留學推薦信是什麽？MIT推薦信和點評案例

近日，美國FoxNews新聞爆料，美國總統拜登曾在2017年為(wei) 商業(ye) 夥(huo) 伴的兒(er) 子寫(xie) 了大學推薦信，並直接寄給了美國布朗大學校長！

FoxNews報道截圖

然而，據紐約郵報（New York Post）報道，得到拜登推薦信的這位富商之子，最終還是被布朗大學拒之門外。

這一爆炸性的新聞成功把拜登送上熱搜榜，讓人驚訝的是名人推薦信在美國大學申請中也可能並不好使。

這位申請者在沒有和拜登直接接觸的情況下，靠著自己父親(qin) 的關(guan) 係就拿到了一份大學的推薦信。而給他寫(xie) 推薦信的拜登可能在不了解的孩子的情況下，就在推薦信中對學生誇讚有加，那麽(me) 這種不誠信的行為(wei) 得到被拒絕的結果並不意外。

因為(wei) 推薦信通常隻是通過熟悉和了解你的人，向大學進一步介紹你的優(you) 點和特點，所以並不是寫(xie) 推薦信的人越大牌越管用。

如果缺乏對申請人的足夠了解，就空口無憑地推薦，實在是缺乏說服力，大學並不買(mai) 賬。

眾(zhong) 所周知， 推薦信是申請步驟中必不可少的一部分。推薦人以及推薦信的內(nei) 容與(yu) 質量，一定程度上影響著申請人是否能被成功錄取。

今天我們(men) 就來聊聊推薦信的重要性：：推薦信不僅(jin) 遠比你想象的重要，而且其實並不都是“信”。

01、什麽(me) 是推薦信？

推薦信（Recommendation），推薦信是所有的申請材料中唯一一個(ge) 由第三方權威人士所提供的證明資料，它能夠給招生老師以及校方提供一個(ge) 更客觀，也更權威的評價(jia) ，從(cong) 第三人的視角出發，更具信服力，從(cong) 字裏行間，不經意處，校方能夠發掘出他們(men) 想要的信息。

推薦信不僅(jin) 僅(jin) 包括具體(ti) 的信件還有推薦評估表（包括升學指導和老師）。

大多數大學會(hui) 要求申請者提交：

1封 Counselor Recommendation（學校升學指導/班主任的推薦信）

1-2封Teacher Recommendation（教師推薦信）

此外還可提交

Supplemental Recommendation（額外推薦信）

?Counselor Recommendation推薦評估表

Counselor的推薦信對於(yu) 美高學生來說是由學校的Counselor（升學顧問）完成，內(nei) 容涉及申請人的學術表現、課外活動和個(ge) 人性格。根據個(ge) 人情況，也可能包括其他內(nei) 容。

Counselor的推薦信是包含在學校報告（School Report/School Profile）中，由Counselor一起提交的。

對於(yu) 國內(nei) 普高的學生來說，沒有專(zhuan) 門的Counselor，那麽(me) 可以由班主任或學校領導比如校長來充當這個(ge) 角色。

Counselor的推薦信基本是申請每所大學都需要提交。

?Teacher Evaluation推薦評估表

教師評估Teacher Evaluation包括有關(guan) 教師的詳細信息、他們(men) 與(yu) 學生的關(guan) 係以及他們(men) 的推薦信。如果適用，這還將包括學生的學術評分。

一般由任課老師填寫(xie) ，推薦人在完成Common Application的有關(guan) 推薦表格的同時，一般會(hui) 附上一封推薦信，作為(wei) 推薦表的附件。

老師推薦信主要是老師根據課堂上的情況，對學生的學術表現、學習(xi) 風格和智力潛能的評估。一份強有力的老師推薦信可以把學生栩栩如生地展示在大學招生官麵前，對成績不太理想的學生很可能就是製勝的關(guan) 鍵因素。

建議同學聯係自己學業(ye) 成績好、課堂表現佳的老師，這樣的老師更有可能在推薦信中突出你的優(you) 點，而如果這些老師恰好是高年級的AP/Honors課程的老師，對證明同學的學術能力則更有幫助。

