初高中學生暑假可以做哪些項目？

1. 科研學術類

有不少中學生同學們(men) 可能都已經申請準備好了，在暑假會(hui) 參加各種夏令營，在大學教授們(men) 的帶領下提前參與(yu) 科研實踐，研究自己感興(xing) 趣的課題，完成論文研究，甚至直接報名上各大學的暑假課程。

這些對於(yu) 將來的升學申請都是十分有利的。但受疫情和其他因素的影響，不是所有同學都有這樣的機會(hui) ，我們(men) 這裏就想提醒一下同學們(men) ，不是一定要在大學教授或他人的指導下完成科研項目，隻要是自己感興(xing) 趣的課題，都可以利用暑假的時間積極投入其中。

在我們(men) 指導的同學中，就有一位對於(yu) 環保議題十分感興(xing) 趣，在暑假期間不僅(jin) 積極參與(yu) 各種環保實踐，還自己在網上開辟了公眾(zhong) 號，自主研討各種環保話題，每周在網上組織熱烈討論自己身邊的環保理念，互相學習(xi) 和啟發。這就也是一個(ge) 非常好的科研經曆。

2. 社會實踐類

同樣有不少同學，中學生或大學生，在暑假期間會(hui) 選擇積極參與(yu) 暑期工作實習(xi) ，有些是跟自己的將來的專(zhuan) 業(ye) 領域相關(guan) 的，有些也是純粹的義(yi) 工。對於(yu) 中學生來說，不管是義(yi) 工還是暑期工，隻要能堅持下來，對於(yu) 自己將來的申請履曆都是有不少幫助的，能體(ti) 現自己參與(yu) 社會(hui) 回饋社會(hui) 的特性。

而對於(yu) 大學生們(men) 來說，尤其是學習(xi) 工科商科的同學們(men) ，畢業(ye) 後無論是找工作就業(ye) ，還是繼續深造，暑期的internship 實習(xi) 經曆都將是未來的重要資本，幫助極大。所以如果還沒有實習(xi) 經曆的同學們(men) ，要利用大二大三暑假的時間好好規劃，不要等到快畢業(ye) 時才想起來。

同樣，無論對於(yu) 中學生還是大學生，暑假實習(xi) 也可以是嚐試不同工作領域，探索自己將來職業(ye) 興(xing) 趣的機會(hui) 。不少同學們(men) 利用這個(ge) 時間，到各個(ge) 實驗室，或者各個(ge) 公司企業(ye) 參與(yu) 短期實習(xi) 或見習(xi) ，無論有否薪酬，都能一窺該領域的實際情況，更能激發自己的興(xing) 趣愛好，發現自己的專(zhuan) 長和特性。當然，參與(yu) 社會(hui) 實踐也要注意安全，尤其是低年級同學，要在成年家長的審核後進行。

3. 考試準備類

對於(yu) 即將畢業(ye) 的中學生們(men) ，麵對8、9月份即將開始的申請季，這個(ge) 暑假就更是要充分利用起來。如果還沒有完成托福考試的國內(nei) 同學們(men) ，這個(ge) 暑假正是參加各種考前培訓班的最後時機了，然後爭(zheng) 取在暑假內(nei) 考取一個(ge) 理想托福成績。

此外，包括在美國高中的同學們(men) ，這個(ge) 暑假也都可以考慮參與(yu) SAT/ACT考試，雖然現在很多高校都已不要求SAT成績了，但對於(yu) 其他方麵有所欠缺的同學們(men) ，這個(ge) 成績還是有幫助的。申請研究生的大學生們(men) 也是如此，這個(ge) 暑假是準備GRE/GMAT的最後時機了，不要拖到9，10月再去準備考試。

在下半年申請工作開始之後，有大量的其他工作要兼顧準備，選校、文書(shu) 、推薦信、學校課程等等，所以是不會(hui) 有太多時間去準備這些標準考試的了，要爭(zheng) 取在暑假期間就把這些考試處理完了，之後全副精力投入到申請中去。長年以來各個(ge) 學校的招生官們(men) 都一再強調，申請工作越早開始，準備越充分，成功的機率就越高。雖然申請結果有很大的機遇性，但這一點是所有人都完全同意的。

4. 提升寫作類

每年的暑假，也是我們(men) 的寫(xie) 作課程熱烈展開時期，不少同學都利用這個(ge) 機會(hui) ，來補課提高自己的寫(xie) 作能力。為(wei) 什麽(me) 我們(men) 會(hui) 單獨提到寫(xie) 作提升呢？因為(wei) 學術寫(xie) 作能力的欠缺，是目前很多同學的一個(ge) 通病，無論是中學生還是大學生。上周葉教授跟我反映，她所在的彌賽亞(ya) 大學專(zhuan) 門召開了一個(ge) 各院係教授都參與(yu) 的研討會(hui) ，就是討論一個(ge) 話題——如何提高學生的學術寫(xie) 作能力。

在會(hui) 上，曆史係、社科係、商科、心理學等等專(zhuan) 業(ye) 的教授都反映，自己課上的學生（包括美國學生和國際留學生）普遍缺乏足夠的學術寫(xie) 作能力。每次批閱布置的寫(xie) 作作業(ye) ，教授們(men) 都要花費大量時間來糾正學生們(men) 的基本寫(xie) 作錯誤，以及大量的語法錯誤，以致沒有足夠精力時間去糾正文章內(nei) 容方麵的問題。有些學生甚至連標點符號的正確使用都做不到。

這些教授們(men) 紛紛訴苦，這本不是自己的工作，自己是教授曆史/社科/商科/心理學的，不是教語法和寫(xie) 作的。而大學裏專(zhuan) 門教授寫(xie) 作基本課程的老師們(men) 也是有苦難言——不是自己不願教，而是同學們(men) 不重視啊。

在美國的學生況且如此，在國內(nei) 各院校，就更加不太重視這一點了，所以導致不少來美國讀書(shu) 的同學們(men) ，都要單獨把寫(xie) 作能力的提高單獨列出來，作為(wei) 一項必須完成的任務。無論將來在美國高校讀什麽(me) 專(zhuan) 業(ye) ，撰寫(xie) 基本學術文章的能力都是必不可少的，也是要學生自己上課前就具備的，不可能也不應該指望專(zhuan) 業(ye) 課老師來幫你完成。所以，對於(yu) 各年級的同學們(men) ，尤其是即將開始展開美國大學生活的應屆高中畢業(ye) 生們(men) ，這個(ge) 暑假也是為(wei) 自己充電補課的好時機。

今天簡單聊了聊，暑假期間除了打遊戲上網聊天，還可以做做哪些自己長遠規劃方麵的事情。當然，我們(men) 也希望同學們(men) 充分利用暑假的美好時光，勞逸結合，既身心充分休息也有所得著。