如何幫助孩子完成英文寫作構思

如何幫助孩子完成英文寫(xie) 作構思

很多孩子麵對英語寫(xie) 作無從(cong) 下手，其實，隻需要一些小小的點撥，寫(xie) 作就可以變得很簡單。

首先，我們(men) 先來了解一下學生階段常見的英語寫(xie) 作分為(wei) 以下四類：記敘文（narrative）、描寫(xie) 文（descriptive），說明文（expositive）和議論文（persuasive）。

每種類型的文章都有相對應的寫(xie) 作技巧，下麵我們(men) 就構思這一環節，來具體(ti) 說說。

1、敘事性narrative: 這種寫(xie) 作可以描寫(xie) 一個(ge) 真實發生過的事；或者是發揮想象力，敘述一個(ge) 引人入勝的故事。敘述應該包括角色、衝(chong) 突和場景。常見的包括小說和曆史記錄。

學生在下筆前，要想好：

誰是主角?

故事發生在什麽(me) 時候?

故事發生在哪裏?

主角想做什麽(me) ?

當主角試圖這麽(me) 做時會(hui) 發生什麽(me) ?

故事的結尾是什麽(me) ?

主角的感覺如何?

對於(yu) 高年級學生，可以通過以下方式擴展策略:

•從(cong) 多個(ge) 角色而不是單一主角的角度來講述故事。

•在故事中添加有趣或令人驚訝的轉折來增加可讀性.

2、描述性的:這種類型的寫(xie) 作是用來描述圖像，給讀者創造一個(ge) 清晰的身臨(lin) 其境的畫麵。這種方法通過吸引讀者的感官，幫助他們(men) 與(yu) 作品更緊密地聯係在一起。比如，描繪一場雪景、一種動物等等。

這類文章，老師常常會(hui) 鼓勵學生用五種感官來進行細節描寫(xie) :

你看到了什麽(me) ?它看起來怎麽(me) 樣?

你聽到了什麽(me) 聲音?

你碰了什麽(me) ?感覺如何?

你能聞到什麽(me) ?

你吃了什麽(me) ?

3、說明文expositive: 這種類型的寫(xie) 作隻有一個(ge) 目的:解釋或告知一個(ge) 事實、理論或假設，但不包括作者的個(ge) 人意見。這種類型的寫(xie) 作應該以邏輯和順序的方式來解釋中心思想。

比如：說明清楚比賽規則、如何使用某款軟件，解釋某個(ge) 科學概念等等。

這類文章我們(men) 建議學生使用K-W-L圖表進行構思。

Know，我所知道的。學生可以頭腦風暴：對這個(ge) 話題我們(men) 已經了解了多少?

Want，我想知道的事情。關(guan) 於(yu) 這個(ge) 主題，還有什麽(me) 其他信息對我有什麽(me) 幫助?

Learned，我學到的東(dong) 西。收集額外的信息並添加到圖表中。

在高年級的寫(xie) 作中，還會(hui) 增加比較、分析因果關(guan) 係等方法。

4、議論文寫(xie) 作Persuasive:在這種寫(xie) 作風格中，學生需要說服讀者相信某一立場或論點。此類的寫(xie) 作包括作者的觀點，並提供理由和證據來支持他們(men) 的主張。

例如:推薦信;求職信;評論文章和社論報紙文章;學術論文的議論文

初級階段的寫(xie) 作，隻需要學生圍繞觀點，寫(xie) 出符合邏輯的支持性理由即可。

但到了中級寫(xie) 作階段，需要學生補充事例或者用更嚴(yan) 謹地論述來支撐文章的觀點。

這樣的圖表能幫助學生理清思路，迅速完成文章構思。

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