招生官如何評估申請者的課外活動？

對於(yu) 許多學生和家長來說，美國大學申請並不是一條簡單直通的道路，每年，耶魯大學的招生辦會(hui) 收到超過35,000份申請。，耶魯大學對於(yu) 這些申請，他們(men) 究竟是如何從(cong) 中篩選出最終的6%的學生呢？在招生官們(men) 的審查中，除了矚目的學業(ye) 成績和考試分數外，還有哪些課外活動、經曆和特質受到了關(guan) 注呢？

本次耶魯大學招生辦曬出了審查標準，更是向我們(men) 展示了這些招生官們(men) 眼中的“理想”學生是怎樣的。他們(men) 關(guan) 注的不僅(jin) 是學術成績，更看重學生在課外的熱情和成就。音樂(le) 、體(ti) 育、社區服務、藝術、科學研究等領域的參與(yu) ，對於(yu) 塑造學生綜合素質至關(guan) 重要。這些活動不僅(jin) 表明學生的多元興(xing) 趣和能力，也體(ti) 現了他們(men) 對所從(cong) 事事物的熱愛和奉獻。

在大學申請中，申請者“課外活動“的參與(yu) 情況是招生官評估的一部分，即考量學生在傳(chuan) 統學業(ye) 任務以外的追求與(yu) 投入。本文詳細講解了耶魯招生官Reed分享如何看待申請者的課外活動，以及申請者怎樣能夠在這一申請部分中脫穎而出。

01、招生官如何看待學生課外活動部分

耶魯大學的招生官分享了對申請者課外活動的看法，這一部分在大學申請中至關(guan) 重要，它展現了學生在學業(ye) 之外的個(ge) 性、興(xing) 趣和領導能力。他認為(wei) ，課外活動不僅(jin) 是簡單的列舉(ju) ，而是表明學生的個(ge) 性、特長和對所熱愛事物的深入投入。他們(men) 更注重學生的參與(yu) 深度而非數量，更看重學生在某個(ge) 領域內(nei) 的長期投入和影響力，而非泛泛地參與(yu) 各種活動。

他認為(wei) ，學生的課外活動需要展示連貫性、深度和獨特性。他們(men) 希望看到學生在特定領域的長期投入，並能看到學生對於(yu) 所選擇領域的熱情和成就。此外，申請者應該能夠清晰地展現他們(men) 的角色和貢獻，無論是在社區服務、體(ti) 育、藝術還是科學研究等領域。

為(wei) 了在這一部分脫穎而出，申請者需要注意如何清晰地呈現自己的課外活動，突出個(ge) 人的獨特性和影響力。在這一點上，申請者可以通過詳細的描述和個(ge) 人故事來突出自己的參與(yu) 深度和對所從(cong) 事事物的熱愛。總體(ti) 來說，對於(yu) 申請者來說，課外活動部分不僅(jin) 是簡單地羅列，更是展現學生個(ge) 性和成就的絕佳機會(hui) 。

02、招生官如何評估申請者的課外活動？

撰寫(xie) 課外活動申請

在申請平台上，課外活動板塊的字數限製往往是申請者們(men) 需要麵對的挑戰。耶魯大學的招生官們(men) 建議學生們(men) 善用這一有限的空間，用事實清楚地展示自己的課外活動經曆，而不需過度修飾。這種做法對於(yu) 招生官來說有著明顯的優(you) 勢：他們(men) 能夠在第一時間了解申請者的真實風采，同時也能在招生委員會(hui) 內(nei) 部更方便地進行交流和討論。

這樣的字數限製迫使學生們(men) 在簡短的描述中突出重點，著重展現他們(men) 的主要課外活動和所取得的成就。招生官們(men) 更加看重申請者能夠清晰地展現自己在某一領域的深入參與(yu) 和對活動的熱情。在有限的字數內(nei) ，申請者可以著重描述自己在某個(ge) 特定領域內(nei) 的角色和取得的成就，以及這些活動對自己的影響和成長。

