芝加哥大學轉學錄取案例分享

在《Connect》專(zhuan) 欄中，我們(men) 深入探討了眾(zhong) 多學生的成長軌跡和轉變曆程。我們(men) 曾分享了他們(men) 的故事，分析了他們(men) 的選擇，以及他們(men) 如何在教育的道路上做出重要的決(jue) 策。今天，我們(men) 有幸邀請到了L同學，她從(cong) 大一在讀的文理學院成功轉入了芝加哥大學。

今天的文章適合結合我們(men) 之前討論的轉學申請材料的準備、目標院校的深入分析，以及那些“值得考慮”的轉學動機一同閱讀，希望為(wei) 大家提供更多關(guan) 於(yu) 美國本科轉學方向上的洞見和啟發。

希望通過L同學的分享，你能夠獲得寶貴的第一手經驗，理解轉學過程中的關(guan) 鍵要素，並從(cong) 中汲取靈感，為(wei) 自己的教育旅程規劃出更加明智和適合的路徑。

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01、這所文理學院的Vibe是什麽(me) 樣的？

我大一在這所文理學院度過了一段愉快的校園時光。學校中國人不多，招的學生氣質都很好，非常文藝，喜歡讀書(shu) 寫(xie) 詩。如果對人文教育非常有熱情，也比較喜歡文藝，希望能在大學再對職業(ye) 有一段時間的探索，不是那麽(me) 確定自己想做什麽(me) ，文理學院會(hui) 非常適合。

整個(ge) 校園很漂亮，有很多植物，食堂好吃，陽光明媚，住宿環境也非常舒適，安全。這就是文理學院的底色，美麗(li) 的校園環境和女權主義(yi) 精神，這些點都非常吸引我。

02、為(wei) 何決(jue) 定轉學？

在我決(jue) 定轉學離開之前，我進行了深入的思考和觀察。學術方麵的考量是我轉學的首要原因之一。我發現學校的人文學科要求比較固定，書(shu) 單比較缺乏多樣性，比如一節文科課選的書(shu) 6-7本都是白男作家寫(xie) 的。教授流動性也比較大，讓我很難和他們(men) 建立緊密的連接。有一節gender studies的課，教授也在另一所大學教書(shu) ，在我們(men) 這所文理學院的時間很有限。

另一節人類學的課，教授是一個(ge) 大學的訪問學者，不會(hui) 長久留在我們(men) 這所文理學院。我很想和這位人類學教授一起做研究，想當他課的助教，但因為(wei) 他在學校時間有限，很難維持關(guan) 係。這讓我發現在選課方麵有很多限製，特別是在人文學科領域，提供的課程相對較少。這讓我感到學術上的挑戰性不夠，缺乏激勵，無法充分激發我的學習(xi) 動力。

除了學術方麵，我也對學校的多樣性感到擔憂。這所文理學院是一個(ge) 規模相對較小的學校，國際學生比例較低，缺乏種族和文化上的多樣性。我高中就讀於(yu) 美國東(dong) 部的一所私立寄宿學校，學生群體(ti) 也不是特別多元。我就讀的這所文理學院類似稍微放大版的高中，作為(wei) 一個(ge) 國際生，很多時候我覺得在一個(ge) 小圈子裏，而且聽到的聲音和觀點往往是重複的，這使得學術探討變得有一些局限。

在學術挑戰和多樣性方麵，它並未能滿足我的期望。此外，個(ge) 人關(guan) 係和地方因素也影響了我的決(jue) 定。我發現與(yu) 教授的聯係很難建立，尤其是由於(yu) 他們(men) 的時間有限，這使得我很難得到學術上的指導和支持。另外，學校所在地對我的專(zhuan) 業(ye) 人類學並不友好，這讓我感到在尋求實地研究和實踐方麵受到了限製。因此，我認為(wei) 這並不是一個(ge) 最適合我的地方，轉學可能是我個(ge) 人發展的更好選擇。

03、為(wei) 什麽(me) 選擇人類學？什麽(me) 樣的人適合這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ？

