托福閱讀中的生物學-動物行為學

在2023年的一篇托福考試中，有一篇閱讀Animal behavior，涉及到的生物學知識非常小眾(zhong) ，是比較複雜的動物行為(wei) 學，看起來是非常困難的一篇閱讀，但其實在托福考試中，對相關(guan) 知識的考查是非常普遍的，比如TPO67的聽力Animal Behavior Patterns也考到了這個(ge) 生物學概念，以及另一篇托福閱讀真題Habitat selection也是動物行為(wei) 學內(nei) 的一個(ge) 概念。本期跟著博學多才的機構老師一起了解動物行為(wei) 學內(nei) 的概念，有助於(yu) 我們(men) 遇到相關(guan) 題材更好的理解文章內(nei) 容哦！

托福閱讀原文

By the early 1900s the field of animal behavior had split into two major branches. One branch, ethology, developed primarily in Europe. To ethologists, what is striking about animal behaviors is that they are fixed and seemingly unchangeable. For example, kittens and puppies play in characteristic but different ways. Present a kitten with a ball of yarn and invariably it draws back its head and bats the yarn with claws extended. Kittens are generally silent as they play, and their tails twitch. Puppies, by contrast, are most likely to pounce flat-footed on a ball of yarn. They bit and bark and their tails wag. Ethologists came to believe that ultimately even the most complex animal behaviors could be broken down into a series of unchangeable stimulus/response reactions. They became convinced that the details of these patterns were as distinctive of a particular group of animals as were anatomical characteristics. For well over half a century, their search for and description of innate patterns of animal behavior continued.

譯文

到了20世紀初，動物行為(wei) 學領域分成兩(liang) 個(ge) 主要分支。其中一支，即動物行為(wei) 學，主要在歐洲發展。對於(yu) 生態學家來說，動物行為(wei) 的顯著之處在於(yu) 它們(men) 是固定的，看似不可改變的。例如，小貓和小狗以典型但又不同的方式進行遊戲。向小貓展示一團毛線，它通常會(hui) 收回頭部，用伸出的爪子拍打毛線。小貓在玩耍時通常是無聲的，它們(men) 的尾巴會(hui) 抖動。相比之下，小狗更有可能用扁平的腳底撲向一團毛線。它們(men) 會(hui) 咬和吠叫並搖擺尾巴。生態學家逐漸相信，即使是最複雜的動物行為(wei) 最終也可以分解為(wei) 一係列不變的刺激/回應反應。他們(men) 堅信這些模式的細節和解剖特征一樣，是特定動物群體(ti) 的獨特標誌。長達半個(ge) 多世紀以來，他們(men) 一直持續著對動物行為(wei) 固有模式進行尋找和描述。

賞析

其中提到的ethology，就是動物行為(wei) 學的意思，這個(ge) 字源自於(yu) 希臘文中的 ethos，有風俗習(xi) 慣、社會(hui) 思潮的意思。一樣源自於(yu) 希臘文 ethos 的字還有 ethic（道德倫(lun) 理）。

動物行為(wei) 學的發展曆史可以追溯到古代，但正式的學科建立始於(yu) 19世紀末和20世紀初。古代哲學家、自然學家和農(nong) 民對動物行為(wei) 進行了一些最早期的觀察。例如，亞(ya) 裏士多德在其著作《動物曆史》中詳細描述了各種動物的習(xi) 性。20世紀初，德國生物學家雅各布·馮(feng) ·倫(lun) 琴（Jakob von Uexküll）的《行為(wei) 的生物學》（Behavioral Biology）一書(shu) 對動物行為(wei) 進行了係統的探討。他強調了動物的行為(wei) 與(yu) 它們(men) 的生態環境之間的緊密關(guan) 係。康拉德·洛倫(lun) 茲(zi) （Konrad Lorenz）在20世紀初期的工作為(wei) 動物行為(wei) 學的發展做出了巨大貢獻。他的《群體(ti) 動物學》（On Aggression）一書(shu) 中，首次引入了對動物攻擊行為(wei) 的係統觀察和解釋，奠定了比較行為(wei) 學的基礎。金·馬裏亞(ya) ·圖林根（Nikolaas Tinbergen）是另一位在20世紀中葉對動物行為(wei) 學影響深遠的科學家。

他提出了四個(ge) 問題，即機械、發育、功能和進化，幫助研究者更全麵地理解動物行為(wei) 。20世紀後半葉，行為(wei) 生態學成為(wei) 動物行為(wei) 學的一個(ge) 重要分支。研究者們(men) 開始將行為(wei) 放置在生態環境中，關(guan) 注動物如何在其自然環境中適應和生存。隨著分子生物學的興(xing) 起，動物行為(wei) 學開始采用分子水平的方法，研究與(yu) 行為(wei) 相關(guan) 的基因、神經遞質等方麵。進入21世紀，認知行為(wei) 學在動物行為(wei) 學中嶄露頭角。研究者們(men) 越來越關(guan) 注動物的學習(xi) 、記憶和問題解決(jue) 能力，深入研究動物智力的本質。

總體(ti) 而言，動物行為(wei) 學在其發展曆史中經曆了從(cong) 描述性觀察到理論分析的轉變，從(cong) 對個(ge) 體(ti) 行為(wei) 到對群體(ti) 和生態係統影響的研究，以及從(cong) 行為(wei) 現象到生理和分子機製的深入挖掘的過程。而在托福考試中，經常出現的動物行為(wei) 學相關(guan) 的概念有：覓食行為(wei) （foraging behavior）、棲息地選擇 （habitat selection）、繁衍行為(wei) （reproductive behavior和進化（evolution）。按獲得途徑可分為(wei) 先天性行為(wei) （innate behavior）和學習(xi) 行為(wei) （learned behavior）。

○Foraging Behavior

覓食行為(wei) ，包括搜尋，捕食（predation），處理，攝取和存儲(chu) 食物幾個(ge) 階段。也是其他各種 行為(wei) 的基礎。比如TPO7聽力的第二篇講座就有提到。

○ Habitat selection

棲息地選擇包括遷徙（migration）。棲息地是指物理和生物的環境因素的總和，包括光線、濕度、築巢地點等，所有這些因素一起構成適宜於(yu) 動物居住的某一特殊場所。它能夠提供食物和防禦捕食者等條件。各種動物按照自己喜愛的環境條件來選擇棲息地。比如2018年的真題閱讀Habitat Selection和TPO58聽力的第一篇講座都有提到。

而繁衍與(yu) 進化的概念是大家非常熟悉的，因此在托福生物類的題目中也是大量存在。比如TPO20第四篇講座、TPO55第二篇閱讀等等。

所以大家一定要廣泛的了解多元的背景知識，這樣在托福閱讀遇到各式各樣的題材時才可以信手拈來拿下高分哦！