申請者要學會(hui) 簡潔而清晰地表達自己的課外活動經曆，吸引招生官的關(guan) 注並展現個(ge) 人特質。這樣的呈現方式有助於(yu) 招生官快速把握申請者的特點和個(ge) 性，使得申請評審更為(wei) 高效和全麵。

等級賦分係統

招生辦內(nei) 部設有一套等級評分製度，這個(ge) 製度便於(yu) 在探討候選人名單時進行高效的溝通，並全麵了解每位申請者在課外活動方麵的優(you) 勢。這套評分係統采用了一個(ge) 滿分為(wei) 9分的量表，這些評分與(yu) 申請者在課外活動中所表現出的卓越程度相關(guan) 聯。然而，值得注意的是，這個(ge) 評分係統並不是錄取決(jue) 策的唯一依據。事實上，據了解，99%的錄取者所獲得的評分都集中在4到7之間。

這種評分製度的設立並非為(wei) 了嚴(yan) 格規範招生標準，而更多地是為(wei) 了為(wei) 招生委員會(hui) 提供一個(ge) 共同的語言和框架，用以討論申請者的優(you) 勢和亮點。盡管這個(ge) 評分係統提供了一定的量化指標，但綜合評估中也會(hui) 考慮到申請者的綜合素質和多方麵表現。

評估原則

招生官提醒申請者，在填寫(xie) 申請中的課外活動板塊時，關(guan) 鍵在於(yu) 讓招生官們(men) 更好地了解你的真實情況、生活經曆，以及你將如何在大學校園裏展現自我。他們(men) 期望看到能夠最大程度地利用周圍資源並為(wei) 社區或團體(ti) 做出貢獻的學生，這樣的學生在大學生活中更容易融入，並積極參與(yu) 豐(feng) 富多彩的課外活動。

招生官們(men) 希望通過學生的課外活動清單了解申請者如何選擇、安排和利用自己的時間，這些活動也能夠反映學生的興(xing) 趣、價(jia) 值觀以及在團隊中的參與(yu) 度和貢獻。

對招生官們(men) 而言，這一點尤為(wei) 重要，因為(wei) 他們(men) 不僅(jin) 看重申請者的個(ge) 人成就，更關(guan) 心申請者如何在集體(ti) 中貢獻，與(yu) 他人合作實現共同目標。這也是為(wei) 什麽(me) 招生官們(men) 強調選擇自己真正喜歡的課外活動的重要性，隻有這樣才能真實地展現自己。

此外，招生官還建議，不要簡單羅列活動經曆，而是要突出自己在這些活動中所扮演的角色變化以及活動對自己的影響。另外，需要注意的是活動經曆的排列順序。招生官指出，要按照活動對自己的重要性進行排序，而不是根據活動的成就水平排列。值得一提的是，不必擔心招生官會(hui) 忽略或錯過申請中的信息，因為(wei) 他們(men) 會(hui) 仔細閱讀和理解每一個(ge) 申請者的內(nei) 容。

耶魯大學對多樣化的學生素質和潛能的重視，讓我們(men) 更深入地了解了申請審查的複雜性。這也為(wei) 申請者提供了更全麵的視角，幫助他們(men) 更好地理解自己的申請材料在審閱過程中的重要性，並且為(wei) 申請增添了更多的想法和策略。

對於(yu) 即將申請的學生而言，招生官再次強調，他們(men) 希望讀到真實的個(ge) 人經曆，而不是簡單的成績羅列。雖然有些申請者可能獲得過國家級或世界級的獎項和認可，但大多數申請者脫穎而出的原因在於(yu) ，他們(men) 堅持從(cong) 事自己熱愛的小事，並為(wei) 此付出了努力和投入。

很多被耶魯大學錄取的學生離開了自己的家鄉(xiang) ，但他們(men) 所在的社區總是會(hui) 記得他們(men) ，因為(wei) 他們(men) 對周圍產(chan) 生了某種積極影響，這正是申請者在課外活動中應該追求的目標。