無活動無競賽如何獲得港大和G5offer？

學生檔案……

L同學

GPA：4A（AS)

雅思： 7

本科院校：蘇州某國際學校

錄取院校：香港大學、倫(lun) 敦國王學院、曼徹斯特大學

學員采訪

Q、回顧申請季，你覺得做對什麽(me) 事情才能助力申請？

A、我覺得申請季最重要的是調整好自己的心態，不要受到他人的影響而改變自己的一些行動或者目標，這也是也是維持校內(nei) 成績很重要的一點。因為(wei) 英港的本科對校內(nei) 成績看得很重！

Q、機構給你的最大幫助是什麽(me) ？

A、機構給我最大的幫助是在文書(shu) 上，一開始真的完全不知道自己的文書(shu) 該怎麽(me) 梳理、如何發掘自己的亮點，文書(shu) 老師真的很負責的幫忙。還有就是關(guan) 於(yu) 香港申請方麵的，包括香港一些大學的申請係統啊等等。

Q、有哪些申請經驗可以分享給學弟學妹們(men) ？

A、我的建議就是把成績提高上去，盡量多的去參加一些活動和競賽或者實驗室研究，有競爭(zheng) 力的成績和專(zhuan) 業(ye) 競賽對申請幫助真的真的很大！！！

導師視角

01 關(guan) 於(yu) 選校

L同學的學校成績還是不錯的，數學，生物、經濟和化學是4A，雅思7分，總體(ti) 來說標化成績是優(you) 異的。因為(wei) 疫情和安全問題想英港同申，衝(chong) G5和香港前三，專(zhuan) 業(ye) 選擇了生物化學和經濟學，由於(yu) 她的高中課程裏包含了生物，化學和經濟，所以兩(liang) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 可以都選。

但是考慮到L同學的專(zhuan) 業(ye) 活動和相關(guan) 競賽確實，我們(men) 選校的範圍是G5裏麵的UCL和IC、愛丁堡，KCL，最後也選了曼大作為(wei) 保底（雖然大膽，但絕不是盲目，往下看）；又加了港大、港科技和港理工等3所香港的名牌大學。

02 素材挖掘

因為(wei) 這個(ge) 學生是10月份簽約的，所以在規劃上我們(men) 不能幫助L同學太多，12月-1月就是遞交申請的時間了，所以我們(men) 要抓緊時間挖掘她的素材了。

生物化學和經濟學是兩(liang) 個(ge) 不同的申請方向，所以我們(men) 需要準備兩(liang) 份簡曆和自我陳述，做到針對性的挖掘素材是要學生充分和文書(shu) 老師配合的。L同學也是很相信我們(men) ，根據我們(men) 的指引挖掘出很多自己都不知道會(hui) 對申請有幫助的校內(nei) 活動，而且越思考會(hui) 發現可以說的更多。

在生化這塊，因為(wei) 學生沒有任何科研和競賽經曆，那我們(men) 就去挖掘，看一下她平時的課堂經曆，有沒有可以用的，比如他AS學的化學和生物課做過的相關(guan) 實驗，結果是真的很充分。

生物實驗是製作心肌梗塞試紙，通過這種試紙就可以能查出來有沒有心梗的前兆。很有趣對吧，於(yu) 是我們(men) 繼續挖掘，發現學生在這場實驗裏其實學習(xi) 了很多，比如她對生物實驗流程的掌握、器材的熟悉、各種生物分子的了解等等，通過這個(ge) 實驗，她對這個(ge) 學科有了更深度的了解。

同理，在化學方麵也有類似的實驗——剩菜中的亞(ya) 硝酸鹽含量，通過這個(ge) 實驗，她對化學成分，化學反應條件和結果，實驗的流程操作以及儀(yi) 器也是非常熟悉和了解了。這無疑可以為(wei) L同學增加競爭(zheng) 力。

經濟學方向L同學參加了一段校內(nei) 的商業(ye) 模擬活動——在學校開了一個(ge) 零食鋪子，在腦暴的時候就問她，在開鋪子之前，有沒有做過分析？過程中有沒有什麽(me) 營銷方式？活動結束後有沒有進行一係列的反省，或者是對這個(ge) 模式的一種改進？

