Why School & Why Major怎麽寫？

除了PS以外，小文書(shu) 的重要性也不容小覷。它們(men) 提供了一個(ge) 機會(hui) ，讓你可以深入討論你的興(xing) 趣和目標，以及你如何計劃在所選的學術領域或職業(ye) 道路上實現它們(men) 。

可以說，主文書(shu) 是一幅細膩的自畫像，它旨在勾勒出你的輪廓——你的背景、價(jia) 值觀、成長經曆等，讓招生官能夠一窺你是誰，你生活在何種環境之中，受到了哪些影響，以及你的成長軌跡是如何鋪展的。而小文書(shu) ，則像是一張張生動的行動快照，它聚焦於(yu) 你的行為(wei) 和能力。在這裏，你需要細致地描繪你在學術和非學術領域的活動，展現你的實際技能和獨特才能。

主文書(shu) 和小文書(shu) 雖然關(guan) 注的焦點不同，但它們(men) 共同構成了一個(ge) 完整的你——一個(ge) 有著豐(feng) 富內(nei) 心世界和顯著行動能力的個(ge) 體(ti) 。

今天就來聊聊大框架上的"Why School"和"Why Major"怎麽(me) 寫(xie) 。這兩(liang) 個(ge) 問題幾乎是每份申請材料中的必備元素，它們(men) 要求你清晰、有說服力地表達自己選擇特定學校和專(zhuan) 業(ye) 的動機。

01、WHY SCHOOL

在探索為(wei) 何選擇某所學校時，我們(men) 不單要觸及那些顯而易見的理由，更需從(cong) 專(zhuan) 業(ye) 深度、校園生活、以及學校獨有的氣質等方麵，和招生官展開一場思想與(yu) 情感的對話。這是對這些學校所提供的元素如何與(yu) 你的內(nei) 心世界和未來規劃契合的一次深刻探討。

💡 Why School寫(xie) 作攻略：

不要一文多套：

在Why School中，切記不能僅(jin) 僅(jin) 更換學校名稱而重複相同的話語。這會(hui) 暴露出你對目標學府的了解不夠深入。確保你提及的課程、學術資源等都是真實且與(yu) 學校特色緊密相連的。每個(ge) 學校的使命、專(zhuan) 業(ye) 和課程設置都有其獨特性，一定要先做足學校的功課。最好找一些非常細節的小點，和除了這個(ge) 學校以外其他所有學校都沒有的資源。

做深度的School Research：

在動筆前，對學校進行一番深入的探索。你在research時要找的是把學校和你自己的興(xing) 趣愛好以及需求聯係起來的特定原因。從(cong) Unigo，官網，reddit等平台多看看學校真實的一麵和大家對學校的評價(jia) ，洞察它的專(zhuan) 業(ye) 設置、課程體(ti) 係、社團活動、資源配置等，尋找與(yu) 你的興(xing) 趣、目標、和申請人設相契合的、“可做文章”且獨特的點，然後闡釋它們(men) 對你的意義(yi) 所在。

不要光羅列：

不要停留在對學校資源的簡單羅列，而應深入探討這些資源如何讓你受益，以及你將如何準備去充分利用它們(men) 。用具體(ti) 的經曆和例證來支撐你的論點。

站在招生官角度再看看：

寫(xie) 完後，不妨將其擱置片刻，再以招生官的視角重新審視。設身處地地思考，看看你的文書(shu) 是否真正展現了你為(wei) 學校帶來的新視角和價(jia) 值。

避免自我感動：

Why School中應避免過於(yu) 感性的內(nei) 容，如對某學校的執念或緣分，可能隻能感動你自己。

西北Why School例子

For as long as I can remember, I have seen my parents, both farmers, struggling to produce food because of the challenges presented by the environment. Joining Northwestern’s community, and majoring in Environmental Engineering, will allow me to understand what are the reasons behind climate change and learn how to stop them and/or prevent them from happening.

Having witnessed how plant diseases affect crops, I would like to collaborate in the PLANT-Dx project and in its widespread application. I strongly believe that it will be able to help farmers to improve the quality and quantity of their production, and reduce famine around the world. At some point in my education, I want to take advantage of the study-abroad programs Northwestern has to offer and learn about farming practices in a different part of the world. In addition, I want to conduct research on sustainable alternative farming methods that adapt to the new environmental conditions and that can be practiced in countries with fewer resources.

Apart from having access to outstanding professors, rigorous academics, and cutting-edge research resources, I will be able to be part of a close-knit community genuinely curious about others’ activities, truly passionate about what they do, and not afraid to step out of their comfort zone to make of this world a better place. Being part of Engineers for a Sustainable World at Northwestern will allow me to get to know people that share one of my passions in addition to learning and teaching how to apply sustainable practices in daily life.

