美研申請的各項指標作品集＞GPA＞推薦信＞文書＞科研＞實習的權重排序合理嗎？

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【科研答疑專(zhuan) 場】

-如何找科研項目？申請藤校一定要有科研項目嗎？如果隻有實習(xi) 經曆呢？

-怎麽(me) 看收費的科研實習(xi) 項目？

-美本Math+CS專(zhuan) 業(ye) ，孩子偏向喜歡應用，如果讀研究生建議什麽(me) 方向？是否需要準備科研？如需要什麽(me) 時候大幾開始準備？如何在科研和實習(xi) 上安排好，有何建議？在大二暑假期間建議如何規劃？

-美研申請的各項指標作品集＞GPA＞推薦信＞文書(shu) ＞科研＞實習(xi) 的權重排序合理嗎？

請問老師該如何選課如何選擇參加學校的課外活動、包括社團，如何選導師去找項目、做科研，這些事情在讀研期間如何更好的規劃呢？

-請問如果本科有好幾段科研，還需要競賽嗎？競賽在申請碩博的作用怎麽(me) 樣呢？

（提問均來自答疑群家長真實提問，文末可掃碼加入家長答疑群）

答家長提問：

01、如何找科研項目？申請藤校一定要有科研項目嗎？如果隻有實習(xi) 經曆呢？

科研代表學生的研究能力。學術導向的項目會(hui) 更加關(guan) 注這個(ge) 能力。比如申請博士，博士期間主要任務就是做科研，所以對科研能力非常非常關(guan) 注。

所以申請博士時，不管是不是藤校都要求有科研經曆。對於(yu) 很多碩士項目，主要是為(wei) 了就業(ye) 而不是科研。對科研工作者和在公司工作的人的能力要求非常不同，在公司除非你的職業(ye) 偏向研究類，否則大多數職位並不特別需要研究能力，而是更加看重實踐能力，以及軟性的技能，比如團隊合作能力，領導力，解決(jue) 問題的能力等。這些都主要通過實習(xi) 體(ti) 現。

所以我們(men) 可以理解為(wei) ，商科類的交叉學科並不特別強調科研能力，而是更加看重實習(xi) 中體(ti) 現的實踐能力和職場能力。博士，或者理工科碩士，雖然也是為(wei) 了就業(ye) ，但是由於(yu) 學科特點，他的就業(ye) 中也帶有科研屬性。所以對於(yu) 理工科碩士和博士，有科研比較重要。如果隻有實習(xi) 經曆，但是實習(xi) 經曆中有非常強的專(zhuan) 業(ye) 屬性，那這份實習(xi) 經曆也沒問題。

接下來聚焦如何找科研的問題。

第一，在美國讀書(shu) 的同學可以關(guan) 注許多學校中的科研項目，他會(hui) 給本科學生很多科研機會(hui) 。

第二，有些學校會(hui) 把科研項目羅列在官網，美本的學生可以通過申請得到機會(hui) 。

第三，我們(men) 也可以找感興(xing) 趣的教授詢問，因為(wei) 有些機會(hui) 並不對本科生開放，但如果和教授關(guan) 係比較好，有些教授也願意讓學生加入。

第四，現在有很多科研項目有購買(mai) 的機會(hui) ，比如機構也會(hui) 為(wei) 大家提供這樣的服務。這樣不僅(jin) 僅(jin) 方便許多，而且選擇也較多。這些項目往往都是外校，甚至絕大多數是頂尖學校的教授帶的科研項目，含金量也較高。

02、怎麽(me) 看收費的科研實習(xi) 項目？

首先要看自己需要什麽(me) 樣的科研和實習(xi) ，然後盤點一下自己的資源。比如說科研，你是否能夠在學校裏找到實習(xi) 機會(hui) ，是不是可以通過自己的努力，或者說你家庭的資源找到。

如果在你盤點了自己的能力和資源之後，你發現你做不到的話，用購買(mai) 的方式來豐(feng) 富自己的經曆，學到新的知識和技能，我認為(wei) 也未嚐不可。不過大家需要去辨識的是你購買(mai) 的科研或實習(xi) ，是否真的能夠讓你學到知識，提升能力？

主要看這個(ge) 公司的理念，如果說一家公司隻是在賣一個(ge) 經曆，公司自己都覺得學生隻是需要簡曆上有這麽(me) 一段經曆，或者隻是需要一封推薦信的話，而非重視學生的體(ti) 驗和成長，這個(ge) 時候你就需要慎重一些。

