父母完全放手的美高申請會是怎樣的？

學生檔案

學生名字：Cindy同學

就讀學校：北京新英才國際學校

錄取學校：The Athenian School, Westover School，Wyoming Seminary

Cindy家庭是一個(ge) 非常強調培養(yang) 孩子能力的家庭， 在孩子很小的時候就嚐試引導她獨立解決(jue) 問題。

在剛剛過去的這個(ge) 申請季，Cindy同學幾乎是在完全獨立的狀態下，與(yu) 機構顧問協作，並通過自己的努力披荊斬棘，最終獲得了夢校雅典納中學的錄取。而目前的她，也在雅典納中學享受著充實而又愉快的美高生涯，給我們(men) 發來了開心積極的反饋！

那麽(me) ，她為(wei) 什麽(me) 會(hui) 選擇美高？而她的申請之路中，又鋪滿了哪些荊棘？又沉澱了哪些寶貴的經驗？讓我們(men) 聽Cindy同學自己來說說！

01、我更想做一個(ge) “健全”的人

其實，決(jue) 定去美國留學，對我而言算是一件很隨機的事。記得當時非常緊急，我是在去年9月份才開始著手申請工作，2024年1月份申請流程就結束了，這意味著我隻有不到四個(ge) 月的申請時間。

我從(cong) 一年級開始就在北京讀書(shu) ，沒有任何轉學經曆。之所以選擇去美國讀高中，一方麵是爸爸的建議；另一方麵，我個(ge) 人很向往美國高中的生活，我覺得自己開朗外向的性格很適合那裏，我是一個(ge) 很喜歡表達的人。

美國高中的教育理念中，有一個(ge) 觀點尤為(wei) 吸引我——致力於(yu) 培養(yang) “健全”之人。

何為(wei) “健全”？在那裏，運動、愛好、學習(xi) 與(yu) 社會(hui) 服務並非被冰冷地劃分等級，更無優(you) 勝劣汰的殘酷法則，即便是升學之路，也未曾失去其溫暖的色彩。

他們(men) 視每個(ge) 孩子都為(wei) 獨一無二的，尊重天性，珍視特長，對個(ge) 人能力和思想的培育都十分重視，這與(yu) 國內(nei) 截然不同。在這裏，成績不再是衡量一個(ge) 孩子“成功”與(yu) “優(you) 秀”的唯一標尺。

美國高中更偏愛讓學生成為(wei) 社會(hui) 的積極參與(yu) 者，他們(men) 深知，僅(jin) 憑學習(xi) 成績堆砌的未來之路，或許並不如想象中那般平坦。因為(wei) ，融入社會(hui) 的能力才是那把開啟人生大門的金鑰匙，而擁有一技之長才是人在社會(hui) 中屹立不倒的“秘密武器”。而我，正是那個(ge) 不願被成績牢籠束縛的人， 我更渴望在廣闊世界中發揮自我價(jia) 值。

我認為(wei) ，如果一個(ge) 人隻會(hui) 做其相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 的事，並沒有社會(hui) 的參與(yu) 感和參與(yu) 度，自己也很難有機會(hui) 形成真正屬於(yu) 自己的“三觀”。

在中國，尤其是在我曾就讀的那所位於(yu) 北京的體(ti) 製內(nei) 中學，教育似乎更偏向於(yu) 應試，而對於(yu) 孩子們(men) 在社會(hui) 中的抗擊打能力，給予的關(guan) 注略顯不足。我恰恰視此為(wei) 成長中最不可或缺的一隅...

美國高中的生活對我充滿了吸引力，我很想去體(ti) 驗一下不同的文化。

於(yu) 是，一個(ge) 念頭劃過——去美國讀高中!

02、父母無條件的支持是我最大的底氣

決(jue) 定是痛快的，憧憬也是美好的，但隨之而來的卻是我情緒的崩潰。

因為(wei) 上學期學習(xi) 壓力如影隨形，我的精神狀態很不穩定。當時覺得自己做什麽(me) 春秋大夢，臨(lin) 時決(jue) 定去美國讀書(shu) ，而且隻有一年時間，真的如自己夢想的能進到那些好學校嗎?

