中國高考作文題和美國留學申請文書寫作能力要求分析

2022年全國各地的高考作文出爐了！剛剛，結束了一年一度的高考語文科目，各地的高考作文題目紛紛出爐。

無論中國還是美國，高等院校在招生時均需要考察應屆高中畢業(ye) 生的寫(xie) 作能力，不過評估方式和要求迥然不同。

與(yu) 中國高考的限時作文模式不同，美國高中生在申請大學時根據所申請的大學（而非統一考試機構）提供的題目，撰寫(xie) 數量不等的文書(shu) 。雖然高校要求申請學生自行完成寫(xie) 作，但申請人在申請截至日期通過申請係統與(yu) 其他申請材料一起提交即可，無需參加統一考試，當然更沒有寫(xie) 作的時間限製；學生在寫(xie) 作過程也經常求助老師/家長/第三方導師，在適當範圍內(nei) 大學也對此表示認可。

隨著今天高考作文題目新鮮出爐，讓我們(men) 通過今年最新的高考以及一些頗具特色的美國大學的作文題目的對比，看看中美高等教育機構在招生過程如何評估應屆高中生的思想深度和文字表達能力。

*圖片源自網絡

大家覺得今年高考作文難度如何？如果麵對這些高考作文試題，你會(hui) 怎麽(me) 寫(xie) ？

好了，下麵讓我們(men) 看看一些有意思的美國大學申請文書(shu) 標題吧！

芝加哥大學以“燒腦文書(shu) ”著稱，每年都會(hui) 要求申請者解答一些“腦洞大開”的問題。

例如下麵這些：

What’s so odd about odd numbers?

How should apples and oranges be compared?

And where is Waldo?

奇數有什麽(me) 奇怪的？

蘋果和橙子應該如何比較？

沃爾多在哪裏？

What if the moon were made of cheese? Or Neptune made of soap? Pick a celestial object, reimagine its material composition, and explore the implications. Feel free to explore the realms of physics, philosophy, fantasy…the sky is the limit!

如果月亮是用奶酪做的會(hui) 怎麽(me) 樣?海王星是用肥皂做的會(hui) 怎麽(me) 樣?選擇一個(ge) 天體(ti) ，自由改變它的物質結構，並探索它的含義(yi) 。盡情探索物理、哲學的領域，天馬行空，沒有限製。

In Homer’s Iliad, Helen had a “face that launched a thousand ships.” A millihelen, then, measures the beauty needed to launch one ship. The Sagan unit is used to denote any large quantity (in place of “billions and billions”). A New York Minute measures the period of time between a traffic light turning green and the cab behind you honking. Invent a new unit of measurement. How is it derived? How is it used? What are its equivalents?

在荷馬史詩《伊利亞(ya) 特》中，海倫(lun) 擁有能使一千搜船起航的美貌。因此，千分之一個(ge) 海倫(lun) 代表了能讓一艘船起航所需要的美麗(li) 程度。

一薩根可以用來表示任何大的量(比如數十億(yi) )。“紐約分鍾”測量的是從(cong) 交通燈變綠到你後麵的出租車按喇叭的時間間隔。

發明一種新的計量單位。解釋它是如何推導出來的?它是如何使用的?它們(men) 的等價(jia) 物是什麽(me) ？

"There is no such thing as a new idea" - Mark Twain. Are any pieces of art, literature, philosophy, or technology truly original, or just a different combination of old ideas? Pick something, anything (besides yourself), and explain why it is, or is not, original.

“沒有所謂的新想法”——馬克·吐溫。

藝術、文學、哲學或技術這些領域中，創作是可能的嗎？或者所謂創作隻是舊思想的重新組合?挑一件東(dong) 西，任何東(dong) 西(除了你自己)，然後解釋為(wei) 什麽(me) 它是或不是原創的。

還有前幾年的一些經典問題：

A hot dog might be a sandwich, and cereal might be a soup, but is a ______ a ______?

Inspired by Arya Muralidharan, Class of 2021 (and dozens of others who, this year and in past years, have submitted the question “Is a hot dog a sandwich,” to which we reply, “maybe”)

熱狗可以是三明治，麥片粥可以是湯，但是a ______ 是a ______?

——受到2021屆畢業(ye) 生艾莉亞(ya) ·穆拉裏達蘭(lan) 啟發(今年和過去幾年，還有許多人提交了一個(ge) 問題“熱狗是三明治嗎”，我們(men) 的回答是“也許是”)

Cats have nine lives, Pac-Man has three lives, and radioactive isotopes have half-lives. How many lives does something else—conceptual or actual—have, and why? ——Inspired by Kendrick Shin, Class of 2019

貓有九條命，吃豆人有三條命，放射性同位素有半衰期。其他事物——概念上的或現實上的——有多少生命?為(wei) 什麽(me) ?（受2019屆畢業(ye) 生Kendrick Shin的啟發）

What can actually be divided by zero?

—Inspired by Mai Vu, Class of 2024

什麽(me) 可以被0整除？

The seven liberal arts in antiquity consisted of the Quadrivium — astronomy, mathematics, geometry, and music — and the Trivium — rhetoric, grammar, and logic. Describe your own take on the Quadrivium or the Trivium. What do you think is essential for everyone to know?

—Inspired by Peter Wang, Class of 2022

古代的人文七藝，包含四術：天文學，數學，幾何學和音樂(le) ，三學：修辭學，文法學和邏輯學。描述你對四術或三學的看法。你覺得每個(ge) 人都必須知道什麽(me) ？

除了這些奇奇怪怪的文書(shu) 題目以外，還有每個(ge) 學生都要提交的common app文書(shu) 。

2022-2023年主文書(shu) 題目

以下選題中7選1，字數不超過650字.