另外，要注意文理老師的搭配，最好可以一文一理，以展示同學在文理領域的均衡發展。

例如麻省理工學院，明確要求兩(liang) 位老師需一位是數學或科學老師，另一位是人文社科老師，也就是我們(men) 常說的一文一理兩(liang) 位老師。

關(guan) 於(yu) 文和理的學科範圍，MIT也有明確定義(yi) ：

02、為(wei) 什麽(me) 推薦信對你的大學申請很重要？

許多大學使用全麵審查原則holistic process來評估申請人，尋求了解“整個(ge) 人”，而不僅(jin) 僅(jin) 是依靠成績和考試成績。他們(men) 實現這一目標的一種方法是閱讀老師和輔導員的推薦信。

每年都有越來越多的學生申請美國大學。由於(yu) 名額有限，招生官不能完全依賴GPA和考試成績做出判斷，所以，他們(men) 使用全麵審查原則（holistic process）來了解學生，包括她的個(ge) 性、價(jia) 值觀和目標。

出於(yu) 這些原因，招生人員試圖了解每個(ge) 學生，從(cong) 她的動機到她在大學校園中可能扮演的角色。

招生官可以從(cong) 老師和輔導員的推薦信中獲得蛛絲(si) 馬跡。

你的推薦信應該揭示一些關(guan) 於(yu) 你的事情。包含您的學術優(you) 勢和興(xing) 趣、您的個(ge) 人素質、您在學校社區中的角色以及您未來的潛在方向。

對於(yu) 想要更多地了解你的招生官來說，推薦信提供了大量關(guan) 於(yu) 你是誰以及你將如何融入大學並與(yu) 其他人一起工作的見解。

此外，他們(men) 支持您將來為(wei) 大學校園和社會(hui) 做出貢獻並增加價(jia) 值的想法。

推薦信體(ti) 現內(nei) 容和具體(ti) 要求

1、你的智力優(you) 勢和興(xing) 趣

推薦信是您完成大學水平工作能力的重要證明。你的老師推薦信反映了你對學習(xi) 的態度、你的責任感和你的學術興(xing) 趣。

招生官希望找到在課堂上表現出色的學生。作為(wei) 學術和知識分子的機構，他們(men) 尋找渴望接受新想法並為(wei) 活躍討論做出貢獻的敬業(ye) 學生。

在課堂之外，教授和高等教育教師尋找能夠繼續為(wei) 社會(hui) 創造價(jia) 值的學生。他們(men) 想培養(yang) 下一代研究人員、作家、發明家、工程師或企業(ye) 家。他們(men) 正在尋找能夠讓世界變得更美好並利用他們(men) 的教育為(wei) 他們(men) 周圍的世界做出貢獻的學生。

因此，當招生官坐下來審查推薦信時，尋找對教育有重大影響的學生是他們(men) 的一個(ge) 基本目標。正如哈佛院長威廉·菲茨西蒙斯所說，推薦信“極其重要”，招生官正在尋找能體(ti) 現“求知欲、創造力和熱愛學習(xi) ”的推薦信。

既然招生官想在你的推薦信中了解你的學習(xi) 成績和目標，你能做些什麽(me) 來得到一封能說明這些品質的好信呢？

你應該問一位老師，你在課堂上對某個(ge) 學科的承諾、努力或興(xing) 趣給你留下了深刻的印象。如果你知道你打算學什麽(me) ，那麽(me) 最好問問那個(ge) 領域的老師。即使你隻是有一個(ge) 模糊的想法，比如你被人文或科學所吸引，那麽(me) 你也可以請相關(guan) 老師證實你對該領域的親(qin) 和力。

大多數學生會(hui) 問他們(men) 三年級的老師，因為(wei) 這些老師最近和整年都在上課。確保你問的老師很樂(le) 意為(wei) 你提供建議，並讓她知道你有任何具體(ti) 的學習(xi) 計劃。由於(yu) 招生官希望找到熱愛學習(xi) 並致力於(yu) 教育的學生，那麽(me) 理想情況下，您的老師會(hui) 認識到您的這些品質並可以在她的信中表達出來。

2、您的個(ge) 人素質和在社區中的角色

為(wei) 什麽(me) 招生官想了解你的個(ge) 人素質？

一方麵，他們(men) 想要了解你，為(wei) 你的申請增加深度。在有限的幾個(ge) 名額中，通常有過多的高分學生。招生官需要使用其他因素來確定錄取資格。

此外，他們(men) 希望建立一個(ge) 具有不同個(ge) 性和經驗的學生班級。大學是他們(men) 自己的社區，招生官希望錄取能夠和諧地生活、工作和玩耍的學生。