記得那天晚上八點多，我在精神極度崩潰的狀態下，和爸爸媽媽談了自己去美國讀書(shu) 的想法，本以為(wei) 他們(men) 會(hui) 有很多擔心，沒想到聽我說完後，爸爸媽媽欣然答應了。

媽媽語重心長地對我說:“在升學方麵，我們(men) 從(cong) 來看重的不是你能不能上一個(ge) 名校，你的成績是不是拔尖的。我和你爸爸更關(guan) 注的是你各項能力的均衡發展，你的自主能力、理解能力、表達能力甚至領導力等等，這些都是你未來步入社會(hui) 的基本能力...隻要你下定決(jue) 心了，我們(men) 都會(hui) 支持你...”

說完之後，爸爸媽媽就立刻開始幫我找資源了，我自己也做了一些研究。機構是我媽媽的朋友選擇的機構，所以我們(men) 一開始就很信任他們(men) 的實力，而在我們(men) 和機構老師當麵溝通後，就更加堅定了我們(men) 的選擇。

其實在啟動申請後，大部分的協作都是我自己完成的，我的爸爸媽媽都沒有太插手，他們(men) 選擇了相信我，相信我可以處理好自己的事情，無條件的在背後默默支持我！

而這個(ge) 經曆對我來說也真的是非常寶貴的，整個(ge) 過程就像是給我上了一堂綜合能力提升課，你自己組織材料的能力、對接社交的能力、頭腦風暴的能力、溝通交流的能力、管理時間的能力等都會(hui) 被練就出來。

所以父母更傾(qing) 向於(yu) 把權利交給我自己。記得爸爸曾對我說:“我把自由給到你， 你自主的去選擇，去申請，你要學會(hui) 承擔責任，為(wei) 你自己的人生負責，你要做主你自己的人生...”

這是申請留學給我帶來的寶藏，它教給我自信，教會(hui) 我成長，也是爸爸媽媽賦予我勇敢做自己的底氣!

03、從(cong) 語言到壓力管理美高申請挑戰重重

我在申請美高路上遇到的第一個(ge) 挑戰就是語言成績。

我當時做了一個(ge) 托福的模擬考，可是出來的成績很低。於(yu) 是我就趕緊惡補起來， 但盡管這樣，我最後提交的成績，隻能說是有些進步，但相對於(yu) 那些能拿到100、110的人來說，語言成績這一塊我還是不占優(you) 勢的。而且硬提成績這條路，不太適合我。我覺得自己最大的優(you) 勢是在麵試上，我比較敢說。機構的老師就建議我，可以盡量突出自己的優(you) 勢和特色。

機構的老師很詳細地了解了我的興(xing) 趣愛好，做過的活動，還有我內(nei) 心最真實的想法以及我的成績，綜合了很多因素來幫我製定申請策略。我覺得機構讓我感覺很好的一點就是，他們(men) 不會(hui) 去用各種假的東(dong) 西包裝一個(ge) “我”出來，而是願意花時間、花精力來了解我，在真實的基礎上，來幫我很好地展示出我的閃光點。

第二個(ge) 挑戰就是我要在學校學業(ye) 和申請之間找到一個(ge) 好的平衡點，並且要學會(hui) 在壓力下控製好自己的情緒。

當時我既要保持好現在的GPA，寫(xie) 學校的各種作業(ye) （我們(men) 學校其實課業(ye) 壓力特別大）。除了學校這些事情之外，又要去惡補語言，還要準備申請要用到的各種材料，包括跟機構的顧問老師溝通，這些都是我要獨立完成的，整個(ge) 人就是忙到飛起的狀態，每天麵臨(lin) 的壓力都很大，情緒也受到了壓力的影響變得有些急躁，甚至還哭了好幾次。

其實倒不是覺得難過，而是那種精神太緊繃了，又覺得自己做得不夠好，還可以做的更好的那種自責的感覺，類似一種情緒化的發泄吧。當然了，我的父母會(hui) 安慰我，機構的老師也會(hui) 給我鼓勵，尤其是我的顧問Elina老師，她也會(hui) 經常傾(qing) 聽我的心聲，並且溫柔地安慰我，這讓我覺得自己沒有那麽(me) 的孤軍(jun) 奮戰，我對此深表感激！

