托福口寫提分難？托福專業詳細提分技巧公布

“托福口語、寫(xie) 作實在太難了！！”相信每一個(ge) 托福考生都曾這樣抱怨過。根據曆年的《全球托福成績報告》，中國學生口語和寫(xie) 作平均分都在20分上下，是真的很低……而大家心目中“咖喱味”超濃的印度學生，托福口語平均分卻有24分，比我們(men) 整整多了4分。

所以為(wei) 了幫助所有中國學生擺脫口寫(xie) 低分瓶頸，機構托福教研組經過10輪+的篩選和歸納，從(cong) 上萬(wan) 個(ge) 案例中，總結出了超實用的經驗！！本文超強幹貨，實操性極強，建議家長轉發給孩子，學生轉發給同學，一起向雙滿分衝(chong) 呀~

本文精彩看點

1. 如何將口寫(xie) 自我練習(xi) 效果最大化

2. 三大口寫(xie) 提分核心技巧大公開

3. 詳細解析三個(ge) 經典提分案例

• 案例1-托福119分
• 案例2-托福116分，進步32分
• 案例3-托福115分，進步16分

如何將托福口寫(xie)

自我練習(xi) 效果最大化

做完口語、寫(xie) 作題是不是直接就扔在一遍不管了？其實你還有很多自我檢查步驟可以做！

獨立口語五步走

1. 首先，看完題目先思考15秒鍾。切忌對自己太寬容，思考時間絕對不能多於(yu) 15秒。

2. 再開始錄音回答45秒鍾。一定要錄音，光講是沒法發現自己問題的。

3. 聽自己的錄音，並且思考：

• 回答是否流暢
• 語法錯誤不多（可以轉為文字進行糾正）
• 發音是否清楚
• 是否盡可能多的使用了連接詞
• 是否有足夠的細節/支持/例子 （例子細節的占比要多於理論闡述）
• 是否準確地回答了題目

4. 基於(yu) 以上反思，再次思考15秒鍾，接著再錄音回答45秒鍾。

5. 反複回聽自己的錄音，看看是否有進步。

獨立寫(xie) 作批改三步走

1. 重新讀題審題，判斷是否符合對應題型，題材的寫(xie) 作要求。

2. 語言部分的提升。推薦使用Grammarly軟件來輔助語言檢查和獲取修改意見。

3. 邏輯鏈和內(nei) 容展開的部分，建議與(yu) 一同備考的優(you) 秀小夥(huo) 伴進行peer editing或由寫(xie) 作老師進行修改和指導。

比如小機構就提供最專(zhuan) 業(ye) 的批改服務！

• 口語：逐條反饋，精準到秒的細致點播，幾乎每一條點評都長達30秒+，對答題思路、語音語調詳細糾正並示範。
• 寫作：提供獨家寫作思路，框架、論述、例子、用詞……所有問題一網打盡。助你精準把握得分點與失分點，成功突破瓶頸。

接下來，我們(men) 上幹貨！為(wei) 什麽(me) 你的托福口寫(xie) 始終無法拿到滿分的分數，可能是因為(wei) 你沒有掌握以下這三點。?

三大口寫(xie) 提分核心技巧大公開

1. 口語要結合自身經驗組織答案

有很多同學明明英語能力很好，但是口語遲遲未提分，很大一部分原因是因為(wei) 套用模板。當考題難度、話題等發生變化時，套用模板會(hui) 導致你無法靈活地調整自己的答案。 而要解決(jue) 這個(ge) 問題，實現口語分數質的提升，就必須嚴(yan) 格按照題目的Instruction要求來作答。

經典誤區避雷

常見模板套路作答：

很多同學在做口語的時候習(xi) 慣性用“一帶二”：開頭一句主旨句，第一個(ge) 理由點，展開解釋；第二個(ge) 理由點，展開解釋。並且，在論述觀點的時候，習(xi) 慣性去講道理，找一些普適性的理由。 這樣的思維模式跟寫(xie) 作很像，不是說這是錯誤的，隻是這對同學們(men) 的短時構思能力要求很高。這邊希望同學們(men) 可以參考以下方式作答。

圍繞題目要求展開：

• 兩個觀點 vs. 一個觀點

“一帶二”要求闡述兩(liang) 個(ge) 觀點，但其實口語觀點隻要清晰合理就可以，有時候說兩(liang) 個(ge) 點可能會(hui) 導致每個(ge) 觀點的細節很少。 因此，隻要能對觀點進行詳細展開，隻闡述一個(ge) 觀點也是完全可以的。

• 講道理 vs. 講細節

我們(men) 來看題目要求：Talk about a topic you are familiar with. Offer your personal opinion based on your personal experience.觀點的理由完全不需要是普適性的，你隻需要根據自己的經驗和感受來闡述細節就可以。

比如把萬(wan) 能觀點“體(ti) 育運動有助於(yu) 身體(ti) 健康”，換成“我不喜歡體(ti) 育，因為(wei) 很無聊很累”，是不是後麵的觀點更容易展開？ 下麵的一道例題，將從(cong) 學生常見思路和更容易拿高分的兩(liang) 種思路進行詳細解析。正確答題思路示範

題目：

Do you think it is necessary for students to learn the history about the city or region they live in?