在申請轉學時，我選擇的第一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 是人類學，第二個(ge) 是藝術史。人類學是一個(ge) 非常適合那些對世界充滿好奇心的人的學科。如果你對許多事物都有強烈的求知欲，喜歡閱讀和深入了解被忽視和邊緣化的群體(ti) ，那麽(me) 人類學將是一個(ge) 很好的選擇。

這個(ge) 學科適合那些關(guan) 注細微事物，對環境非常敏感的人。特別是如果你在MBTI測試中是外向且情感豐(feng) 富的類型，你會(hui) 發現自己在不同的環境中能夠很快適應並且頭腦靈活，能夠不斷地進行新的對話和思考。

此外，人類學的學習(xi) 不僅(jin) 僅(jin) 是書(shu) 本上的知識，更是通過實地研究和親(qin) 身體(ti) 驗來理解不同文化和社會(hui) 現象。這對於(yu) 那些喜歡與(yu) 人互動、探索新事物的人來說，是一個(ge) 非常匹配的領域。通過人類學，你將能夠深刻地理解人類社會(hui) 的多樣性，並為(wei) 那些被忽視的聲音發聲。

我選擇藝術史作為(wei) 第二專(zhuan) 業(ye) ，因為(wei) 它也充滿了對文化和曆史的探索。藝術史不僅(jin) 僅(jin) 是關(guan) 於(yu) 藝術作品的表麵欣賞，更是通過藝術作品來理解不同的曆史時期和文化背景。總的來說，無論是人類學還是藝術史，這兩(liang) 個(ge) 學科都能滿足我對知識的渴求和探索世界的熱情。

04、轉學申請過程中做了什麽(me) 樣的活動？

我用了3年時間，主要專(zhuan) 注於(yu) 對中國少數民族群體(ti) 的田野調查，特別是貴州的侗族。每年我都會(hui) 深入到這個(ge) 有300-400人的小村莊，進行參與(yu) 式觀察，與(yu) 當地人同吃同住，深入了解他們(men) 的日常生活和文化信仰。

我的研究主題是關(guan) 於(yu) 侗族特有的萬(wan) 物有靈論宗教信仰與(yu) 現代醫學之間的衝(chong) 突。盡管在現代社會(hui) 中，人們(men) 普遍認為(wei) 生病時應該去醫院就醫，但在這個(ge) 村莊裏，人們(men) 仍然會(hui) 請巫師或薩滿進行儀(yi) 式和祭祀來治療疾病。我研究了這種傳(chuan) 統信仰與(yu) 現代醫學之間的矛盾以及當地人如何在兩(liang) 者之間尋求平衡和和解。

這個(ge) 研究課題雖然很狹窄，但它讓我深刻理解了田野調查的方法論，特別是參與(yu) 式觀察的重要性。通過與(yu) 侗族的人們(men) 進行的深入互動，我不僅(jin) 能夠收集到豐(feng) 富的第一手資料，還能夠真正理解他們(men) 的世界觀和生活方式。

除了在貴州的研究，我還在中國的西北地區進行了另一個(ge) 重要的田野調查。2019年，我在敦煌參與(yu) 了壁畫文化保護的項目，這個(ge) 經曆同樣讓我對文化遺產(chan) 保護有了深刻的認識。在甘肅、新疆和西藏，我通過播客記錄了這些地區的文化和社會(hui) 動態，尤其是甘肅穆斯林社區在政治環境中的獨特現象。我的研究不僅(jin) 涉及到宗教和政治之間的緊張關(guan) 係，還探討了官僚主義(yi) 對地方文化和社會(hui) 的影響。

05、為(wei) 什麽(me) 選擇芝加哥大學？

選擇芝加哥大學對我來說不僅(jin) 僅(jin) 是實現了我本科申請時的夢想，更是因為(wei) 它提供了一個(ge) 對我未來發展至關(guan) 重要的學術環境。芝加哥大學以其嚴(yan) 謹和挑戰性的學術氛圍而聞名，這正是我所追求的。我希望在一個(ge) 能夠不斷激發我潛能、推動我思考的環境中學習(xi) 和成長。

