留學生為什麽找不到工作？

根據加拿大世界大型企業(ye) 聯合會(hui) 的數據，國際學生是加拿大勞動力的重要組成部分，但畢業(ye) 後，他們(men) 的就業(ye) 、收入等情況，比加拿大本地學生要差很多。

董事會(hui) 探討了改善國際學生從(cong) 學習(xi) 到工作過渡所需的措施。他們(men) 認為(wei) ：國際學生具有加拿大教育背景，掌握了官方語言技能，是技術人才的理想來源。董事會(hui) 認為(wei) ：我們(men) 沒有充分認識和發揮國際學生的潛力，沒有給他們(men) 提供必要的幫助，造成留學生畢業(ye) 後很難找到全職工作，他們(men) 的收入明顯低於(yu) 加拿大本地居民。

董事會(hui) 認為(wei) ，留學生就業(ye) 困難，主要有以下原因：

缺乏（本地）工作經驗

加拿大雇主通常會(hui) 優(you) 先考慮具有本地工作經驗的求職者。

留學生因為(wei) 文化、認知、能力等原因，在讀書(shu) 期間沒有重視實習(xi) 、打工等本地經驗的積累，從(cong) 而拉開了與(yu) 本地學生之間的差距。

缺乏本專(zhuan) 業(ye) 領域的社交網絡

部分留學生融入本地不夠，參加社交活動不足，不打工、不實習(xi) ，導致自己在本地的社交圈子單一、狹小。人際關(guan) 係和網絡，通常是通過同學、朋友、校友、本地居民之間的學術、工作、休閑娛樂(le) 等活動，長期交往建立起來的。這種人際網絡對學生畢業(ye) 後的就業(ye) ，有正向積極的作用。專(zhuan) 業(ye) 領域內(nei) 的人際關(guan) 係，又尤其重要。隻要少數留學生願意，或者有機會(hui) 和能力參加一些學術活動；能在大學期間找到高水平、高收入、專(zhuan) 業(ye) 性強實習(xi) 崗位的人數就更少。

文化和語言障礙

雖然不少留學生精通英語或者法語，但文化差異和語言應用的細微、微妙差異卻無處不在。這種不起眼的差異，很多時候就成為(wei) 留學生求職失敗的稻草。也有部分留學生，對語言的重要性認識不足，語言水平不能滿足當地就業(ye) 、生活的需要。

國外的學曆等資質不被承認

部分大齡留學生，在自己的母國就已經具備某種高學曆或者執業(ye) 資格，但加拿大雇主可能不完全認可。學曆和資質不被承認，導致這部分留學生隻能倒讀低學曆，求職低於(yu) 自己技能水平的崗位。

專(zhuan) 業(ye) 選擇與(yu) 需求脫節

印度和中國是最主要的兩(liang) 大留學生生源來源國，兩(liang) 國留學生的表現差異極大。40多萬(wan) 印度留學生，超過半數就讀於(yu) college等級的職業(ye) 技術課程。10萬(wan) 中國留學生，除了中小學未成年學生，成年學生超過90%就讀於(yu) 本科、甚至碩士博士。印度、中國留學生，不管就讀於(yu) 什麽(me) 學曆，都集中在熱門的專(zhuan) 業(ye) 領域。

如果真想在加拿大就業(ye) 、拿身份，不是學曆越高越好。也不是都應該學計算機、商學等熱門專(zhuan) 業(ye) 。選擇就讀熱門專(zhuan) 業(ye) 、高學曆，是留學生的普遍現象。但加拿大社會(hui) 不需要那麽(me) 多碩士、博士。

董事會(hui) 認為(wei) ，加拿大社會(hui) 可以做得更多、更好，以幫助留學生更好地融入這個(ge) 社會(hui) 。

主要建議包括：

法規和簽證

留學生承受了很大的經濟壓力，有就業(ye) 需求；加拿大就業(ye) 市場不少領域又飽受缺人之苦。管理國際學生的簽證和打工政策，限製了這兩(liang) 個(ge) 需求之間的互補。好消息是今年9月開始，留學生每周兼職打工的時間從(cong) 不超過20小時延長到24小時，但這還不夠。

留學生畢業(ye) 後工簽的時長，對部分學生和行業(ye) 來講，1-3年的工簽時長不夠。比如，護工畢業(ye) 的學生，隻能獲得1年的工簽，顯然不足以幫助到學生本人，也不能解決(jue) 護工緊缺的現狀。

求職輔導和支持

為(wei) 留學生提供就業(ye) 幫助，聯邦、省級政府和大學都可以做得更多。大學可以招募更多的學長向低年級的留學生提供求職輔導，比如簡曆撰寫(xie) 、麵試技巧、尋找招聘信息等。

擴大實習(xi) 和CO-OP項目的範圍

帶薪實習(xi) 是加拿大大學的優(you) 勢之一，針對留學生存在的求職困難，大學應該擴大帶薪實習(xi) 的專(zhuan) 業(ye) 和學生人數，將更多的留學生納入這個(ge) 計劃。對留學生來講，這是他們(men) 最早、最接近專(zhuan) 業(ye) 工作的機會(hui) 。

提供交流和融入的機會(hui)

大學也有條件聯合企業(ye) 、當地社區，為(wei) 留學生提供更多社交、招聘、義(yi) 工等活動的機會(hui) 。組織和鼓勵留學生積極參加校友圈子的活動，搭建校友相互幫助的網絡平台。通過校友網絡，增加留學生接觸到潛在雇主的機會(hui) 。

提高語言水平和交流溝通能力

政府、社區、大學，都有條件通過各種活動，幫助留學生提高語言的應用水平，了解當地的文化、生活方式。部分留學生的語言水平還有待提高，商務溝通能力不足，對加拿大職場文化知之甚少，缺乏跨文化交流和協作的機會(hui) 。

改善學曆（資質）認證的條件

大學和學曆（資質）認證機構可以合作，為(wei) 留學生以前的學曆和資質認證提供更明確的服務和建議，使他們(men) 以前的經曆得到認可。這種認可，對他們(men) 下一步的學習(xi) 和就業(ye) ，會(hui) 有明顯的幫助。

留學生自己應該做好

慎重選擇專(zhuan) 業(ye) 和學曆提升語言水平積極參與(yu) 當地各種社交活動積累本地工作經驗結語加拿大需要多管齊下來改善留學生畢業(ye) 後的就業(ye) 現狀。其中最核心的關(guan) 鍵部門是聯邦政府和大學。聯邦政府需要製定更有效的留學移民政策，比如打工時間、工簽時長、移民條件等法規。

大學應針對留學生語言能力、社交機會(hui) 、專(zhuan) 業(ye) 技能、帶薪實習(xi) 等方麵做好實際幫助和支持。當然，留學生自己也需要改變。專(zhuan) 業(ye) 選擇、參與(yu) 社會(hui) 活動、積極求職實習(xi) 、提升語言水平等，都是自己可以努力做好的事情。各方共同的努力，有助於(yu) 培養(yang) 更加多元化和技能熟練的人才隊伍。將會(hui) 使留學生、加拿大社會(hui) 雙方受益。