父母在申請中應參與多少？如何有效為孩子提供幫助？

——父母在申請中應參與(yu) 多少？ 如何有效為(wei) 孩子提供幫助？高中生在申請大學這一過程中要完成許多事情。從(cong) 填寫(xie) 多份申請表，到維持優(you) 異的校內(nei) 成績、開展課外活動，再到撰寫(xie) 數十篇大學申請論文。

在這個(ge) 忙碌的時期，父母可能會(hui) 想幫助孩子，並減輕他們(men) 的一些負擔。但是，父母應該參與(yu) 多少才合適呢？是否應該幫助孩子撰寫(xie) 大學論文呢？

父母在大學申請中的參與(yu) 度

在幫助孩子申請大學時，父母應該更多地充當“教練”或“拉拉隊長”的角色，而不是“導演”。與(yu) 其不斷地給孩子“施壓”，告訴他們(men) 應該做什麽(me) 、何時填寫(xie) 某些申請、在論文中寫(xie) 什麽(me) 、以及申請哪些保底和衝(chong) 刺學校，不如退後一步，支持孩子們(men) 的選擇，而不是讓他們(men) 窒息。

作為(wei) “教練”，家長可以輔導和敦促學生按時完成課業(ye) ，並且就不同的大學和專(zhuan) 業(ye) 選擇進行富有成效的對話，及時提供反饋，和對論文提出修改意見。

但重要的是，父母不要介入並將其看作自己的申請，而是應當幫助孩子充分發揮潛力。

作為(wei) “拉拉隊長”，家長可以鼓勵孩子度過這個(ge) 充滿挑戰的時期，並在精疲力竭時打氣加油，繼續前進。

對於(yu) 學生和家長來說，申請過程都不容易，但有人在你身邊為(wei) 你加油陪伴，將有助於(yu) 這段旅程進行地更輕鬆愉快。

4個(ge) 父母可以在大學申請論文中幫助孩子的方法

父母不應在申請過程中當“掌舵人”，更不應該做任何類似撰寫(xie) 論文這樣的事情。更重要的是，家長直接寫(xie) 論文的任何部分都將被視為(wei) 抄襲，招生人員可以通過一些軟件和他們(men) 的從(cong) 業(ye) 經驗以及職業(ye) 敏銳度來識別這一點。

論文必須用學生真實的聲音和想法來寫(xie) ，但家長可以通過以下4點為(wei) 孩子提供幫助：

1.校對草稿

學生寫(xie) 的每一篇論文都需要經過多次修改，反複斟酌和遣詞造句、調整語法、減少單詞、添加細節、移動句子順序等。

家長可以通過閱讀論文草稿並提供建設性反饋來幫助和加速論文的完成。需要注意的重要細節包括：

· 是否有拚寫(xie) 錯誤？

· 是否可以通過類比或不同的措辭來提高表達？

· 文章的流暢性以及是否易於(yu) 理解？

2.集思廣益論文主題

當學生麵對如此多申請論文和小論文時，弄清楚如何回答每個(ge) 問題可能會(hui) 很困擾且令人筋疲力盡，而這時是家長介入並“指導”學生的好契機。

花一些時間，坐下來一起討論應對各種問題的文章主旨。

在頭腦風暴過程中，一個(ge) 好方法是將論文提示分為(wei) 幾個(ge) 大類，例如“為(wei) 什麽(me) 選擇這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ？”、“課外活動”、“社區影響”、“克服困難/自我挑戰”等，並列出5-10個(ge) 事件或答案以應對每個(ge) 類別。

3.幫助孩子回憶童年的經曆和故事

在頭腦風暴中，家長可以發揮重要的作用，比如提醒孩子們(men) 童年的軼事。這些軼事往往具有寫(xie) 出一篇好論文的潛力。

不過家長需注意，避免從(cong) 自己的角度來講述故事，因為(wei) 這會(hui) 影響孩子的觀點。但父母可以展示圖片和視頻，並談論他們(men) 對孩子的一些最好的回憶，並幫助填補孩子記憶中的某些空白。

4.幫助孩子反思自己是誰

大學論文成功的重要方麵之一，就是能夠進行自我反思，並思考自己的性格發展和個(ge) 人成長。對於(yu) 青少年來說，這並不是件簡單的事情，因此這是父母提供“場外援助”的好機會(hui) 。

引導您的孩子進行一些頭腦風暴練習(xi) 。問一些提示性問題，例如“哪三個(ge) 詞最能描述你”、“你在遇到困難和挑戰時會(hui) 怎樣應對”、“你的個(ge) 人和職業(ye) 目標是什麽(me) ”，以及“你和年輕時候比有什麽(me) 改變”等。

優(you) 秀申請文書(shu) 的4個(ge) 要素

在指導孩子們(men) 修改申請論文時，家長們(men) 也可以參考以下4大要素：

1.回答4個(ge) 核心問題

一篇優(you) 秀的大學論申請論文問題需要回答以下4個(ge) 問題：

· “我是誰？”

· “我為(wei) 什麽(me) 在這裏？”

· “我有什麽(me) 獨特之處？”

· “對我來說什麽(me) 最重要？”

這些看似令人畏懼的“哲學問題”，其實可以通過一篇精心設計的文書(shu) 來逐一回答。

換個(ge) 角度看待這些問題的或許更有用：

· “你的性格特點是什麽(me) ？”

· “你的高中經曆是怎樣的？你對什麽(me) 感興(xing) 趣並覺得有意義(yi) ？隨著你的成長，你是如何改變的？“

· “你的興(xing) 趣、技能、思維方式和性格方麵，與(yu) 其他申請者有什麽(me) 不同？“

· “你最關(guan) 心的是什麽(me) ？“

2.文筆真摯

論文是招生官可以直觀了解申請人的唯一機會(hui) ，因此，申請文書(shu) 讀起來應該像一個(ge) 高中生的文筆。不要過於(yu) 隨意，但保持真摯和誠懇的態度。

請記住，這不是一篇英語課的作業(ye) 和文學藝術創作。

3.避免陳詞濫調

想象一下，作為(wei) 一名招生官，每年要閱讀成千上萬(wan) 篇論文。如果你的文書(shu) 內(nei) 容又是類似“因前往另一個(ge) 國家的誌願者旅行而改變了自己”，或其他一些過度造作、千篇一律的故事，很容易令招生官感到審美疲勞。

不管一篇文章寫(xie) 得多麽(me) 漂亮，一個(ge) 老套的話題和陳詞濫調，隻會(hui) 讓招生人員感到疲倦並想草率了結。請確保文章不落入那些傳(chuan) 統的陳詞濫調主題，盡可能使其引人入勝且讀起來輕鬆愉快。

4. 插入個(ge) 人故事或敘事

軼事可以給論文提升可讀性和個(ge) 人深度，它們(men) 為(wei) 學生提供了一種簡單的方式來展示某一具體(ti) 事件對他們(men) 產(chan) 生的深遠影響。

同時，軼事也有助於(yu) 加深個(ge) 人反思。一旦讀者能夠與(yu) 故事產(chan) 生聯係，他們(men) 就能更好地理解學生並欣賞他們(men) 的性格。