選題1：

Some students have a background, identity, interest, or talent that is so meaningful they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you, then please share your story.

譯文：

有些同學有著不同的背景、身份、興(xing) 趣或者才能。他們(men) 認為(wei) 如果沒有這些，他們(men) 的申請就不算完整。如果你深有同感，請分享你的故事。每位申請人展示自己人生的一場大戲即可。用背景、身份、興(xing) 趣、才能等做為(wei) 引線，最終的目的是引出你。所以當選取好“舞台”後，還是要認真的思考一下，你是一個(ge) 怎樣的人？想通過這篇文書(shu) 傳(chuan) 達自己什麽(me) 樣的品質？

選題2：

The lessons we take from obstacles we encounter can be fundamental to later success. Recount a time when you faced a challenge, setback, or failure. How did it affect you, and what did you learn from the experience?

譯文：我們(men) 從(cong) 挫折中得到的教訓對於(yu) 今後的成功而言至關(guan) 重要。談談你麵對一個(ge) 挑戰、挫折或失敗的經曆。它是如何影響你的，你從(cong) 中又學到了什麽(me) 。

選題3：

Reflect on a time when you questioned or challenged a belief or idea. What prompted your thinking? What was the outcome?

譯文：回憶一個(ge) 你質疑或挑戰一個(ge) 信仰或觀念的時刻。什麽(me) 促使你這樣想？結果如何？

選題4：

Reflect on something that someone has done for you that has made you happy or thankful in a surprising way. How has this gratitude affected or motivated you?

譯文：回想他人為(wei) 你做的讓你驚喜或感激的事情。這種感激是如何影響或激勵你的?

選題5：

Discuss an accomplishment, event, or realization that sparked a period of personal growth and a new understanding of yourself or others.

譯文：討論曾激發了你個(ge) 人成長與(yu) 對自身或他人產(chan) 生新認知的成就、事件或認識。

選題6

Describe a topic, idea, or concept you find so engaging that it makes you lose all track of time. Why does it captivate you? What or who do you turn to when you want to learn more?

譯文：描述一個(ge) 讓你無比著迷以至於(yu) 忘了時間的話題，主意或概念。它為(wei) 何讓你如此著迷？當你想要了解更多時，你會(hui) 通過什麽(me) 樣的方式或者是誰？

選題7：

Share an essay on any topic of your choice. It can be one you've already written, one that responds to a different prompt, or one of your own design.

譯文：任選話題寫(xie) 一篇文章。它可以是一篇你曾寫(xie) 過的文章。文章沒有題目限製，也可以自行構思。

總體(ti) 來看，高考作文屬於(yu) 任務驅動型作文，它考察學生對社會(hui) 問題的思考包括解決(jue) 的方法，體(ti) 現的是一種理智全麵的成人思維。題目看起來虛，其實細讀你會(hui) 發現它隻是呈現社會(hui) 現象給你，讓你就此分析。中美命題隻是側(ce) 重點不同，並沒有必要帶上務實或務虛這樣有主觀色彩的觀點去評價(jia) 。

整體(ti) 來說，相比國內(nei) 高考作文題目，Common app的文書(shu) 題目表述得很具象化，在部分設置上可以說是很有“創意”，緊緊圍繞學生展開，意在突出學生自己的成長故事，經曆、想法，很多題目可能需要一個(ge) 更長時間和深度的思考。

國內(nei) 作文高考題相對來說為(wei) 了應試角度考慮，在題目設置方麵相對描述會(hui) 空泛些，給大家更多自己闡述的角度。不過整體(ti) 可選擇的題目少，可發揮的空間不算太大。

中國高考作文彰顯的是道德和規則價(jia) 值體(ti) 係，題目和出題人的價(jia) 值出發點有關(guan) 係。高分作文一般都不會(hui) 偏離『主旋律』，三觀都非常正確。而且在短時間內(nei) ，用短短800字談比較大的話題，深度的思考也很難凸顯。相對於(yu) 國內(nei) 高考作文重視學生寫(xie) 作水平，美國大學設置文書(shu) 的目的更傾(qing) 向於(yu) 看出一個(ge) 學生的個(ge) 性、背景，需要你講好自己的故事，讓招生官發現你，這是才是個(ge) 人陳述的主旨。

眾(zhong) 所周知，文書(shu) 寫(xie) 作一直是美本申請中的重頭戲，想要寫(xie) 好主文書(shu) ，需要題材新穎，構思巧妙，甚至與(yu) 不與(yu) 其他人雷同，有特長加成。

招生官審核申請資料的時候，總是喜歡根據文書(shu) 為(wei) 主線來看其他材料的表現情況，是否在一定程度上支持學生文書(shu) 裏的內(nei) 容，或與(yu) 主文書(shu) 內(nei) 容相關(guan) ，從(cong) 而拚湊出完整的學生形象。

申請生需要有經曆，在不同的經曆中思考。畢竟有足夠的課外活動經曆，才能豐(feng) 富自己的文書(shu) 素材，在寫(xie) 作的時候，謀篇布局，運用它們(men) 進行再次的挖掘和布局。尤其是參與(yu) 那些適合自身特點的個(ge) 性化活動，隨時記錄在其中閃現的點點滴滴精彩瞬間。

你還需要摸清楚夢校的文書(shu) 偏好，不同的美國大學“審美”也不一樣，表現在文書(shu) 上風格各異。

比如說私立大學更看重學生自身情況，希望能用自身的能量去促進社區發展，而公立大學則希望學生寫(xie) 對周圍有什麽(me) 影響，未來將如何融入社區中。

事實上，不管是文書(shu) 素材的積累，行文的構思，亦或是更大層麵的科學合理製定目標學校List，篩選、匹配各類高質量課外活動資源等等，都是留學規劃申請中不可或缺的一部分。