安省9-10年級科學課全麵解析

加拿大安省高中G9-10的科學課，是很多低齡留學生們(men) 初來乍到遇到的一個(ge) 挑戰。那麽(me) 這門學科到底學什麽(me) 、考什麽(me) 、老師怎麽(me) 出卷子、怎麽(me) 評分、留學生們(men) 普遍會(hui) 遇到什麽(me) 問題？今天由多倫(lun) 多公校的老師給大家帶來全麵的解析和科普。

01、安省G9-10科學課的特點

總的來說，高中低年級的科學課特點是“廣但不深”。涉及到的知識點繁多，學術領域廣，但每個(ge) 領域學的都不深。

02、安省G9-10科學課的教學範疇

9年級科學內(nei) 容整體(ti) 分為(wei) 四個(ge) 單元，簡單來說，分別教授以下重點：

生物 Biology：生態學 Ecology

化學Chemistry：基本概念（元素，原子，化合物等）和化學命名

物理Physics：電學Electricity相關(guan) 的知識和計算

地球與(yu) 空間科學 - 宇宙研究The Study of Universe：天文學Astronomy

10年級科學內(nei) 容同樣是四個(ge) 單元：

生物Biology：細胞生物學Molecular and Cellular Biology

化學Chemistry：反應方程式（配平，酸和堿等）

物理Physics：光學Optics

地球與(yu) 空間科學 - 氣候變化Climate Change：

地質學Geology，化學Chemistry，生態學Ecology，社會(hui) 學Sociology

03、安省G9-10科學課的教學目標

由於(yu) 這兩(liang) 個(ge) 年級的科學課程設置是廣而不深的特點，所以目標是要培養(yang) 學生的邏輯思維能力、溝通能力和運用到現實世界中的應用能力。

04、留學生的挑戰和困難

對於(yu) 英語非母語的學生來說，首先，單詞量是最大的且無法忽視的問題，尤其是生物學和化學相關(guan) 的內(nei) 容。所以如果可以提前涉獵本地教學的理科詞匯，是會(hui) 有一定幫助的。

另一方麵，留學生群體(ti) 普遍缺乏對於(yu) 科學課相關(guan) 的課外知識攝入和訓練。公校老師有時候是會(hui) 把科學類的實時新聞內(nei) 容放入考卷試題中，或者平時的小組作業(ye) 和研究項目裏的。如果平時這方麵完全沒有積累和涉獵，會(hui) 覺得內(nei) 容太新且挑戰較大。

同時，很多留學生的基本書(shu) 麵表達和溝通能力也有困難。不單單是指閱讀材料和完成作業(ye) 方麵，平時跟老師和同學的溝通其實也是很多低齡留學生待提高的能力，而這也是學科期末計分的一個(ge) 考量標準，詳細的後文會(hui) 提到。

05、安省G9-10的校內(nei) 打分標準

不同學校和各學校的不同部門有設置評分機製的自由。整體(ti) 來看，安省的打分分為(wei) 兩(liang) 大部分：

1. 數字類分數：比如課程的總分，是按照73比例來分配的。70%分數來自於(yu) 學期內(nei) 的作業(ye) 表現，30%來自期末考試。

這樣的設置，是為(wei) 了從(cong) 四大方麵去全麵考察學生的能力，簡稱KTCA：

知識和理解Knowledge and Understanding

思考和研究Thinking and Inquiry

溝通能力Communication（留學生一般來說最缺乏的）

應用能力Application

2. 學習(xi) 技能類分數：

責任心Responsibility（比如是否守時）

獨立完成的能力Independent Work