他們(men) 希望學生具有強烈的性格、創造力和/或領導素質，能夠為(wei) 社區做出積極貢獻。

再次提及 Dean Fitzsimmons，他說，“推薦信可以幫助我們(men) 看到遠遠超出考試成績、成績和其他證書(shu) 的範圍，還可以闡明性格和領導力等個(ge) 人品質。 ”

你需要做什麽(me) ？

你的老師和輔導員應該對您的個(ge) 性以及對您重要的事情有很好的了解。

如果你剛剛進入高三，推動自己參加課堂並與(yu) 老師分享您的個(ge) 性。如果您還沒有認識您的輔導員，請預約與(yu) 她會(hui) 麵並討論您的大學計劃。

通過您每天的工作以及您的工作方式，向您的推薦人展示什麽(me) 對您很重要。這不僅(jin) 會(hui) 幫助他們(men) 更好地了解你，而且他們(men) 會(hui) 收集大量的故事和觀察結果來分享他們(men) 的推薦信。

能夠與(yu) 教師和其他高等教育管理人員良好合作，您的推薦信可以說明您如何與(yu) 他人合作。

3、你如何與(yu) 教師和其他人互動

獲得一封強有力的推薦信本身就證明了你與(yu) 教師相處的能力。您的推薦人會(hui) 寫(xie) 下他們(men) 對您的印象以及與(yu) 您的關(guan) 係。

您還可以做些什麽(me) 來確保您的信中談到您與(yu) 教師合作的能力？

請記住您在要求推薦信時如何與(yu) 教師互動。重要的是，招生官將您視為(wei) 值得投資的學生，他們(men) 將與(yu) 教授建立富有成效的關(guan) 係並充分利用他們(men) 的寶貴時間。

4、你未來的願景

總而言之，推薦信的所有這些元素都提供了您未來方向的願景。

如果你的老師寫(xie) 了關(guan) 於(yu) 你對寫(xie) 作的熱愛、在學校論文上的工作以及對國際活動的興(xing) 趣，那麽(me) 招生官就會(hui) 覺得你可能會(hui) 在大學裏寫(xie) 論文，也許會(hui) 從(cong) 事新聞事業(ye) 。

此外，如果您的老師談論您的體(ti) 貼和關(guan) 懷的個(ge) 性以及課堂參與(yu) 度，那麽(me) 招生官可以確信您會(hui) 與(yu) 您的同齡人和教授相處融洽。

為(wei) 什麽(me) 這很重要？

招生官希望建立一個(ge) 相處融洽的學生社區，並創造一個(ge) 充滿學習(xi) 和機會(hui) 的環境。他們(men) 想充分利用教授們(men) 的時間。他們(men) 希望培養(yang) 下一代領導者，他們(men) 將為(wei) 世界貢獻有意義(yi) 的想法、創新和解決(jue) 方案。

你該如何為(wei) 推薦信努力?

1. 您可以推動自己參與(yu) 並了解整個(ge) 高中，尤其是高三的教師。

考慮一下您如何與(yu) 老師互動並向他們(men) 傳(chuan) 達您的個(ge) 性和價(jia) 值觀，因為(wei) 所有這些都是您寫(xie) 信的重要材料。

2.你可以和老師談談你打算學習(xi) 什麽(me) 以及你希望他們(men) 強調什麽(me) 品質。

如果您申請學習(xi) 工程學，請讓您的物理老師突出您在該學科的技能。

3.您可以提供一份詳細而深思熟慮的自我展示材料（brag sheet）

這份自誇表將有助於(yu) 理清您和推薦人的想法。另外，它會(hui) 提醒老師可以在信件中包含的故事和例子，以使學生脫穎而出。

4.最重要的是，你應該明白推薦信是你申請的重要組成部分。

它可以大大有助於(yu) 你向招生官認可。考慮到這一點，像對待大學申請的所有其他部分一樣謹慎和深思熟慮地對待你的推薦信！

03如何寫(xie) 出好的推薦信

我們(men) 再來看一下MIT關(guan) 於(yu) 【如何寫(xie) 出好的推薦信】的指南。

升學指導和科任老師的推薦信應該做到有細節有具體(ti) 故事，這樣對學生的申請最有益，推薦信應該為(wei) 招生官提供無法從(cong) 申請其他部分收集到的信息。最好盡可能地用事實、細節和軼事描繪出一個(ge) 活生生的學生形象，以及他們(men) 取得成就的背景。