這些發自同學內(nei) 心的領悟和成長是對申請很重要的，可以讓招生官看出學生對該學科的天賦和理解。

在這裏，可能有人會(hui) 疑惑，她也沒有什麽(me) 競賽和科研，校內(nei) 的這種實驗真的就夠了嗎？這裏給大家一個(ge) 申請小Tips——英國、香港與(yu) 美國本科在文書(shu) 和申請上可能會(hui) 有些不同，美國可能是更喜歡讓這個(ge) 學生講述一段經曆，那麽(me) 他自己在其中的成長或者收獲是什麽(me) ，美國大學更關(guan) 注學生的綜合素質。英港的話，招生官會(hui) 看重你的學習(xi) 能力，體(ti) 現在平時成績和科研項目上，以及你對要申請的學科的準備（細節上）。因此L同學校內(nei) 實驗、校內(nei) 小賣部等活動也是能夠側(ce) 麵體(ti) 現她的學術和調研能力。

她的課外經曆也挺豐(feng) 富的，我們(men) 重點選了L同學學校舉(ju) 辦的大熊貓保護中心誌願者這項活動，我們(men) 也不是隨便選了這個(ge) ，也是因為(wei) 通過和L同學的不斷溝通，發現她在活動期間還有做一個(ge) 生物實驗，就是通過大熊貓的咬節來定位大熊貓的身份。這也是很有意義(yi) 的實驗，也從(cong) 側(ce) 麵表現了她對生物的熱愛。另外像學生會(hui) 秘書(shu) 、校曲棍球隊長、校晚會(hui) 主持人等等我們(men) 都放在了她的簡曆裏。

03 文書(shu) 體(ti) 現

素材確定了，接下來就是拆解重構了，我們(men) 的文書(shu) 要吸引招生官，還是要花很多功夫去打磨的。因為(wei) L同學要申請兩(liang) 個(ge) 完全不搭的專(zhuan) 業(ye) ，那我們(men) 每個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 選擇哪些素材，從(cong) 什麽(me) 角度來寫(xie) ，都是需要反複溝通和打磨的。

那文書(shu) 中，我們(men) 重點體(ti) 現了以下三點：

①書(shu) 籍回顧：寫(xie) 了關(guan) 於(yu) 化學入門級的書(shu) 《元素周期表》，作者通過對自身猶太人的曆史當作參照，把化學元素的特性和猶太人的品格相比擬。除了展現自己對化學的熱愛也表現出了對曆史，人文，社會(hui) 的探索欲，這是一本很適合初階入門級化學的書(shu) 籍，也非常適合作為(wei) 把L同學引領到化學領域的啟蒙。

②生物實驗+化學實驗經曆：配合學生對生物和化學實驗的專(zhuan) 業(ye) 詞匯補給寫(xie) 出了實驗製作試紙的過程和對生物，化學實驗的理解。對儀(yi) 器的熟練度和試劑的理解力也是學習(xi) 生物和化學必不可少的一部分。

③大熊貓保護的誌願者工作：補充說明了學生對生物方麵的熱情。

04 案例總結

從(cong) 這個(ge) 學生的案例，其實給我們(men) 的啟發就是——本科申請一定要多聽聽專(zhuan) 業(ye) 老師的建議，因為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 老師他知道招生官的喜好、學校的期待，也會(hui) 根據不同的學校、不同的專(zhuan) 業(ye) ，針對性的去挖掘素材。

比如L同學申請的是生化專(zhuan) 業(ye) ，那學校肯定肯定對於(yu) 她的動手能力、實驗能力是有要求的，拿那段大熊貓保護中心做誌願者的活動經曆為(wei) 例，如果文書(shu) 裏隻提她有過這段經曆，而沒有著重說她在這個(ge) 咬節上進行的實驗，那麽(me) 可能她的結果會(hui) 是不一樣的。

還有重要的一點就是要合理規劃時間為(wei) 自己做軟背景的提升，找到適合自己的申請的科研項目或者競賽，能在近年愈加嚴(yan) 峻的留學競爭(zheng) 中脫穎而出。

L同學最後是收到了香港大學、倫(lun) 敦國王學校以及曼徹斯特大學等三所學校的offer，接下來就是甜蜜的抉擇期，希望她擁有一個(ge) 充實又快樂(le) 的大學生活！