荷蘭阿姆斯特丹大學崗位製博士項目招生中！

今天，我們(men) 為(wei) 大家解析的是荷蘭(lan) 阿姆斯特丹大學的博士研究項目。

“PhD Position in Sociology of Education”

學校及院係介紹

學校概況:

阿姆斯特丹大學(University of Amsterdam,簡稱UvA)是位於(yu) 荷蘭(lan) 首都阿姆斯特丹的一所綜合性公立研究型大學。建校於(yu) 1632年,是荷蘭(lan) 曆史最悠久的大學之一。阿姆斯特丹大學在全球享有盛譽, QS世界大學排名位列全球top100。學校設有七個(ge) 學院,包括人文學院、社會(hui) 與(yu) 行為(wei) 科學學院、經濟學與(yu) 商學學院、法學院、醫學院、理學院以及牙醫學院,開設了來自社會(hui) 科學、人文藝術、科學、醫學等各個(ge) 領域的本科、碩士及博士項目,在校學生約35,000人。

院係介紹:

社會(hui) 與(yu) 行為(wei) 科學學院是阿姆斯特丹大學規模最大的學院之一,下設社會(hui) 學、心理學、政治學、人類學、教育科學、傳(chuan) 播學等多個(ge) 係。學院擁有一支國際化的師資隊伍,包括諸多在其研究領域享有國際聲譽的知名學者。學院還配備了先進的研究設施,例如心理學實驗室、行為(wei) 觀察實驗室、眼動追蹤實驗室等,為(wei) 學生提供了良好的科研條件。

項目介紹

本次招生的是社會(hui) 學院教育社會(hui) 學方向的一個(ge) 全日製博士項目。該項目旨在培養(yang) 具備紮實的量化研究方法基礎,能夠圍繞教育領域的社會(hui) 不平等問題獨立開展高質量研究的學者。畢業(ye) 生可以在高校、科研機構、政府部門、非營利組織等從(cong) 事與(yu) 教育和社會(hui) 政策相關(guan) 的研究、教學和實踐工作。

申請條件

• 申請人需持有相關領域(如社會學、教育學、心理學等)的碩士學位,需在就職之日前獲得學位證書。
• 具備紮實的定量研究方法基礎,熟練使用至少一種統計分析軟件(如SPSS、Stata、R等),或有意願進一步學習和提高相關技能。
• 具備紮實的訪談研究方法基礎,或有意願進一步學習和提高相關技能。
• 優秀的英文口頭和書麵表達能力,荷蘭語為母語或具備熟練的荷蘭語聽說讀寫能力者優先。
• 能夠獨立思考,具備批判性分析能力。
• 能夠在多元背景的團隊中協作,並與學術界外的合作夥伴開展工作。
• 有責任心,能妥善安排時間,靈活應對可能出現的變化,以確保按時完成學業。
• 在合同期內需在阿姆斯特丹居住或居住在合理通勤距離內。

工作內(nei) 容

• 幫助設計和收集有關初等教育選拔實踐的訪談數據；
• 使用定量方法分析教育選拔實踐的二手數據；
• 幫助設計和實施針對教師心態的幹預措施，並研究其效果；
• 獨立進行研究並撰寫學術文章；
• 協助行政任務和項目管理；
• 參與阿姆斯特丹大學社會學學士學位課程的教學（占工作時間的10%）。

有話說

項目理解

該項目立足教育社會(hui) 學領域,綜合運用社會(hui) 學與(yu) 教育學的理論視角和方法,以問卷調查、訪談等技術手段,聚焦教師的非正式分組行為(wei) 及其影響因素,探究其與(yu) 學生學業(ye) 表現(尤其是不同社會(hui) 經濟背景學生之間的學業(ye) 差距)之間的關(guan) 係,力圖揭示教育不平等的新機製,為(wei) 緩解教育不平等、促進教育公平提供新的理論解釋和實踐路徑,具有重要的理論和現實意義(yi) 。項目采用混合研究設計,注重學科交叉,研究團隊成員的多學科背景也為(wei) 項目的順利實施提供了良好基礎。

創新思考

未來可以考慮從(cong) 以下幾個(ge) 方麵拓展該研究:

第一,引入學前教育、中學教育等其他學段,開展跨學段比較研究;

第二,探索大數據、學習(xi) 分析等新興(xing) 技術手段在該領域研究中的應用;

第三,嚐試對學生學業(ye) 表現影響機製進行建模,構建教師分組行為(wei) 影響學業(ye) 表現的理論模型;

第四,拓展研究對象,關(guan) 注學校管理者、家長等利益相關(guan) 方對分組實踐的影響;

第五,結合不同國家的製度背景開展比較研究,提高研究的國際視野;

第六,加強與(yu) 腦科學、認知科學等學科的對話交流,從(cong) 更加多元的視角理解學生能力發展;

第七,進一步凝練研究發現,提煉可操作、可推廣的政策建議,切實回應社會(hui) 需求,提升研究的實踐貢獻。

總之,在夯實已有研究基礎的同時,創新研究視角和方法,挖掘更多交叉研究可能,將有助於(yu) 持續拓展項目的學術外延和社會(hui) 影響。