嚐試在您的評價(jia) 中解決(jue) 以下問題：

• 您與(yu) 申請人的關(guan) 係背景如何？

• 學生是否表現出願意承擔智力風險並超越正常的課堂體(ti) 驗？

• 申請人是否有任何不尋常的能力、才能或領導能力？

• 這個(ge) 人的持久興(xing) 趣是什麽(me) ？什麽(me) 讓他們(men) 興(xing) 奮？

• 申請人如何與(yu) 老師和同伴互動？描述他們(men) 的個(ge) 性和社交技能。

• 關(guan) 於(yu) 這個(ge) 人，你最難忘的是什麽(me) ？

• 如果你對MIT有所了解，是什麽(me) 讓你相信MIT很適合這個(ge) 人？他們(men) 如何融入MIT 社區並從(cong) MIT經驗中成長？

• 申請人有沒有經曆過失望或失敗？如果是這樣，他們(men) 是如何反應的？

• 是否有任何我們(men) 應該注意的不尋常的家庭或社區情況？

請特別注意評價(jia) 的開頭和結尾。請記住，招生官審核大量推薦信時（超過20000份申請），在評估每位申請者時會(hui) 記住強有力的陳述。

MIT推薦信和點評案例

1、大衛老師推薦：

It is a great pleasure for me to recommend David for admission to MIT. He is one of the most extraordinary students I have encountered in 20 years of teaching. I taught David A.P. Calculus last year as a tenth grader, and he was one of the very top students in an extremely able group of mostly seniors. He has a high aptitude for math and was very much involved in his work, applying himself with persistence and dedication and often going beyond the regular class assignments.

David’s abiding interest, however, is computer science. He has developed a series of “strands” for use in providing computerized drill and review in the basic skills and techniques of algebra and arithmetic and has recently adapted these to other subjects. David’s work in this area has been so original and significant that he has published a paper on it and delivered several lectures to professionals in other parts of the country. This is a phenomenal accomplishment for anyone, especially a young man in rural Arkansas. It is also worth noting that both last year and this year David taught computer programming to a tenth-grade class of mine for two weeks. He took over completely, preparing lectures, assignments, and tests with great care and thought. His lectures were clear and well organized, and it was obvious that he had expended a great deal of effort to make the course the success that it was.

David’s personal qualities are as impressive as his intellectual accomplishments. An extremely kind, sensitive and sensible boy, he has had a difficult family situation for a few years now. He provides emotional support to his mother through her battle with cancer without allowing the situation to undermine his own stability and accomplishments. He has exhausted all that we have to offer him in this small community, and the maturity that he has demonstrated leads me to believe him capable of entering college a year early, as he now plans to do. I sincerely hope that you will be able to offer him a place in MIT’s freshman class.

點評： 太棒了！這個(ge) 推薦充滿了來自非常了解這個(ge) 學生的人的評論。我們(men) 不僅(jin) 對大衛的智力有清晰的認識，而且對情感成熟度也有清晰的認識。他對計算機編程的真正熱愛體(ti) 現在這位老師的描述中。我們(men) 還意識到，他正在推動他所在社區的學術界限並為(wei) 自己創造機會(hui) ——這一特質對於(yu) 提前一年申請大學錄取的候選人來說尤其重要。

2、Jen老師推薦：

Jen was a student in one of my predominately senior physics classes. She took physics her junior year in high school and was a good student. Through hard work, she was able to develop a good understanding of the subject material.

Jen also had personal qualities that are commendable. In the two years that I have known her I have never known her to be dishonest or untrustworthy. Once on an exam paper I had made a grading error in her favor. She brought this to my attention even though it resulted in a lower test grade.

In conclusion, I feel that Jen has both the academic and personal qualities to be a credit to the college of her choice, and I give her my recommendation without reservation.

點評：我們(men) 每年都會(hui) 收到數千條這樣的建議。這一切都是積極的，但它並沒有給候選人任何真正的深度。在這種情況下，讀者會(hui) 覺得作者正在尋找要說的話。誠實守信當然是令人欽佩的品質，但在全國頂尖大學申請者中並不少見。我們(men) 正在尋找一個(ge) 令人信服的理由來錄取某人，因此關(guan) 於(yu) 課程材料的信息對候選人沒有幫助。雖然 Jen可能是一個(ge) 勤奮的人，但我們(men) 的大多數申請人都是。盡管評論是積極的，但很難抓住任何切實的東(dong) 西來使這位候選人的案子更有說服力。這種淡淡的讚美是故意的嗎？與(yu) 學校的其他（更優(you) 秀的？）候選人相比，Jen 的表現如何？

3、瑪麗(li) 的升學指導老師推薦：

Mary has contributed to the school community in a variety of ways, most notably through her participation on the newspaper and yearbook staffs. Frankly, I am impressed with her aggressiveness, creativity, determination and ability to schedule extracurricular activities around a full academic workload. I have never heard Mary complain about her workload or refuse any assignment that she has been given. It is not adequate to say that she accepts responsibility readily. She seeks responsibility. Oh, for more such students!

