中國學生如何申請美國頂尖學校？

對於(yu) 剛了解留學的家長，都想知道需要做些什麽(me) 樣的事，孩子才能考上名校。今天，老師就重點和大家聊聊關(guan) 於(yu) 美國大學申請的一些重要準備。首先，美國大學不像中國是一考定終身的，而是采取全麵考核，英文叫holistic。申請大學的高中生需要向大學全麵展示自己，你的人生理想、價(jia) 值信念、已經取得的成就等等。可以說，整個(ge) 申請猶如撰寫(xie) 一部自傳(chuan) 。接下來，我們(men) 就具體(ti) 說說，如果你想進美國名牌大學，都需要哪些必備的條件呢？

1. 在富有挑戰性的課程中取得了出色的成績

高中的平時成績（GPA）是是大學評判學生學術能力的重要標準。而且，招生官不光看成績，還看你是否挑戰了高難度的課程，如榮譽、IB或AP課程。一般來說，普通高中課程滿分是4.0。如果有修AP、 IB 和榮譽課程，會(hui) 有額外加分換句話就是說，除了GPA的絕對值外，學生在年級的排名、所修課程的挑戰性、所在高中的質量、GPA的變化趨勢等都是考慮因素。成績單由所在高中送出，分有加權和非加權計算。而每個(ge) 大學又有自己的計算係統，收到後會(hui) 重新計算。

根據NACAC的一份報告，77%的大學報告稱，AP成績和總體(ti) GPA在他們(men) 的錄取決(jue) 定中“相當重要”。關(guan) 於(yu) 這一點，耶魯大學在其網站上有關(guan) 申請和錄取的問答中談到這點時說得非常明確。大意是：

耶魯首先是一個(ge) 學術機構，因此申請人的學術能力是我們(men) 的第一考慮。申請材料中最重要的文件就是高中成績單，因為(wei) 它告訴我們(men) 申請人一個(ge) 時期以來在學術動機和學術成績的豐(feng) 富信息。我們(men) 尋找那些在高中一貫選擇廣範、具有挑戰性的課程並且學得很好的學生。

2.出色的標化成績

全美各高中的課程各不相同，因此，各大學很難準確地比較來自全美、甚至世界各地的考生的學習(xi) 成績。因此美國大學需要一個(ge) 客觀的衡量標準來比較申請人的學術能力——即ACT和SAT這樣的標準化考試。

 在過去，標化成績是絕大部分美國大學的硬性要求，是必須要提交的。但由於(yu) 疫情，美國大學近兩(liang) 年都臨(lin) 時采用了標化「選擇性提交」，也就是不提交不影響錄取的Test-optional（標化可選）政策。不過，標化成績在一些大學裏的重要性是“根深蒂固”的。所以即便校方擺明了Test-optional，但很多報考美國頂尖大學的學生還是會(hui) 提交的。比如，MIT就在招生網直接指出的標化考試的重要性：

“盡管SAT/ACT這些考試有所限製，但我們(men) 研究表明：SAT可以大大提高我們(men) 預測未來學生能否在MIT取得成功的能力。”。

對於(yu) 標化考試，老師也建議大家爭(zheng) 取在11年級（高二）學年結束前完成。如果沒有達到目標成績要有後備方案。12年級（高三）10月份考試可以來得及用於(yu) 早申請（EA/ED)， 12月份成績可以在常規申請中用上。說完學術成績這些硬件之外，我們(men) 再來看看可以體(ti) 現學生軟實力的地方——申請文書(shu) 和推薦信。

3. 引人注目的申請文書(shu)

申請文書(shu) 是一套申請材料的靈魂，是大學窺見學生個(ge) 性和未來發展潛力的重要窗口。在學術成績相同或者類似的情況下，一篇出色的、高質量的、獨特的申請文書(shu) 能讓學生在眾(zhong) 多申請者中脫穎而出，因此其作用可以說是不言而喻。申請文書(shu) 是每年申請最燒腦的部分。不同的美國大學有不同的文書(shu) 要求，因此你的文書(shu) 也要依據不同大學的氣質和口味“對症下藥”。

雖說這幾年網上披露的那些進名校的文書(shu) 還是有套路可循的，但別人用過的套路再重複使用，效果就大打折扣了。畢竟美國大學的招生官都是“身經百戰”的，每年都要看許多不同人的申請文書(shu) 。 所以，寫(xie) 出別出心裁的申請文書(shu) 真的不容易，最晚在11年級（高二）暑假就開始構思了。

4. 有說服力的推薦信

推薦信是所有申請材料中唯一學生自己看不見的，是將“自吹”變成“他吹”的唯一機會(hui) 。但它卻往往很容易被人忽略。實際上，高中老師和輔導員的積極評價(jia) 是很受大學重視的，優(you) 秀的推薦信可以幫你吸引招生官的注意。大多數美國大學要求學生提交升學輔導員和2門核心科目的任課老師的推薦信。但大家常犯的錯誤是，喜歡找自己喜歡的老師寫(xie) ，而不是找喜歡自己的老師寫(xie) 。大家不要小看推薦信的力量。之前老師有專(zhuan) 門展開說明，大家可到文末相關(guan) 閱讀查看。