04、情緒價(jia) 值拉滿機構亦師亦友

我覺得機構對我最大的幫助，不光是帶著我一步步走完整個(ge) 申請季，幫助我拿到理想的院校的錄取，她們(men) 在情緒價(jia) 值這塊的支持是讓我非常感動的。

其實平時我情緒挺穩定的，但是在申請季，因為(wei) 時間緊、事情多、麵臨(lin) 的壓力也會(hui) 比平時更大，我的情緒波動就非常大，很多時候都感覺有點崩潰。

但Elina老師，她的情緒真的非常地穩定，在我跟她傾(qing) 訴的時候，哪怕我說的很沒有邏輯，或者情緒起伏很大，她總是會(hui) 很耐心地陪著我，沒有一次出現不耐煩或者說自己下班了，這樣的理由來搪塞我。每個(ge) 人除了上班之外，都有自己的生活，但是我的顧問老師願意花自己的私人時間來聽我講自己的煩惱，這讓我真的很感動。

而且她不是就單純的聽我說話，或者簡單粗暴的安慰我、告訴我不要急躁，對於(yu) 已經急躁起來的人，這麽(me) 說其實是一種無效溝通。Elina老師會(hui) 很溫柔的聆聽，但是在我發泄完、情緒逐漸穩定下來之後，她很耐心的引導我說這樣的情緒化的發泄其實並不算是一種很積極的釋放壓力的方法，她會(hui) 告訴我怎麽(me) 去更好的釋放壓力，用很有邏輯的話來說服我，該完成的任務還是要完成，並且跟我解釋為(wei) 什麽(me) 我們(men) 要完成、或者為(wei) 什麽(me) 這件事需要這麽(me) 做。

這些安慰讓我有效的回歸理性，並且建立一個(ge) 更積極的心態，而隻有當一個(ge) 人心態好了，才更有可能去高效的麵對申請中的各種問題，很好的完成申請中需要完成的任務。Elina老師就像我的朋友、我的心理疏導師一樣，非常溫柔的安慰我，這種情緒上的安撫，對我來說比在申請過程中給我提供什麽(me) 便利，更加的有幫助。

05、給未來申請美高家庭的建議

我覺得很重要的一點就是，在壓力之下，你一定要學會(hui) 找到一個(ge) 適合自己的情緒宣泄口。除了父母、顧問老師的支持之外，你自己有沒有想過怎麽(me) 更好的發泄壓力。這也是我自己在申請過程中想到的。除了別人給我提供的幫助之外，我該怎麽(me) 更好的幫助我自己？

就我本身而言，我的愛好是馬術，我的馬對我來說是“靈魂伴侶(lv) ”一樣的存在，它對我非常非常的重要，我很珍惜跟它一起訓練的時光。每次跟它一同訓練完，都會(hui) 讓我覺得從(cong) 心底裏產(chan) 生一種“酣暢淋漓”感，那些壓力和煩惱對我產(chan) 生的負麵影響就像汗水一樣流了出去。

另外，馬術其實是一項需要騎馬者和馬匹共同參與(yu) 協同，才能完成的項目。在我跟我的馬一起完成訓練任務的過程中，我學到的不隻是說我的技術提高了，還有我遇到問題之後該如何更好的解決(jue) 問題，這樣的一種正向思考能力。另外還有如何更好的進行團隊協作，如何尊重訓練夥(huo) 伴等等。

通過騎馬，我找到了適合自己的宣泄壓力的方式。在文書(shu) 和麵試的時候，我也跟招生官分享了我在馬術上的思考和收獲，他們(men) 認為(wei) 我是一個(ge) 很多元、很有自己的思考並且富有同理心的人，這對我的申請也非常的有幫助。所以我真心建議大家，可以試試戶外運動，不一定是騎馬，你喜歡的運動都可以嚐試，適量的運動還可以幫助我們(men) 強健身體(ti) 。有了強健的身體(ti) 和穩定的情緒，絕對會(hui) 在申請季幫助你披荊斬棘的！