As business manager for the paper and co-editor of the yearbook the past two years, Mary has done an outstanding job. She personally brought the town’s business community from the view that the school newspaper was a charitable organization to the realization that the paper is a direct pipeline through which advertisers can reach students. She also took the initiative to set up the advertising rate schedule for the paper that produced enough revenue to expand coverage from a four-page paper, so that it is an eight-page and often twelve-page paper. Her work as photographer for both publications has been equally outstanding.

Her motivation is not forced upon her, nor does she wear it like a badge. She has tremendous self-discipline. Mary is also a dedicated, versatile and talented student who will be an asset to your undergraduate community. She has my respect and my highest recommendation.

點評：好。這裏的許多細節給我們(men) 一個(ge) 非常清晰的印象，並幫助我們(men) 了解為(wei) 什麽(me) 會(hui) 有這種印象。我們(men) 有她的報紙工作責任和整體(ti) 性格的證據。

4、簡的升學指導老師推薦：

Jane is an outstanding young woman whose academic record may not fully reflect her ability. Her parents were divorced during her junior year, and, for several years before that, her home situation had been in turmoil with a great deal of fighting between her parents. Her father has an alcohol problem, and Jane certainly endured a great deal of emotional distress. The fact that she has been able to do as well as she has done given the circumstances says a lot about her. Now that the home situation has stabilized, her performance has improved. I believe her senior year grades are a much better reflection of her ability.

點評：您可能想知道上述信息在推薦信中是否合適。我們(men) 感謝任何能讓我們(men) 深入了解學生表現和環境的事物。對學生所經曆的問題的評論將幫助我們(men) 了解他們(men) 所取得的成就的背景。了解他們(men) 處理這些問題的程度也很有用。

5、邁克的升學指導老師推薦：

I do not really know Mike very well. He has come to me for routine matters but generally has not had any problems that he has discussed with me. In this large school, I do not always have the time to personally get to know each of my advisees. From the comments I get from Mike’s teachers, I have the impression that he is one of the strongest students this school has seen.

點評：我們(men) 沒有從(cong) 這份推薦信中學到很多東(dong) 西，但我們(men) 明白為(wei) 什麽(me) 。輔導員非常誠實，我們(men) 不會(hui) 猜測沒有更多信息的原因，並將我們(men) 的注意力轉向申請的其他部分。

5、布萊恩老師推薦：

Brian was in the top five in my class consistently. He is certainly motivated to study. His character and personality are admirable. Brian is an excellent student, hard worker and has above average reasoning ability.

點評：這是一個(ge) 我們(men) 真的不知道作者試圖告訴我們(men) 什麽(me) 的評價(jia) 示例。所提供的評論當然沒有提供太多實質性信息。我們(men) 想知道是否對這個(ge) 學生沒什麽(me) 可說的，或者老師是否隻是懶得在推薦信上投入太多精力。在這種情況下，我們(men) 可能會(hui) 根據所有建議的模式形成印象。如果所有內(nei) 容都同樣沒有信息，我們(men) 會(hui) 假設沒有什麽(me) 可說的，但如果其他人更好，我們(men) 會(hui) 假設這位老師沒有為(wei) 推薦信付出太多努力。

另外根據大學披露的信息，哈佛大學和耶魯大學都會(hui) 對推薦信的內(nei) 容和對申請人的推薦力度進行打分！

哈佛大學會(hui) 對Teacher Recommendations進行打分，總共分為(wei) 1-6分，1分最高，6分最低。

耶魯大學更加誇張，會(hui) 對三封推薦信都打分，在入學評估打分部分占了非常大的比重。

既然推薦信如此重要，現在你應該做什麽(me) ？

01確定推薦人選擇策略，尤其是科任老師，做詳細評估利弊。

02和推薦人溝通具體(ti) 推薦信內(nei) 容。