I am already looking forward to marching through the Weber Arch.

02、WHY MAJOR

花點時間在Why文書(shu) 上，確保你的回答能和你個(ge) 人陳述相輔相成。如果你的個(ge) 人陳述全是關(guan) 於(yu) 商業(ye) 的，而你的Why major全是關(guan) 於(yu) 舞蹈的，招生官可能會(hui) 想，“啥？？”所以，確保它們(men) 放在一起講得通。還有，就算你這篇文書(shu) 裏選了一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，這並不意味著你以後百分百不能改，Undecided也無妨。

💡 Why Major寫(xie) 作攻略：

以你的人設/故事為(wei) 主線：

以你的故事為(wei) 線索，講述你如何對所選專(zhuan) 業(ye) 萌生了濃厚的興(xing) 趣，以及你在該領域的學術或實踐經曆。分享那些讓你心靈觸動的瞬間，以及這些經曆如何塑造了你的專(zhuan) 業(ye) 追求。這些事件可以是你在高中的一次科學實驗，一次文學討論，或是一次藝術創作，每一個(ge) 瞬間都是你專(zhuan) 業(ye) 興(xing) 趣的見證。

學校資源的橋梁：

將學校提供的資源和特點與(yu) 你的個(ge) 人經曆相連接，闡釋為(wei) 何該學校的專(zhuan) 業(ye) 設置能夠成為(wei) 你的最佳選擇。描繪學校的課程、項目、實驗室設施等，以及它們(men) 如何成為(wei) 支持你學術興(xing) 趣的強大後盾。

聊聊未來：

展開你在該專(zhuan) 業(ye) 中的未來規劃。講述你計劃如何運用所學的知識和技能，以及你希望解決(jue) 的問題或實現的目標，讓你的專(zhuan) 業(ye) 願景躍然紙上。

和學校的“最佳fit”：

如果學校的開放課程（如Brown）或教育體(ti) 係是你選擇專(zhuan) 業(ye) 的原因之一，確保在文書(shu) 中提到這一點，並解釋為(wei) 什麽(me) 這對你至關(guan) 重要。Why Major文書(shu) 雖以專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 主，但也應揭示大學如何助你實現目標。你的理由不應僅(jin) 停留在排名上，而應深入探討課程內(nei) 容、教學方法及特定資源。

精煉表達：

鑒於(yu) 小文書(shu) 的字數限製，你需要以精煉的筆觸表達自己的想法。用一句話簡明扼要地概括你選擇該專(zhuan) 業(ye) 的原因，再用具體(ti) 事件來豐(feng) 富這一中心句。將個(ge) 人經曆、專(zhuan) 業(ye) 興(xing) 趣和學校資源緊密融合，展現你為(wei) 什麽(me) 是一個(ge) 理想的申請者。

布朗Why Major例子

My primary interest is in languages and linguistics, specifically Spanish, Portuguese and the descent of these languages from Latin which I explored in my IB Extended Essay. Thus, something that excites me about the complete freedom of the Brown curriculum is the opportunity to learn about Hispanic and Lusophones culture, literature and language in an intersectional way through a concentration in Latin American studies combined with classes and undergraduate research in Linguistics. I intend to supplement my language acquisition with practical application through study abroad opportunities at PUC-Rio, Brazil and in Santiago, Chile, perhaps through the Engaged Scholars Program which will allow me to forge deeper connections with the communities and cultures I am studying. I am also attracted by the possibility of a 5-year BA/MA course in Linguistics which will permit me to conduct meaningful and extensive research on a topic I am truly passionate about.

However, I also have an interest in Biochemistry and Molecular biology. The Open Curriculum will enable me to pursue this avenue of study and research without detracting from my principal focus on languages. Therefore, perhaps what I am most excited for is interdisciplinary study at Brown and the possibility of forging unforeseen connections between disparate academic areas and weaving them together into a program of study that will engage, thrill, and inspire me towards a lifelong path of academic inquiry. For example, I am interested to explore how languages and sociolinguistics can be used to promote medical research and provision in Latin America.

在這類文書(shu) 中，以精煉而有力的語言傳(chuan) 達你的興(xing) 趣、經曆和規劃。將個(ge) 人的特點與(yu) 學校資源以及專(zhuan) 業(ye) 特點相結合，突出你的適合度。最後，不要忘記反複審查你的文書(shu) ，確保每個(ge) 詞都有其存在的意義(yi) ，傳(chuan) 達出你希望表達的信息。你的文書(shu) 不能是一堆文字的堆砌，而要是一篇有血有肉、有情感、有思想的故事。