上海寶山世外學校腦科學教育探索紀實

上海寶山世外學校成立於(yu) 2019年，作為(wei) 上海知名的“世外”教育旗下一所新成立的學校，上海寶山世外學校從(cong) 一開始就肩負著在世外優(you) 秀傳(chuan) 統之上進行創新教育的使命。

腦科學便是上海寶山世外學校的創新教育驅動領域之一。

作為(wei) 前沿交叉學科，腦科學涉及生物、心理、醫學等多門科學。很多人可能會(hui) 覺得，這些高深的知識離初中生太遙遠。但是該校的陳星秀和汪曉珊老師在深入研究腦科學之後，發現其中的不少知識點與(yu) 初中科學的知識點緊密相關(guan) 。

更為(wei) 重要的是，腦科學的知識還涉及到學生的日常：比如近視的形成和預防，學生如何加強學習(xi) 記憶，如何進行自我情緒管理等。對於(yu) 觸及現實生活的內(nei) 容，學生很容易表現出極大的興(xing) 趣。

有了這些了解之後，學校老師在科學課日常的教學的基礎上，開始了係統的腦科學專(zhuan) 業(ye) 知識講解，以此拓展學生們(men) 的知識和視野。並期望學生們(men) 在更多了解大腦運作機製後之後，能對自身的行為(wei) 、情緒能有更好的認識，並促進學生的精神健康和良好的日常生活、學習(xi) 習(xi) 慣養(yang) 成。

為(wei) 此，上海寶山世外學校成立了針對腦科學的教研組。以Brain Facts一書(shu) 為(wei) 框架，為(wei) 學生們(men) 係統梳理和講解大腦知識。除了現有的教材之外，教研組的老師還額外搜集補充教材、病例以及腦科學的最新前沿研究成果，讓教學素材變得豐(feng) 富多彩！

同時，學校製定了詳細的規劃。比如早在2021年6月，學校開展校內(nei) 宣講會(hui) ，發布校內(nei) 選拔通知，召集對腦科學有興(xing) 趣的學生，為(wei) 下一學年做準備。

七年級學生黃嘉悅就是很早被神奇的大腦所吸引的學生之一。

她表示：“通過學習(xi) 更加理解人類行為(wei) 背後的大腦機製，也驚歎於(yu) 造物主的神奇之處，能讓小小的大腦充滿了無窮的想象和可能。一個(ge) 個(ge) 神經元的誕生，一層層神經網絡的形成，多個(ge) 區域的協同工作，經過複雜的信號傳(chuan) 遞與(yu) 轉換過程最終形成豐(feng) 富多彩的人類思維。在學習(xi) 過程中，我也一直懷著敬畏之心，期望可以更進一步了解人類自身的黑匣子——大腦。”

△ 學生學習(xi) 筆記

Brain Bee腦科學活動是上海寶山世外學校腦科學教育課外延伸的重要組成部分。但是陳星秀和汪曉珊老師認識到，無論是課堂教學還是參加Brain Bee腦科學比賽，出發點和落腳地都是在於(yu) 促進學生對於(yu) 大腦和大腦健康的認識。因此，調動學生的積極性尤為(wei) 重要。

在教研組老師日常講解的基礎上，學校還鼓勵學生們(men) 以自學、小組學習(xi) 等方式，自主探索各知識模塊，針對自己感興(xing) 趣的某個(ge) 知識查找資料，錄製科普視頻、製作科普小報、講解最新研究等，實現信息接受者到知識輸出者的角色轉變。

該校七年級學生汪翎予回顧道：“在自主探索學習(xi) 中，每個(ge) 同學參與(yu) 查找資料、製作PPT與(yu) 講解視頻。我也很喜歡在Bing學習(xi) 網站中遨遊的感覺，查找這些資料就如同尋寶一般，找到了便欣喜若狂，找不到也不會(hui) 輕易放棄，不斷擴大範圍繼續搜索。這種自主探究的方式讓我對腦科學的知識、研究有了全新、紮實的理解，也讓我感受到了主動學習(xi) 的樂(le) 趣。”

在階段學習(xi) 後，學校會(hui) 定期組織學生匯報，教研組老師進行總結點評。學生們(men) 的學習(xi) 熱情被點燃後，這些工作在疫情期間也沒有停止。

最近兩(liang) 年的Brain Bee腦科學活動中，上海寶山世外學校的學生表現出濃厚的興(xing) 趣並取得了優(you) 異的成績，多名學生獲得全國一、二、三等獎，這對一所成立僅(jin) 三年的學校而言，更是難能可貴！

在談到這些成績的時候，學校腦科學教研組陳星秀老師說：“學校秉承讓學生走向世界，讓世界走進學校的辦學理念；積極探索全球視野、本土課程、個(ge) 性學習(xi) 、多元評價(jia) 、階梯發展的課程路徑。探索前沿的腦科學知識是我們(men) 邁出的有益且成功的一步！這個(ge) 過程不僅(jin) 點燃了學生探索大腦的熱情，而且培養(yang) 了學生自主學習(xi) 的精神，讓學生在自己感興(xing) 趣的領域勇敢向前！”