等，這些都是需要靠自己與(yu) 其他人溝通協商，非常考驗一個(ge) 人的自理能力。這樣學生也能鍛煉自己的獨立思考能力，更加明確人生目標， 更負責任的為(wei) 自己的未來做選擇。

美國高中真的輕鬆嗎？通過以上的內(nei) 容，我們(men) 可以了解到，美國高中輕鬆或許隻是一種表麵現象，真正的美國高中生並不是很輕鬆，都是需要刻苦努力學習(xi) 的。

最後，祝願每一位學生都能學有所獲、學有所成，成就更好的自己！