美國George School申請及錄取經驗分享

Michael

上海宋慶齡學校國際部

錄取學校

George School

Cushing Academy

Darlington School

學生感言

初識美高，埋下夢想的種子

記得我小學5年級的時候，偶然一次機會(hui) 和媽媽一起看了一部紀錄片叫做《世界的孩子》，該片講述的是在美國讀高中的世界各地的孩子，當時，我被美國高中的校園環境深深吸引，學校都坐落在風景如畫的小鎮上，大片大片的草地，明亮的圖書(shu) 館和藝術樓，豐(feng) 富的運動項目，頂尖的科學實驗室和海洋實驗基地等等。那時起，我心裏對這樣的校園生活有了一份向往。

遇見機構，開啟夢想的旅程

第一次來到機構，看到一個(ge) 個(ge) 大玻璃房間裏都是學長老師們(men) 忙碌的身影，Delia老師告訴我，他們(men) 正在寫(xie) 文書(shu) 或者在和老師做模擬麵試；當時，我悄悄對自己說了一句話：我也想成為(wei) 這麽(me) 努力人。經過和機構老師的溝通與(yu) 了解，我們(men) 正式確認了申請美高的目標。當晚，爸爸就對我說：“你即將開始為(wei) 自己的美高申請而努力哦，申請路上不會(hui) 是一條平坦的路，一定是曲折蜿蜒的山路，每次遇到難，要跌倒了爬起來繼續前進，這樣你才能最終爬到山頂，看到更遠更美的風景。

托福學到崩潰

申請美高的第一關(guan) 就是考托福，暑假期間每天7小時的正課加課後4小時的作業(ye) ，基本除了睡覺吃飯，一天12個(ge) 小時都在上課，寫(xie) 作業(ye) 以及背單詞中。持續學習(xi) 20天之後，我考了70多分。開學之後的托福學習(xi) 之路要比暑假更為(wei) 艱難，因為(wei) 學校的作業(ye) 占了很多的時間，周末除了完成學校的作業(ye) ，還要打球，練習(xi) 鋼琴，還要抽出一天時間學習(xi) 托福，這個(ge) 階段的學習(xi) 效果不是太顯著，一階段的學習(xi) 後我考了87分，雖然有進步，但還是不夠。我的顧問Jane 老師不斷鼓勵我，給我打氣，和我一起分析我的問題。我知道托福是美高麵試的敲門磚，托福的成績決(jue) 定了什麽(me) 段位的學校。

這一階段的托福成績讓我有點沮喪(sang) ，似乎失去了鬥誌。Anson 老師發現了我的困難，他告訴我要不斷總結自己的成功和失敗，分析一下自己的強項和弱項分別在哪裏，找對學習(xi) 方法，提高學習(xi) 的效率。我開始規劃自己的學習(xi) 時間，並合理安排好每天的學習(xi) 任務，把背單詞的任務分化到每一天中。

一鼓作氣，越戰越勇

到了申請季的6月，我的托福成績還是82分，當時我心裏非常著急，8月份就要擇校了，但我的托福分數還沒有達標。Anson 老師分析了我的情況，梳理了時間線，定下目標，暑假要把托福考到位。於(yu) 是從(cong) 7月開始，我開始有針對性的進行訓練，終於(yu) 我的托福考到了100分。但我還不滿足於(yu) 這個(ge) 成績，於(yu) 是暗下決(jue) 心要再次突破自己。最終我也以自己的理想成績完美收官托福一戰。

從(cong) 烏(wu) 雲(yun) 中解脫出來的陽光比以前更加燦爛，經曆過風雨的天空才能綻放出美麗(li) 的彩虹。挫折令無數人跌倒，令無數人望洋興(xing) 歎，但挫折背後的笑魘，隻有堅持，隻有勇氣，才能擁有。

挫折和挑戰，是成長路上必經的岔路口

機構的“靈魂”規劃課，送給了我成功的密匙，與(yu) 其說是規劃課，不如稱為(wei) “靈魂拷問課”，他刷新了我對規劃課的認知。剛開始，規劃期Eddie老師每月一次的規劃課，我還覺得這件事情似乎和我關(guan) 係不大，老師仿佛隻是需要告知我爸爸媽媽下一步需要做些什麽(me) 。但漸漸的，Anson 老師發現我沒有完全進入狀態，連筆記都不記，隻是聽一聽而已，更談不上消化吸收課上的內(nei) 容。記得在一次規劃課上，我被他狠狠批評了……