常見學生思路：

Agree：

1）了解城市曆史，有助於(yu) 與(yu) 他人的溝通交流 good for communication

2）曆史傳(chuan) 統是重要的文化傳(chuan) 承 traditional cultural heritage

⭕️出現問題：語言組織難度大，邏輯鏈複雜，難以展開細節。

更容易拿高分的參考思路：

結合自身出發，談感受，談個(ge) 人處境。Disagree：

1）學曆史很耗費時間，是個(ge) 比較難的科目。展開：我是個(ge) 高中生，學習(xi) 很忙，有很多作業(ye) 要去做，學習(xi) 曆史需要去看曆史書(shu) 、看紀錄片、參觀博物館等，根本沒時間去，如果去了就會(hui) 影響我學習(xi) 。

2）學曆史很無聊。展開：我是個(ge) 外向好動、缺乏耐心的人，一看曆史書(shu) 就想睡覺，因此就算我有時間，我也寧可去打籃球。

2. 獨立寫(xie) 作兩(liang) 種問法要區分

獨立寫(xie) 作審題是關(guan) 鍵，一定要根據不同的問法去答題。

比如：題目：Teachers should assign no more than 30mins homework for children every day because children have already received enough instruction during the day at school.

問法1：Do you agree or disagree with this statement?

問法2：Do you think this is an effective policy?

兩(liang) 種問法對寫(xie) 作內(nei) 容的要求有何不同？

問法一：判斷因果關(guan) 係是否成立？

Do you agree or disagree with this statement?如果變成證明結論是否成立，就偏題了，必須證明因果關(guan) 係是否成立。同學們(men) 牢記這個(ge) 結構邏輯，就能很好地回答：

• 因未必正確；
• 即便因成立，無法推出果；
• 即使果成立，是由他因導致的。

回答參考（觀點為(wei) Disagree）

第一步：因未必正確。

用讓步轉折結構。先承認，這個(ge) 原因有一定道理。兒(er) 童教育難度本身不是很大，而且白天也花了很長的時間去學習(xi) ，也有機會(hui) 向老師尋求幫助，跟同學討論。

但是這句話又不完全成立。這個(ge) 孩子是否能夠得到充分的幫助，其實取決(jue) 於(yu) 很多的因素，比如說來自老師是否認真負責，比如孩子是否主動學習(xi) 等。

第二步：即便因成立，無法推出果。

即便孩子白天在學校能夠得到充分的指導和幫助，但是給孩子布置少於(yu) 30分鍾的回家作業(ye) 也不是一件好事。比如說多布置作業(ye) 有助於(yu) 鞏固基礎知識和能力，這對後續的學習(xi) 非常重要的。

第三步：即使果成立，是由他因導致的。

即便有的時候少給孩子布置點作業(ye) ，是一個(ge) 不錯的這個(ge) 選擇。但不是因為(wei) 孩子白天在學校裏已經能夠得到充分的指導了，而是有一些其他更重要的原因，比如說孩子有更多的時間去休息，發展個(ge) 人興(xing) 趣等。

問法二：分析結構是否成立？

Do you think this is an effective policy? 這就是要探討事物、行為(wei) 、政策的利弊，相對比較簡單。

回答參考（觀點為(wei) Agree）

1.利用原題的原因進行論證：兒(er) 童教育階段，學習(xi) 難度不大，且白天在校時間的確可以通過上課，與(yu) 老師同學溝通請教等方式，解決(jue) 學習(xi) 中的問題，時間充足。

2.從(cong) 身體(ti) 健康方麵展開：少布置作業(ye) ，孩子可以有更多的時間休息，有助於(yu) 身體(ti) 健康。

3.從(cong) 興(xing) 趣愛好方麵展開：少布置作業(ye) ，孩子可以自由發展興(xing) 趣愛好，享受美好的童年。

3. 必須充分有效展開邏輯鏈

在獨立寫(xie) 作這塊，最困擾同學們(men) 的就是如何把觀點進行快速拓展。也有很多同學自認為(wei) 擴展了很多，但其實存在邏輯鏈斷裂和跳躍的情況，則論述就變成了無效論述。 充分有效展開邏輯鏈就是你給別人解釋一件事情時，需要有完整的前因後果分析推導。

我們(men) 以這道題目為(wei) 例。

The best way for the government to reduce air pollution is to raise the price of gasoline.學生寫(xie) 作版本 Increasing the price of gasoline will encourage people to conserve energy.

