2022藤校申請形式分析及申請建議分享

今年申請季剛剛結束,值得欣喜的是機構在申請季後,我們(men) 特邀錄取哥大的學長、布朗大學的學長他們(men) 來到機構視頻號直播間為(wei) 大家做分享。4月30日下周六我們(men) 邀請了錄取CMU的學長與(yu) H老師為(wei) 大家分享留學申請中的苦與(yu) 樂(le) 。

在上一期的直播間裏有家長在問其他的學校錄取案例。因為(wei) 機構在ED&RD階段,哈佛、MIT、加州理工都有相應的錄取,為(wei) 了保護學生的隱私,尤其是錄取人數少的情況,我還是計劃入學之後,未來有機會(hui) 再跟大家分享。

老黃講留學專(zhuan) 題 | 2022申請完結,淺談藤校申請形式

2021年-2022年的申請季,H老師與(yu) 哈佛院長Glenn教授稱之為(wei) “競爭(zheng) 尤為(wei) 激烈的申請季”,申請美國頂尖名校的學生人數創下了紀錄,導致錄取創下新低。導致這種原因有幾個(ge) 重要因素:

① 新冠疫情,許多的學校,包括頂尖名校,都免除SATACT的要求,使得申請更容易,所以會(hui) 給大家一個(ge) 錯誤的印象,這個(ge) 錯誤的印象就是學校暫時降低了錄取標準,鼓勵了更多的申請者,認為(wei) 自己有資格可以入學。

② 申請者通過Common application能夠更加容易地去申請到更多的學校,使得學生感覺自己達到了精英學校的標準。因此,今年的問題就在於(yu) 申請人數的增加數量是非常驚人的。

今天有哪些變化嗎?

未來的申請者要采取哪些新方法準備申請大學?

今年美國各地的大學招生團隊麵向更多的申請者,這要求他們(men) 作出更多的決(jue) 定:哪些申請者應該立刻拒絕、哪些應該更進一步考慮、哪些可以選擇。雖然證據表明,他們(men) 做出這些決(jue) 定時的考慮與(yu) 過去不同,但在常春藤學校,招生團隊會(hui) 采取一種全麵的招生方法,審核申請人的每個(ge) 部分的優(you) 點,包括:

① 學術:課程成績,GPA,所選課程的相對難度,IB成績,AP成績,先修課程成績,英語語言認證(托福、多鄰國等),SAT/ACT

②  學生寫(xie) 作:個(ge) 人陳述、論文。

③  推薦信

這三方麵現在和將來都將一如既往地重要

當招生官審查時,他們(men) 首先考慮的是數據。學生的成績、GPA等,表明他們(men) 有能力適應大學水平的學業(ye) 。但是申請者僅(jin) 僅(jin) 取得高分是不夠的。學生需要表現出參與(yu) 挑戰性課程的信心、渴望、意願;對探索新課題也很有興(xing) 趣。學生需要在學校或校外尋求學術機會(hui) ,比如課外課程、競賽、研究。所以在機構,老師會(hui) 帶著孩子們(men) 做高端學術研究,目的是在更多的可能性上對孩子的課外課程、競賽成績,最後產(chan) 出來的研究的特點,進行整合,它的“深度”是非常高的。

在整個(ge) 高中階段,學生需要對自己的課程和活動做出深思熟慮的、成熟的、戰略性的決(jue) 定。

優(you) 秀的申請者會(hui) 被仔細地審查,審查個(ge) 人陳述、論文、推薦信。應用程序的部分非常重要,都需要大量的提前計劃——

  • 寫作需要頭腦風暴、大綱、起草、獲得反饋、重新起草等。
  • 推薦信需要與老師建立良好的關係。

這些內(nei) 容都是需要我們(men) 提前去做好準備。

今年的入學競爭(zheng) 確實加劇了。隨著越來越多的學生申請頂尖名校,競爭(zheng) 可能會(hui) 在未來幾年繼續加劇。這裏有一個(ge) 有效的方程式需要大家考慮:

合格的申請人 + 名額 = 合格的錄取

盡管常春藤院校的申請人數是上升的,但是從(cong) 合格的人數(個(ge) 人陳述、論文表現強勁的學生)上要麽(me) 沒有上升,要麽(me) 沒有大幅的上升。

所以在沒有大幅上升的情況下,因為(wei) 學校最感興(xing) 趣的就是這一類的學生,所以未來申請人隻要把策略準備好,盡可能把自己定位到目標院校感興(xing) 趣的那一類學生當中去就可以了。

總量雖然是增加了,但是優(you) 秀的學生數量並沒有變化,不要以為(wei) 拿不到Offer,是因為(wei) 申請人數增加了。申不上,是因為(wei) 準備得還不夠。

那麽(me) 在這些年,家長的焦慮感源於(yu) 競爭(zheng) 的人群(符合要求的人),他們(men) 可能會(hui) 更加合理的規劃、合理運用資源。

H老師給大家的建議是:

1、有一些基礎、特別要強的孩子,那麽(me) 你要更好的去用好自己的資源,這是很重要的。

2、符合我經常講的四大原則創新力、好奇心、綜合學科、全人教育。

3、家庭、學生、老師之間的配合,因為(wei) 機構在帶學生的時候,我們(men) 之間的融合,實際上對孩子的進步是很有好處的。

4、把活動做得更加有效。

那麽(me) 上述內(nei) 容,看起來都很容易,但是最後落地的時候是要靠我們(men) 大家共同努力,才能完成。我們(men) 在帶孩子的整個(ge) 安排當中,我希望大家早做準備,找到孩子的特點,然後根據規劃表格和我說的四個(ge) 原則,把它們(men) 組合起來,共同去完成,不要單一地隻是焦慮,因為(wei) 焦慮並不解決(jue) 問題。

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