課後，我很難過，我把自己關(guan) 在房間裏反思了很久，回想Anson老師說的話。我逐漸開始意識到，申請美高的人是我，我才是規劃課的主角，我要利用規劃課的機會(hui) 和老師溝通探討學習(xi) 上的困難，分析各種利弊情況，找到下一個(ge) 努力的目標。

於(yu) 是，我立刻行動起來，整理了近期規劃課的內(nei) 容和要求，明確下一個(ge) 階段需要努力的方向，並把計劃做成具體(ti) 的規劃，用一個(ge) 月的時間去達成目標。Anson 老師常和我說，要做個(ge) 學會(hui) 提問的孩子，這個(ge) 能力很重要。於(yu) 是我在筆記本上又記下了好幾個(ge) 問題，希望在下一次規劃課上共同探討。

我對自己的表達不太自信，因此每次規劃課前，我都悄悄的演練一下將如何與(yu) 老師對話，麵對老師的不斷深入追問，我又將如何回答，這些我都做了很充足的準備。因為(wei) 規劃課也是一次鍛煉口頭表達能力的機會(hui) ，所以我牢牢抓住這個(ge) 機會(hui) ，走出自己的舒適圈，潛心挖掘自己。在挫折中，其實蘊含了大量的財富，讓我學會(hui) 如何管理規劃自己，為(wei) 自己的人生設定方向和目標，保持對未來的眼界和思考，邁出成功的第一步。

我的武器

在申請期間和機構老師們(men) 的長時間的接觸下來，我們(men) 經常聊一些看似和申請無關(guan) 的事情，也正因此老師們(men) 對我的了解越來越深刻，合夥(huo) 人老師們(men) 也極力的挖掘我的特長和興(xing) 趣所在。在一次規劃課上，老師啟發式的問我：“你有沒有想過將美術結合汽車設計？你之前不是還跟我們(men) 聊到說公交車上關(guan) 於(yu) 給殘疾人的特殊裝置嘛，那你有沒有想過給殘疾人設計一款汽車座椅？”我當時眼前一亮，立刻點頭。

雖然有老師給我初期創意想法，但在執行過程中，並不是一帆風順，一氣嗬成的，其中也經曆了製作失敗，麵對失敗，老師們(men) 鼓勵我，失敗並不可怕，怕的是跌倒之後沒能站起來，讓我們(men) 一起在失敗中找到原因，並探討出更好的方案，經過不懈努力，最終按照我們(men) 理想中的樣子圓滿完成。在這裏，感謝Eddie 老師幫我一次次的精雕細琢，使得作品不僅(jin) 凸顯出藝術和個(ge) 性，更體(ti) 現了我對社區服務的意識和責任，以及對弱勢群體(ti) 的關(guan) 愛。這個(ge) 項目在麵試的展示中贏得了招生官的高度好評，也是助力我成功拿到Offer的有力武器。

我最喜歡的老師

Jane老師是我的顧問老師，整個(ge) 申請季她都陪伴著我，她聰明專(zhuan) 業(ye) 有耐心，總是不斷鼓勵我嚐試挑戰，並戰勝自己。回想在Jane老師指導下，她帶我回顧過往有趣的經曆，並清晰的整理下來。因為(wei) 這樣，在麵試的時候才會(hui) 回答的有條有理，在實質的內(nei) 容有效輸出後，可以再根據自己的實際情況臨(lin) 場發揮。為(wei) 了提高我的麵試能力，Jane老師不斷的給我安排模擬麵試，過程中她都認真記下了我回答中缺少的細節，她始終以“模擬麵試—複盤細節—找出問題—布置下一階段的任務”這樣周而複始的循環模式給我做訓練。

Jane 老師是一道光，溫暖而有力量，她用愛心和耐心點亮我的未來，鼓勵我勇於(yu) 追求夢想，當我遇到挫折時，腦海裏會(hui) 浮現出Jane老師常常對我說的一句話：“Michale ,你是最棒的！”

小總結

最終，我拿到了我心中最喜歡的第一夢想校的Offer ,在這裏，我要感謝所有引領我幫助我的敬愛的老師們(men) ，也感謝我親(qin) 愛的爸爸媽媽的陪伴，感謝努力的自己，今天的成功是因為(wei) 昨天的積累，明天的成功則依賴於(yu) 今天的努力。

家長感言

2024年3月10日下午1點，我們(men) 全家懷著緊張，激動的心情點開郵件，當看到congratulations（恭喜） 這個(ge) 字眼的那一刻，心中湧現出一股無法言喻的喜悅和激動。終於(yu) ，澤語被他的心中第一夢想校George School 錄取，至此為(wei) 止，我們(men) 一年半的美高申請劃上了圓滿的句號，所有的努力和付出都得到了最好的回報，我們(men) 為(wei) 他感到驕傲，也感謝所有教導和幫助過他的老師們(men) 。