提升汽油的價(jia) 錢，可以鼓勵人們(men) 少用能源。但是仔細思考：

• 為什麽提高價格就能鼓勵人們保護能源？
• 節省能源為什麽就能降低空氣汙染？

如果你在闡述的時候是A直接到B，但沒有解釋為(wei) 什麽(me) A為(wei) 什麽(me) 到B，那麽(me) 這就是邏輯鏈不完整。因此，光寫(xie) 這句話是遠遠不夠的。我們(men) 來看一個(ge) 正確示範的高分版本。

高分版本

首先，要去解釋汽車的碳排放是造成空氣汙染的主要因素，因此空氣質量的提升需要人們(men) 降低對車的使用，節省能源，減少排放。其次，考慮到人們(men) 普遍對價(jia) 格波動，比如價(jia) 格上漲比較敏感，人們(men) 為(wei) 了省錢會(hui) 少開車，那麽(me) 就能減少能源消耗，最終達到提升空氣質量的目的。

學完技巧，再來看三個(ge) 學生的典型案例，他們(men) 的問題往往是大部分同學的問題，那麽(me) 又是如何解決(jue) 的呢？

?詳細解析三個(ge) 經典提分案例

案例1：最終出分119

學生檔案

美高學生

• 托福總分：119分（口語30，寫(xie) 作29）

• 基本情況：基礎語言能力非常優秀，詞匯量、長難句理解、精聽能力都十分出色，口寫基本保持在24分左右。

問題診斷

口語部分：

獨立口語存在短時間內(nei) 觀點構思上的一定困難。偏好較空泛的邏輯鏈推理解釋而非快速給出有效的細節，導致內(nei) 容空洞。

寫(xie) 作部分：

獨立寫(xie) 作有很多重複用詞，語言質量需要進一步優(you) 化。段落之間邏輯關(guan) 係不夠緊密，寫(xie) 作結構也需要提升。

具體(ti) 提升規劃

課內(nei) 重點：

口語部分著重task1答題法的思路改變，要求從(cong) 個(ge) 人角度出發去論述，改善回答模式。寫(xie) 作部分作係統的分題型寫(xie) 作邏輯結構優(you) 化訓練。

課後任務：

口語每日打卡反饋修改；高分句型和進階語言表達積累打卡任務；獨立寫(xie) 作每日思路outline打卡。

案例2：116，進步32分

學生檔案

G同學 國內(nei) 某國際高中

• 托福基礎分：84分

• 來到機構後：116分（寫(xie) 作28，口語28）

• 基本情況：語言基礎一般，存在明顯詞匯量和語法上的不足，缺乏學習(xi) 主動性，但是理解能力強，懂得舉(ju) 一反三。

問題診斷

口語部分：

非常典型地拿模板答題，獨立口語答題思路匱乏，容易無話可說。 綜合口語的時間管控能力也存在不足的問題，有時候說不到時間，有時候又大大超時。 此外，語調平淡，存在發音不清晰問題。

寫(xie) 作部分：

寫(xie) 作部分缺乏練習(xi) 。 對題型和對應寫(xie) 作思路不敏感，段落展開困難，偏向freestyle。

具體(ti) 提升規劃

課內(nei) 重點：

口語部分分題型逐一講解思路和踩分點，重建應試思維方法；語音語調部分進行糾音和跟讀訓練。寫(xie) 作部分作係統的分題型寫(xie) 作邏輯結構優(you) 化訓練，熟悉高頻題的寫(xie) 作思路並建立審題構思係統化方法。

課後任務：

口語每日打卡反饋修改；寫(xie) 作詞匯和語料範文持續積累。

案例3：115，進步16分

學生檔案

北京某國際學校 11年級

• 托福基礎分：99

• 來到機構後：115

  6小時一對一後進步16分，平均一小時提1分，其中口語從(cong) 23分提升至29分，進步整整6分！

問題診斷

口語一直在22-23分徘徊，獨立口語和綜合口語都存在問題。

獨立口語：

獨立口語思路匱乏，竟然說著說著就無話可說了，而且表述時存在自我糾正的習(xi) 慣，這直接影響了整體(ti) 的流利度。 此外，詞匯發音不清晰，元音字母發音不飽滿，有吞音和錯誤連讀的問題。

綜合口語：

綜合口語中，重點信息提煉能力，存在較大的不足。 尤其是第三題、第四題，雖然記了很多筆記，但是抓不到重點，導致最後答案大多是無效回答。

具體(ti) 提升規劃

課內(nei) 重點：

分題型逐一講解思路和踩分點，重建應試思維方法。 重點針對綜合題進行技巧訓練和精聽練習(xi) ，確認聽力筆記的重點。 配合糾音、跟讀訓練和語調調整練習(xi) ，提升表述流利度和自然語調。

課後任務

口語每日打卡反饋修改；口語詞匯和獨立題語料持續積累；針對性課後專(zhuan) 項打卡練習(xi) 和每周的模考訓練。所以，如果你也有托福口語、寫(xie) 作的問題，速來小機構！

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