為什麽很多美高不教AP了？

美國人雞娃又出新花樣了！“美國高考移民”大家聽說了嗎？

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簡單來說，就是部分美國精英家庭為(wei) 了讓孩子上名校，不惜放棄大城市的優(you) 渥條件和頂尖私校，帶著孩子來到相對偏遠的肯塔基州、阿肯色州等地買(mai) 房上學，這一切都是因為(wei) 美國頂尖大學有“非城市地區擴招政策”。精英家庭的孩子們(men) 來到這裏的私校後，成績往往鶴立雞群，在一眾(zhong) 同校申請者中脫穎而出，最終成功上岸名校。

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美國名校的招生政策往往能夠成為(wei) 學生和家長爬藤的風向標，而這幾年同樣經曆著顯著變革的，似乎還有美國私立高中的課程設置。

以華人聚集的舊金山灣區為(wei) 例，我們(men) 在調查了南灣、東(dong) 灣、北灣、半島的 20 所私立美高後發現，頂尖私立高中正在逐步取消AP課程。這到底是為(wei) 什麽(me) ？對孩子的申請又有怎樣的影響？本文就來為(wei) 大家深入分析。

灣區私立高中 AP課程盤點

美國南灣地區 （6所）

南灣私立美高 · AP課程盤點

☝️The Harker School：開設29 門AP

☝️ The King's Academy：開設 20門AP

☝️ Notre Dame High School：開設 AP+榮譽共 31 門

☝️ Bellarmine College Preparatory：開設 23門AP

☝️ ValleyChristianHighSchool：開設 57 門AP

☝️ArchibishopMittyHighSchool：不開設AP課程

美國東(dong) 灣地區（4所）

東(dong) 灣私立美高 · AP課程盤點

☝️The Quarry Lane School：開設AP、IB課程共25門

☝️ Berean Christian High School：開設17 門AP

☝️ The College Preparatory School：不開設AP課程

☝️ Head-Royce School：不開設AP課程

美國半島地區（4所）

半島私立美高 · AP課程盤點

☝️Menlo School：開設21 門AP

☝️ SacredHeart School Atherton：開設23 門AP

☝️ CrystalSpringsUplandsSchool：不開設AP課程

☝️ TheNueva School：不開設AP課程

美國北灣地區（6所）

北灣私立美高 · AP課程盤點

☝️San Francisco University High School：開設26 門AP

☝️ The Branson School：開設10 門AP

☝️The Bay School of San Francisco：不開設AP課程

☝️ Lick-Wilmerding High School：不開設AP課程

☝️ Urban School of San Francisco：不開設AP課程

☝️ Marin Academy：不開設AP課程

以上入選的20所灣區私立高中有90%屬於(yu) 頂尖私校，入學競爭(zheng) 非常激烈。但同時我們(men) 也會(hui) 發現許多學校已經明確在官網上宣布不開設AP課程了。

其中，華裔分布最密集的南灣地區AP課程開設率最高，而白人群體(ti) 最多的北灣地區開設AP課程的學校非常少，南北形成鮮明對比，這背後有哪些原因呢？

AP課程減少的背後

AP課程減少現象的產(chan) 生其實是多重因素共同作用的結果。從(cong) 大學招生政策、高中宣傳(chuan) 需要再到學生本身的需求都與(yu) 之息息相關(guan) 。

大學招生政策影響

這就不得不說回開頭提到的美式“高考移民”。與(yu) 中國高考模式不同，美國大學招生官在錄取時，不僅(jin) 會(hui) 看申請者的標化、AP、競賽成績這些硬性指標，還會(hui) 關(guan) 注學生畢業(ye) 高中的Context，根據學校開設課程的種類和難度劃定錄取標準。

比如申請者畢業(ye) 於(yu) 一所開設AP課程的學校，那麽(me) 在錄取時對學生的AP成績的評估標準也會(hui) 相應提高。也就是說，高中開設AP課程，但學生沒有取得優(you) 秀的AP成績，或許會(hui) 成為(wei) 申請大學時的一項“劣勢”。

但其實對於(yu) 亞(ya) 裔學生來說，完全不必要擔心是否開設AP課程。一方麵AP課程科目選擇多，可以用來發掘興(xing) 趣，助力全麵發展，另外一方麵是我們(men) 學習(xi) 能力強，拿下多門AP5分不成問題。

私立高中宣傳(chuan) 需要

由於(yu) AP是大學先修課程，難度相對比較大，所以部分美國家長會(hui) 覺得把時間花在考AP上麵會(hui) 阻礙孩子的全麵發展。部分私立高中也都不想被冠以“隻重學術，不重其他”的名號，進而會(hui) 以“不開設AP課程，注重學生全麵發展”為(wei) 賣點，吸引對應的家長群體(ti) ，這種現象在白人群體(ti) 占大多數的北灣地區尤為(wei) 明顯。

而以AP成績優(you) 異而聞名的BASIS （南灣地區），對外樹立的形象就是看中學術成績，這樣的教學理念同樣吸引了一大批的家長群體(ti) ，畢竟申請名校分數是基礎。

機構認為(wei) 以上兩(liang) 種選擇沒有對錯之分，希望每位同學都能在保證身心健康、充盈的前提下實現自己的學習(xi) 目標。

學生本身的學習(xi) 需求

最後，從(cong) 學生自身需求的層麵上說，其實在校內(nei) 學習(xi) AP未必是唯一選擇。校內(nei) 課程因為(wei) 要兼顧所有學生的進度，或許對學習(xi) 能力強的同學來說進度太慢，對暫時在某門科目上有薄弱環節的學生來說可能節奏又過快。所以越來越多的美高學生都開始尋求課外機構的幫助，精準提分。