03、美本Math+CS專(zhuan) 業(ye) ，孩子偏向喜歡應用，如果讀研究生建議什麽(me) 方向？是否需要準備科研？如需要什麽(me) 時候大幾開始準備？如何在科研和實習(xi) 上安排好，有何建議？在大二暑假期間建議如何規劃？

本科Math+CS研究生的選擇是非常多的。孩子喜歡應用，那基本上不考慮讀博了。碩士可以考慮繼續讀CS，可以考慮偏數據分析的專(zhuan) 業(ye) ，比如數據科學、統計；還可以考慮和商科的交叉學科，比如金融工程，商業(ye) 分析等。

研究生準備最好從(cong) 大二就開始，因為(wei) 實際上申請隻看大學前三年的經曆，從(cong) 大二開始，隻有兩(liang) 年的時間，也就是兩(liang) 個(ge) 暑假和平時上學的一些安排。加上美國的本科學習(xi) 課業(ye) 是非常繁重的，真正用於(yu) 研究生準備的時間其實是很有限的。

我的建議是先確定要申請的專(zhuan) 業(ye) ，這個(ge) 工作可能需要花一定的時間，不過卻非常重要。因為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 是努力的方向，如果不知道方向是什麽(me) ，很有可能你的努力是無用功。我就經常會(hui) 看到很多同學很早做規劃，但是所做的事情很盲目，最後沒有對所申請的專(zhuan) 業(ye) 有幫助。

確定了專(zhuan) 業(ye) 後，接下來的安排一是為(wei) 了加強和專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 的能力，二是明確職業(ye) 目標，在細分領域有所專(zhuan) 長。至於(yu) 科研還是實習(xi) ，都是為(wei) 了服務這兩(liang) 個(ge) 目標。大家記住，不是為(wei) 了做科研而做科研，也不是為(wei) 了實習(xi) 而實習(xi) ，最終我們(men) 是希望在申請的時候，能夠展現給招生官是一個(ge) 具有優(you) 秀的專(zhuan) 業(ye) 能力且職業(ye) 目標清晰的申請者。

04、美研申請的各項指標作品集＞GPA＞推薦信＞文書(shu) ＞科研＞實習(xi) 的權重排序合理嗎？

我看有作品集，估計這是針對藝術專(zhuan) 業(ye) 申請的。一定要把申請各項指標排個(ge) 序挺難的，而且這麽(me) 做會(hui) 有一些誤導的作用。排在前麵這個(ge) 好理解，大家都會(hui) 去重視，那排在後麵就可以不重視或者就可以做得稍微差點嗎？其實不是的。

招生官在看一個(ge) 學生的材料時，他是希望能夠從(cong) 這些材料中對學生進行全麵的了解，同時這也是一個(ge) 相對主觀的過程，就像我們(men) 了解一個(ge) 人的時候，即使給了同樣的信息，也很有可能大家會(hui) 有不同的解讀。人是複雜的，立體(ti) 的，不是各個(ge) 指標堆積起來的，況且申請中很多指標並不是獨立的，有時會(hui) 起到互相補充作用，比如你的GPA不高，可以通過高的標化成績來證明自己的學術能力，或者通過一段高質量的科研經曆，一封強力推薦信等等。

我覺得與(yu) 其把指標排序，不如力爭(zheng) 把每一項都做好，在申請時呈現最好的自己

05、請問老師該如何選課如何選擇參加學校的課外活動、包括社團，如何選導師去找項目、做科研，這些事情在讀研期間如何更好的規劃呢？

這樣要看讀研後的規劃，如果讀研後打算工作，那當然找工作是首要任務，尤其是一年的項目，課外活動、社團活動也是以找工作為(wei) 導向的，對找工作有幫助的；如果讀研後繼續讀博，那就需要選導師做項目、做科研了。

06、請問如果本科有好幾段科研，還需要競賽嗎？競賽在申請碩博的作用怎麽(me) 樣呢？

需要看學生申請的是什麽(me) 專(zhuan) 業(ye) ，還有競賽與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 的關(guan) 聯度，比如如果申請的是數據科學、商業(ye) 分析這一類的碩士，Kettle競賽的含金量較高。也需要看下孩子主要申請的是碩士還是博士，如果是博士就非常看重科研，競賽的作用較弱。

所以不能夠一概而論，我們(men) 要明確孩子的申請專(zhuan) 業(ye) 以及目前的背景狀況等，進行具體(ti) 問題具體(ti) 分析。