5. 令人印象深刻的課外成就

是的，大學不僅(jin) 僅(jin) 對你在課堂上的表現感興(xing) 趣，更想知道你是如何度過課餘(yu) 時光的。

因為(wei) 它能夠考察學生除了學校課程學習(xi) 之外的學習(xi) 能力，以及對將來有可能學習(xi) 的學科和職業(ye) 的興(xing) 趣和了解。而學生本人也能通過參加這些活動在高水平上提升自己對這些學科的認知。尤其對最頂尖的大學，在申請人的學校成績和標準化考試成績大家都差不多的情況之下，拚的就是競賽獲獎、課外活動、藝術才能這些附加分。所以不要光顧著學習(xi) ，課外活動也很重要。

而同樣的一件事不同學生可能也有不同發展方向。 就拿編程來講，它可以作為(wei) 一門學科，學生可能是上過相關(guan) 的課，甚至上到AP難度的課；也可以進一步拓展，去參加有含金量的暑校；還有進行競賽，甚至到一定高度的研究，發表論文；還有和自己其他興(xing) 趣結合，應用做出某種有社會(hui) 影響或者貢獻的項目。總之，各個(ge) 大學和專(zhuan) 業(ye) 對自己學生將來的期望值不一樣，錄取時所要求的側(ce) 重點也就不同。麻省理工學院收羅了眾(zhong) 多的全美數學競賽尖子，而藤校對學生領導力、社會(hui) 奉獻精神的要求就更高一些。最後提醒一點，在課外活動中，質量比數量更重要。

6. 相關(guan) 工作經驗

中國學生在申請大學時通常不會(hui) 有什麽(me) 工作經驗。但如果你有在感興(xing) 趣的學術領域的工作經曆，那麽(me) 的確可以當成一種申請競爭(zheng) 優(you) 勢。招生官喜歡看到那些在學術和實踐上深入了解某一領域的學生。不管你是做過無薪實習(xi) ，短期的暑期工作，還是高薪的兼職工作。

重要的就是讓招生官看到你對想要學習(xi) 的專(zhuan) 業(ye) 的熱情，以及工作經曆是如何幫助你最終追求某個(ge) 特定的學習(xi) 或職業(ye) 領域的。這將能讓你與(yu) 那些在自己感興(xing) 趣的領域沒有任何實際工作經驗的學生相比，更能引起大學的關(guan) 注。

7. 誌願服務的經曆

一流的美國大學非常看中學生的領導潛力，會(hui) 考察學生是否關(guan) 心社會(hui) 、注意到自己身邊和社區的問題，進行思考，並采取行動。

每年遞交進美國名校的申請中，有很多人的是申請都展示了自己在誌願服務這一麵的經曆。比如在一個(ge) 家長論壇中，就有人分享了一個(ge) 中國小孩幫助農(nong) 民工孩子補課被藤校錄取的示例。

這樣的故事還有很多很多。但重點是，誌願服務並不是越多越好，相反，展示出一件有實際影響的誌願者經曆，會(hui) 比大談你做過的幾十件小事更有影響力。

8.英語水平能否勝任大學課程？

無論你將來學什麽(me) 專(zhuan) 業(ye) ，是文是理，所有來美留學的本科生都逃不掉美國大學裏繁重的閱讀和寫(xie) 作任務。因此對於(yu) 國際學生來說，大學還會(hui) 考察你的英語水平是否能夠勝任大學課堂的學習(xi) 。

一般來說，美國大學都需要國際學生提供英語語言成績托福或雅思，並設有成績最低要求。此外，也還有一些美國大學未給出明確的申請最低托福成績要求甚至不設置要求，但這並不意味著托福成績或者語言能力對於(yu) 這些學校而言無所謂，而是因為(wei) 通常對這些牛校的申請人而言，語言能力不在話下。這樣的學校包括比如：哈佛、普林斯頓大學、斯坦福、杜克、賓大等。

圖片來源：哈佛招生網官網指出：哈佛大學不要求（not required）國際學生遞交英語語言考試（比如托福/雅思）的考試成績，申請者可以選擇自行提交或者不提交。另外，對已經在美國上高中的國內(nei) 學生，各個(ge) 美國大學的規定不一樣。有的大學隻要你在美國接受了超過一定年頭的正規學曆教育就可以免托福和雅思，有的大學規定標準化考試英語成績達到一定標準可以免除，也有的大學隻要是來自非英語國家的國際學生一律要考。

總之，關(guan) 於(yu) 大學申請，有最形象的一個(ge) 比喻就是做PIZZA。高中GPA和標化考試成績相當於(yu) 底部的大餅。是最基礎的門檻。而高中挑戰性課程（AP，IB等）、推薦信、文書(shu) 、競賽獲獎、課外活動、社會(hui) 服務、體(ti) 育、藝術特長等相當於(yu) 披薩的Topping。其中，科研、競賽、實習(xi) ，則是學術方麵最亮眼的Topping，是讓申請人脫穎而出的重要因素。

申請美國名牌大學就是一項艱巨的工程，成功也沒有“標準公式”。美本申請沒有什麽(me) 東(dong) 西是必備的。不是說必須做什麽(me) 才能錄取，也不是做了什麽(me) 就一定可以錄取。而且科研，競賽，個(ge) 人項目其實是很不一樣的發展路徑，需要的技能不一樣，興(xing) 趣點也不一樣。這也是為(wei) 什麽(me) 我們(men) 需要根據每個(ge) 孩子的個(ge) 人情況去針對性設計和規劃。

而且，規劃一定要足夠早，12年級的申請季其實都是前麵4+年的厚積薄發。課外活動、競賽、社會(hui) 服務都是需要時間積累、沉澱而出成績的。如果你想了解自己孩子適合什麽(me) 樣的美國大學，可以如何衝(chong) 擊更好的美國大學，歡迎大家到下文聯係我的微信谘詢。