美國西北中學怎麽樣？

在西北中學，我們(men) 的課程通過多種⽅式挑戰學⽣的⾃我，擴展他們(men) 的視野，並加深他們(men) 對於(yu) ⾃⾝的理解。

我們(men) 提供跨學科式的學習(xi) 環境，涵蓋數學，科學，人文，藝術和現代語言等多個(ge) 領域。通過深入探討這些學科領域的問題，思想和方法，我們(men) 的學生將培養(yang) 批判性閱讀，說服力寫(xie) 作，廣闊思維以及解決(jue) 複雜問題的能力。

六大學習(xi) 領域

我們(men) 全麵性的文科教育將確保學生們(men) 獲得知識、技能和信心，以滿足未來大學及大學畢業(ye) 以後的期望和要求。

數學

西北中學數學係提供的課程，旨在挑戰並鼓勵所有學生以數學的視角，對周圍的世界進行深入且具有批判性的思考。從(cong) 數學 6 到高級微積分，我們(men) 的數學係幫助所有學生培養(yang) 解決(jue) 問題的技能，使他們(men) 具備分析思維，成為(wei) 終身的學習(xi) 者。

我們(men) 精⼼設計了數學課程的範圍和教學順序，旨在幫助學⽣培養(yang) 批判性評估論斷的能⼒，教會(hui) 學⽣使⽤真實的數據進⾏有效交流，提⾼他們(men) 的數據分析和表達能⼒；授予學⽣使用計算⼯具和⽅法的技能，提⾼他們(men) 解決(jue) 問題的效率和準確性。

在西北中學，我們(men) 相信數學教育應該讓每個(ge) 人都有能力采取創新的方法來解決(jue) 問題，提供必要的技能來追求大學或職業(ye) 生涯以外的道路，並培養(yang) 我們(men) 的學生發現、欣賞周圍世界中數學的優(you) 雅。

科學

我們(men) 的科學課程旨在培養(yang) 學生對物理世界的深刻理解。通過身臨(lin) 其境的動手體(ti) 驗和實驗室活動，學生將通過觀察、調查和建模等活動，來培養(yang) 他們(men) 的理解能力。我們(men) 將重點培養(yang) 學生的協作和溝通技能，認識到這些技能在科學進步中的重要作用。

我們(men) 的總體(ti) 目標是培養(yang) 學生的科學思維，使他們(men) 能夠熟練地解讀數據、圖表和圖形，並擁有揭示科學真理的與(yu) 生俱來的好奇心。

通過解決(jue) 氣候變化、核能、水質和幹細胞等緊迫的當代問題，我們(men) 的課程將引領學生探究現實世界中的科學。最終，我們(men) 的課程將培養(yang) 具有科學素養(yang) 的畢業(ye) 生，使他們(men) 在未來的大學學習(xi) 中具備批判性質疑、探索和從(cong) 事高級學術研究的能力。

人文學科

自建校以來，西北中學始終為(wei) 學生提供獨特、全麵的人文教育方法，這種方法植根於(yu) 學校對多樣性、全球視角和社會(hui) 正義(yi) 的承諾。在人文學科課程中，學生們(men) 將通過跨學科的綜合性學習(xi) ，達到英語和曆史/社會(hui) 研究的畢業(ye) 要求。

通過對文學、藝術、曆史、政治、文化和哲學的學習(xi) ，西北中學人文課程培養(yang) 了學生對各種不同問題進行批判性和創造性思考的能力。我們(men) 積極地將不同的觀點和邊緣化的聲音納入我們(men) 的課程，努力培養(yang) 學生對人類曆史更全麵、更公正的表述，以及對如今人類所麵臨(lin) 的諸多挑戰，實現更嚴(yan) 謹、更批判性的理解。

通過人文學科的學習(xi) ，學生們(men) 將會(hui) 培養(yang) 大學水平的閱讀、寫(xie) 作和研究技能，這些技能將在他們(men) 未來的教育生涯中持續發揮作用。⼈⽂學科的課程設計與(yu) 其內(nei) 容同樣具有多樣性，為(wei) 學⽣提供了真正知識探索的機會(hui) ，並允許他們(men) 在各種體(ti) 裁，媒介和場所中展⽰學習(xi) 成果，包括正式的學術論⽂和⾯向公眾(zhong) 的藝術以及新聞表達等形式。⼈⽂學科為(wei) 學⽣們(men) 提供了必要的⼯具，使他們(men) 不僅(jin) 能夠理解⾃⼰的世界，還能積極參與(yu) 其中。

藝術

我們(men) 的綜合藝術課程融合了視覺藝術、音樂(le) 、戲劇和舞蹈，旨在培養(yang) 學生全麵的藝術發展。在視覺藝術方麵，學生將親(qin) 身探索各種媒介，磨練創造性的表達。在音樂(le) 方麵，他們(men) 將掌握樂(le) 器、聲樂(le) 和合奏技巧，培養(yang) 音樂(le) 素養(yang) 。

戲劇課程將培養(yang) 學生的表演、舞台技巧和協作能力，舞蹈課程則會(hui) 完善學生們(men) 的肢體(ti) 動作和編舞技巧。我們(men) 的課程注重個(ge) 人成長和集體(ti) 創造力，使學生能夠發現自己的激情，樹立自信心，發掘他們(men) 自身此前從(cong) 未發現或被認為(wei) 無法實現的創造性學習(xi) 途徑。

現代語言和對英語學習(xi) 者的支持（ELL）

我們(men) 的課程旨在通過沉浸式教學，讓學生全麵地了解第二語言。

我們(men) 的目標是培養(yang) 學生對第二語言的解釋能力、人際交往能力和表達能力，以及批判性閱讀和分析性寫(xie) 作能力。我們(men) 鼓勵學生用目標語言閱讀短篇故事、小說、戲劇、散文和作家的詩歌，以及其他非必讀文本。

在高中階段，學生可以選修法語、西班牙語、中文或英語語言學習(xi) 者 (ELL) 課程。

接受 ELL 支持的國際學生每年將會(hui) 循序漸進的融入到那些可以流暢說英語的同學的班級。我們(men) 為(wei) 需要英語語言學習(xi) 支持的國際學生提供以下課程：ELL 語法與(yu) 寫(xie) 作 I 及寫(xie) 作 II、ELL 英語寫(xie) 作與(yu) 高級語法以及高級英語寫(xie) 作。

體(ti) 育課和田徑運動

西北中學的體(ti) 育課麵向於(yu) 6年級至9年級的學生。在中學階段，我們(men) 的體(ti) 育課程包括團隊運動。中學運動隊在體(ti) 育課上進行訓練，並在課後參加比賽。學生可以在每個(ge) 學期選擇參加不同的團隊運動。

對參加團隊運動不感興(xing) 趣的學生則可以選擇參加我們(men) 的非團隊運動重點班，這些班級在每學期都會(hui) 有各種不同的活動和比賽。在9年級，體(ti) 育課的形式是健康與(yu) 健身課。學生們(men) 將在課堂上學習(xi) 營養(yang) 、心理健康、藥物和酒精、成癮和性教育等科目。他們(men) 還將在我們(men) 的健身中心學習(xi) 如何安全地使用健身器材和進行不同形式的鍛煉。