在澤語6年級的暑假，我們(men) 一家三口達成共識，一致決(jue) 定澤語將去美國上高中，作為(wei) 家長，我們(men) 希望他在這個(ge) 年齡段除了學習(xi) 知識外，能有更多的嚐試新事物的機會(hui) ，接觸不同的文化，進一步探索自己的興(xing) 趣，培養(yang) 獨立思考能力以及成熟的人格，我們(men) 認為(wei) 美高能滿足這些方麵的需求，於(yu) 是開始著手收集申請美高的信息，我們(men) 對比了滬上幾家知名的美高升學機構，最終選擇了機構。

機構有強大的背景和資質，優(you) 質的口碑和信譽，專(zhuan) 業(ye) 的顧問團隊，更重要的是，機構對於(yu) 申請美高的理念，不僅(jin) 僅(jin) 是追求結果，對於(yu) 申請過程也是非常重視的，整個(ge) 申請階段中，他們(men) 會(hui) 幫助孩子一步一步踏實前進，他們(men) 並不是把申請美高看作是一個(ge) 一次性的項目，而是從(cong) 宏觀上看待美高申請，從(cong) 孩子的整個(ge) 教育規劃出發，不僅(jin) 僅(jin) 是學術上的規劃，也著重考慮孩子身心的發展，力圖幫助孩子尋求適合他人生發展的路徑。機構“以人為(wei) 本”的培養(yang) 和申請方式，令我們(men) 很讚同，能幫助孩子找到自己的人生目標，培養(yang) 健全的人格。

澤語是個(ge) 聰明，善良，安靜，且在藝術上頗有天賦的孩子，他內(nei) 心豐(feng) 富，洞察力敏銳，看問題的角度和觀點也很有自己的獨到見解，但安靜內(nei) 向的孩子在麵試中並不占優(you) 勢，麵試的比重占到總成績的50%，這令我們(men) 所有人都非常的擔憂，為(wei) 了練習(xi) 他的口頭表達能力，Anson 老師給他創造了多次在眾(zhong) 人麵前演講的機會(hui) ，經過一次次的挑戰和演練，使澤語漸漸在表達上越來越自信了。

為(wei) 給澤語的麵試添磚加瓦，合夥(huo) 人老師們(men) 又充分挖掘澤語的藝術特長，將他的美術結合汽車設計，為(wei) 殘疾人設計汽車座椅，並將作品呈現在畫冊(ce) 中，用藝術“超越”藝術，凸顯孩子對社區服務的意識以及深切的人文關(guan) 懷。最終，這個(ge) 項目在麵試中的展示贏得了招生官的高度好評，更是助力澤語拿到Offer的有利武器。

申請的過程披巾斬棘，當然孩子也賦能很多，我和爸爸深深體(ti) 會(hui) 他來自各方麵的變化及成長，在保持學術優(you) 異的同時，始終不斷衝(chong) 標化分數，還要做到對課外活動有廣泛的涉獵，並有選擇的發展幾項做精的特長和活動，通過這些活動產(chan) 生更深度的認知，在成長路上不斷發現自我，成為(wei) 更全麵，更有競爭(zheng) 力的人。正因經曆如此高強度的磨練，澤語最終成為(wei) 了勇敢的六邊形戰士，這段寶貴的經曆也讓他遇到了更好的自己，並成為(wei) 了他一生的財富。

此刻，這份錄取通知書(shu) 仿佛是一道彩虹，帶著澤語走向夢想的彼岸，美高又是一個(ge) 新起點，祝福少年羽翼漸豐(feng) 欲展翅！加油吧向前吧！

再一次衷心的感謝機構老師們(men) ，作為(wei) 孩子成長道路上的引路人，每一步的深入挖掘，都體(ti) 現了機構團隊對孩子自身性格，愛好與(yu) 能力的準確把握，在他們(men) 眼裏，每個(ge) 孩子都是獨一無二的，通過精心的規劃和全麵的指導，在申請的每個(ge) 環節：包括文書(shu) ，麵試輔導以及各項申請材料的把關(guan) ，將每個(ge) 學生的“個(ge) 性化規劃”的成果展現給美高，不僅(jin) 幫助孩子步入自己的夢想學校，更重要的是讓他們(men) 成為(wei) 更優(you) 秀的年輕人，並在成功的道路上越走越遠！