還有一點就是，如果有了想留學的念頭，盡量還是早點做決(jue) 定，盡早的開始準備起來，時間充裕的話，做什麽(me) 都會(hui) 更從(cong) 容一點。既然選擇了機構和顧問，就要信任他們(men) ，相信顧問老師的能力，不要選了顧問又不聽顧問的建議，專(zhuan) 業(ye) 的事情交給專(zhuan) 業(ye) 的人來做，這點很重要。

另外一個(ge) 想跟大家分享的是，我這次的申請，其實百分之九十吧，都是我自己來跟顧問老師協作去做的。我的父母基本上不會(hui) 幹涉，他們(men) 很放心讓我自己來做。但這種放手，其實並不是很突然的就給了我自由。他們(men) 從(cong) 我小的時候就有意培養(yang) 我獨立思考、獨立解決(jue) 問題的能力。而他們(men) 其實更多的是在我的背後，做我堅強的後盾，不過多的幹涉卻也能讓我心底裏有安全感，我覺得這一點我真的很感謝我的爸爸媽媽，給我了足夠的信任。

可能有很多家長會(hui) 擔心說孩子年紀不大，出了國又是寄宿學校，很擔心孩子不能適應。可是換個(ge) 角度想，如果你不相信孩子的自理能力，又不知道或者不去培養(yang) 他這個(ge) 能力，那孩子可能在獨立自主上一直都會(hui) 有所欠缺，比起你在這裏空擔心，不如就從(cong) 一件一件小事開始，鍛煉孩子獨立處理問題的能力，給孩子一定的選擇權利和信任，當然了，孩子畢竟也是孩子，社會(hui) 閱曆和思考的深度都有所欠缺，父母在關(guan) 鍵的時候把關(guan) ，給孩子一定的心理安全感，也非常的重要。留學申請，其實就是一個(ge) 父母和孩子建立信任的很好的機會(hui) ，所以如果說時間很充裕，條件也很充沛，可以嚐試多給孩子一些自由吧。

機構顧問說

Cindy是一個(ge) 充滿勇氣和目標感的女孩。在學習(xi) 和生活中，她總是積極主動，不需要家長做過多的督促。我們(men) 在跟家長溝通的過程中，也能感覺到家長對於(yu) 孩子的信任，希望她在成長中培養(yang) 出獨立應對問題的能力。

活動方麵，Cindy的興(xing) 趣愛好很廣泛，她熱愛馬術，喜歡高爾夫、攀岩、衝(chong) 浪、跑步等各種運動。作為(wei) 班級的班長，Cindy積極組織活動，也參與(yu) 了許多學校的表演與(yu) 導演工作。與(yu) 其他同齡孩子相比，她顯得更加成熟，有方向感。然而，畢竟她還是個(ge) 孩子，麵對挑戰時仍然需要我們(men) 的陪伴和鼓勵。通過美高申請這個(ge) 過程，我們(men) 見證了她在問題處理和情緒管理上的成長，我們(men) 為(wei) 她感到驕傲！

Cindy在托福備考中遇到了一些挑戰，同時，因為(wei) 在雙語學校，課外活動安排的很緊，並沒有太多時間專(zhuan) 注於(yu) 托福的準備，但她並沒有因此而放棄自己熱愛的活動，而是在努力尋找平衡，即便最終成績不理想，她也沒有氣餒。我們(men) 也在軟實力呈現上盡可能的突出孩子成績之外的亮點，不管是文書(shu) 還是麵試都是精益求精。因為(wei) Cindy本身就是一個(ge) 外向敢於(yu) 溝通的孩子，我們(men) 在溝通挖掘和外教模擬的部分跟她梳理了所有的故事素材和麵試技巧之後，她的表現力也越來越好了。

在情緒的管理上，因為(wei) 家長給了孩子很大的自由度，再加上孩子自己本身要強的性格，能感覺到Cindy有時候壓力非常大，尤其是在麵對活動、麵試和申請材料時，有時候熬夜到很晚在處理自己的材料，情緒也會(hui) 崩潰，但千帆過盡後，她的努力得到了回報，終於(yu) 成功獲得了心儀(yi) 學校的錄取，而收到她在雅典納中學開心成長的訊息，我們(men) 作為(wei) 顧問，在欣慰的同時也感受到了教育顧問這份事業(ye) 所帶來的滿滿的價(jia) 值感！