作為(wei) 一個(ge) 人類學學生，我特別看重芝加哥大學在這一領域的悠久曆史和聲譽。芝加哥大學和哥倫(lun) 比亞(ya) 大學是最早設立人類學係的兩(liang) 所大學，這能夠滿足我在人類學這方麵的資源需求。此外，我對藝術史也有濃厚的興(xing) 趣，並計劃雙修人類學和藝術史。芝加哥大學不僅(jin) 在人類學方麵卓越，而且在藝術史領域也同樣出色。

芝加哥這座城市本身充滿了藝術氛圍，有很多博物館、有意思的建築、畫廊。芝加哥大學的學生群裏也比較多元化，我能夠聽到更多不同的觀點，了解更多不同的文化，從(cong) 而更全麵地進行人類學和藝術史的研究。

05、芝加哥大學喜歡什麽(me) 樣的學生？

芝加哥大學喜歡那些對學術充滿激情、具備批判性思維和獨立思考能力的學生，他們(men) 往往興(xing) 趣廣泛，求知欲強，關(guan) 注社會(hui) 問題並願意為(wei) 社會(hui) 做出貢獻。在申請時，我繼續發展了之前在文書(shu) 中探討的主題，詳細描述我在田野調查中對侗族少數民族宗教信仰與(yu) 現代醫學衝(chong) 突的研究，展示我對人類學的深厚興(xing) 趣和獨立研究能力。

我強調了自己如何通過參與(yu) 式觀察深入理解侗族文化，並在研究中克服挑戰，體(ti) 現我的批判性思維和解決(jue) 問題的能力。通過不斷提出新問題和見解，展示我的求知欲和獨立思考能力。這樣，我不僅(jin) 展示了自己符合芝加哥大學喜歡的學生特點，也能深入探討自己感興(xing) 趣的主題。大家在寫(xie) 芝加哥申請文書(shu) 的時候可以盡量多展現自己學術方麵的熱情。

06、給考慮轉學的同學的建議

在考慮轉學時，要全麵評估現在所處學校的優(you) 缺點，確保你的決(jue) 定是在全麵評估過現在這所學校確實不是最適合你之後而做出的。轉學建議方麵，我覺得可以嚐試融入當前的學校生活，以便更好地評估自己是否適合，同時避免負麵情緒的影響。對當前的學校要有一個(ge) 比較客觀綜合的評估，獲取足夠的信息，與(yu) 在校生交流以及了解課程設置和校園文化。

轉學和本科申請完全是不一樣的兩(liang) 個(ge) 過程，不要帶有本科申請的包袱，轉學是一個(ge) 全新的過程。保持自信，專(zhuan) 注於(yu) 轉學的原因，明確為(wei) 什麽(me) 你要轉學，並在申請材料中清晰表達這個(ge) 原因。不要偷懶，盡管你有豐(feng) 富的申請素材，但仍需投入新的努力和時間，仔細修改和更新你的申請材料。

通過這個(ge) 過程，你會(hui) 不斷重新審視和確定自己的目標，找到最適合自己的學校。轉學雖然具有挑戰性，但也非常能給人帶來成就感和回報，通過認真準備和積極麵對，你不僅(jin) 能找到更適合自己的學校，還能在轉學過程中更好地了解自己。

老師對大一轉學申請的整體(ti) 情況（包括timeline，難易程度，需要的材料，和學生的適配程度）很了解，能在選校階段給出高效率&insightful的建議。

規劃方麵，在活動方麵有豐(feng) 富的資源，根據我的具體(ti) 專(zhuan) 業(ye) 需要來進行活動的推薦和安排。對症下藥，補足了我申請形象上的短板；在針對專(zhuan) 業(ye) 開展的活動規劃上強化了連續性和獨特性。根據我個(ge) 人的學術興(xing) 趣和不同階段（eg：本科申請和大一轉學申請）申請時候的想法和需求隨時調整申請策略。

在申請全過程中尊重學生自己的意願，高效率溝通。團隊裏的文書(shu) 和行政老師都配合地很好，很負責任，對申請中大小問題都能短時間內(nei) 事無巨細地解答。