托福考情回顧-2023年12月17日

老師根據考生們(men) 的回憶已梳理好12月17日托福考試的考情供大家參考

托福閱讀HUAMENGEDU

1)曆史類:美國十九世紀新聞業(ye) 發展

2)考古類:講述早期人類起源的發現

3)社會(hui) 類:工業(ye) 革命前歐洲主要變化

4)地質類:對比岩石物理與(yu) 化學風化

5)藝術類:講述龐貝古城的壁畫保存

6)生物類:氣候變化對鳥繁殖的影響

7)生態類:介紹農(nong) 業(ye) 肥料對水體(ti) 影響

托福聽力HUAMENGEDUConversation

1)辦公時間:學生申請延長借書(shu) 時長

2)辦公時間:師生討論調查問卷細節

3)辦公時間:師生討論藝術作品項目

4)生活服務:學生谘詢住房申請問題

Lecture

1)藝術史:印象主義(yi) 繪畫的介紹

2)生物學:三文魚對森林的影響

3)氣象學:雲(yun) 播種方法及其影響

4)人類學:講述早期人類的遷徙

5)曆史學:鹽對社會(hui) 曆史變化影響

6)生物學:植物對生態係統的影響

7)天文學:中子星、脈衝(chong) 星與(yu) 蟹狀星雲(yun)

(注: 閱讀/聽力考試含不同版本且每版主題及題目設置有異.)

托福口語HUAMENGEDU

Task 1- 教育學習(xi)

Do you agree or disagree with the following statement: ‘It is better for students to live with a roommate who is studying the same subject.’

Task 2- 學校課程

閱讀部分:

建議取消非科學類專(zhuan) 業(ye) 學生選修科學類課程的要求. 理由如下:

1)給理科生的選課騰出選課空間

2)非理科生未來職業(ye) 不使用科學

聽力部分:

女生反駁

1)認為(wei) 學校應該增加科學類課程且科學類專(zhuan) 業(ye) 與(yu) 非科學專(zhuan) 業(ye) 同學分開選課

2)認為(wei) 非科學專(zhuan) 業(ye) 學生也可以從(cong) 科學課中獲益從(cong) 而增加跨學科學習(xi) 的價(jia) 值

Task 3- 商科與(yu) 心理學

閱讀部分: ‘Elation Effect’

是指當員工得到薪酬或者報酬的提升時, 會(hui) 表現出更高的工作效率或者更好的工作質量. 這種現象可能是因為(wei) 員工經曆到積極的情緒狀態, 比如喜悅或興(xing) 奮. 但是, 這種效應是暫時的, 隨著時間的推移, 員工可能會(hui) 恢複到之前的工作水平.

聽力部分:

以書(shu) 籍出版公司的校對員為(wei) 例. 當他們(men) 得到加薪或者其他激勵的時候，他們(men) 可能在每小時發現更多的錯誤或者閱讀更多的頁數. 這種提高的工作效率在最初可能是顯著的. 但隨著時間的推移, 這種激勵效應會(hui) 逐漸減弱, 員工的工作產(chan) 出可能會(hui) 回歸到之前的水平, 即使激勵仍然存在.

Task 4- 生物類

動物冬眠方式(‘Hibernation Patterns’).

方式1: 每年固定時間冬眠

按照生物鍾的冬眠模式: 某些動物在固定的時候進入冬眠狀態, 哪怕食物還很充足、溫度還很高也會(hui) 準時冬眠.

例如: 一種鬆鼠(‘desert ground squirrel’)就是按照生物鍾的方式冬眠. 它們(men) 在早夏時期會(hui) 積極地儲(chu) 存食物, 然後在夏末進入冬眠狀態, 其實這個(ge) 時候天氣並不寒冷, 食物並不缺乏.

方式2: 不固定時間冬眠

依賴外部條件的冬眠模式: 在這種模式下, 動物隻有在天氣極其寒冷且食物非常缺乏的情況下才進入冬眠狀態.

例如: 一種袋鼠(pocket mouse)屬於(yu) 這種冬眠模式. 它們(men) 隻有在食物稀缺時才會(hui) 進入冬眠模式. 一旦有足夠的食物, 它們(men) 就不會(hui) 進入冬眠.

托福寫(xie) 作HUAMENGEDU

A)綜合寫(xie) 作- 曆史類主題: 講述古代歐洲民族-伊特魯利亞(ya) (Etruscans)的起源

閱讀部分

1)曆史學家的著作稱伊特魯利亞(ya) 人是因土耳其一處饑荒而遷徙至意大利

2)論據表明伊特魯利亞(ya) 人的語言與(yu) 土耳其一島嶼上所使用的語言有關(guan) 聯

3)伊特魯利亞(ya) 地區牛的基因分析表明這些牛與(yu) 土耳其地區的牛更為(wei) 相近

聽力部分-反駁

1)質疑曆史著作記載的可信度, 暗示其記述可能更像是故事而不是客觀曆史

2)認為(wei) 伊特魯利亞(ya) 人可能是通過航海將語言帶到了土耳其, 與(yu) 閱讀推斷不符

3)伊特魯利亞(ya) 人擅貿易, 有可能是通過貿易將土耳其特殊品種牛引入意大利

B)學術討論- 環境保護

Your professor is teaching a class on Environment Protection. Write a post responding to the professor’s question.

In your response, you should do the following:

- Express and support your opinion.

- Make a contribution to the discussion in your own words.

An effective response will contain at least 100 words.

Doctor Achebe:

Some argue that factories, as major producers of pollution and waste, should be pushed to make dramatic changes in how they operate in order to protect and preserve the environment. Others contend that it is the small, cumulative actions of individuals that lead to the greatest impact, so public awareness and altered social norms are most critical. I would like you to consider: who do you believe should make more efforts when it comes to environmental protection - factories or individuals?

Andrew:

Factories should take the lead in protecting the environment because their impact is massive compared to individuals. For example, a single factory can generate tons of pollution per day, dwarfing what one person can produce in his or her lifetime. Strict regulations and greener technologies for manufacturers would lead to huge reductions in emissions and waste.

Claire:

Individuals should lead on environmental protection because we can drive cultural changes. By making green lifestyle choices - reducing energy, taking public transit, minimizing waste - we set an example and normalize sustainability. And by purchasing Eco-products and ethical companies, everyday consumer decisions incentivize businesses to follow suit.