沒有外教練口語家長也不會孩子PET口語該如何提升？

近期，很多家長谘詢，他們(men) 在未給孩子報名外教口語課的情況下，應該如何給孩子提升PET口語，想讓我出一篇PET口語備考的經驗貼，為(wei) 了滿足家長們(men) 的需求，我特此撰寫(xie) 了一篇關(guan) 於(yu) PET口語備考的經驗分享，希望能夠為(wei) 家長們(men) 提供一些實用的建議和指導。

Part1：

這一部分主要聚焦於(yu) 個(ge) 人信息的回答，時長為(wei) 2分鍾。在回答每個(ge) 問題時，切記不要僅(jin) 僅(jin) 局限於(yu) “Yes”或“No”這樣簡短的答案。為(wei) 了更全麵地展示自己，你可以在回答一句話後，再進一步擴展2-3句。一個(ge) 有效的回答結構可以是：先提出觀點（idea），然後給出原因或例子（reasons/examples），最後進行總結（conclusion）。雖然這一部分內(nei) 容看似簡單，但絕不容忽視，因為(wei) 任何語法錯誤都可能導致嚴(yan) 重的扣分。所以，請務必確保你的回答既準確又完整。

Part2：

這一部分為(wei) 看圖說話環節，時間限定為(wei) 1分鍾。在這寶貴的1分鍾內(nei) ，你需要保持話語的連貫性，不能中斷，否則考官會(hui) 進行提醒；而若時間未到就提前停止，同樣也會(hui) 因沉默而失分。有寫(xie) 孩子在初步訓練時，這一環節經常失分，主要問題在於(yu) 未能準確捕捉圖片的主題，導致回答偏離了核心。

在考官提問時，前綴語句會(hui) 很多，這時提醒要注意show後麵的表達，可以采用總分總的句式結構：首先，用一句話概括圖片中的核心信息，即什麽(me) 人（Who）、在什麽(me) 時候（When）做了什麽(me) 事情（What）；接著，詳細闡述圖片中每個(ge) 人的具體(ti) 情況，使描述更加飽滿；最後，用一句精煉且高級的句子來總結整個(ge) 場景，使回答更加完整和有力。

圖片可能呈現為(wei) 全景或特寫(xie) 兩(liang) 種形式，在分述時，我們(men) 需要有針對性地調整描述策略。對於(yu) 全景圖，我們(men) 應著重描繪其整體(ti) 環境氛圍，如自然風光、城市景象或室內(nei) 布置等；而對於(yu) 特寫(xie) 圖，則需細致刻畫人物的動作特征、表情細節以及可能蘊含的情感色彩。

有些孩子在描述圖片時，常犯的一個(ge) 錯誤是遺漏關(guan) 鍵信息，即“漏點”。為(wei) 了解決(jue) 這一問題，老師建議：

對於(yu) 全景圖，可以從(cong) 遠及近或者從(cong) 左至右的順序進行描述，這樣既能全麵覆蓋畫麵內(nei) 容，又能保持描述的連貫性和邏輯性；對於(yu) 特寫(xie) 圖，則可以從(cong) 畫麵中心向兩(liang) 側(ce) 展開描述，確保不遺漏任何重要細節。

此外，在描述過程中，除了運用方位詞來引導聽眾(zhong) 的視覺路徑外，還應多使用引用詞來增強表達的生動性和互動性。比如，There be、I can see、Do you notice、What’s more等。

Part3：

這一部分要求兩(liang) 位搭檔共同討論，並最終達成一致結論，計時為(wei) 3分鍾。然而，在日常訓練中，老師建議可以將時間縮短至2分鍾，我認為(wei) ，如果在考試中不幸被安排在最後進行，考官的耐心可能已有所減少，因此討論可能會(hui) 提前結束。為(wei) 了避免在考場中出現時間不夠用的情況，建議在平常的訓練中就采取了更為(wei) 嚴(yan) 苛的時間限製。

值得注意的是，在討論過程中，不應過早地得出結論。過早下結論不僅(jin) 會(hui) 限製討論的深度和廣度，還會(hui) 剝奪我們(men) 展示自己分析能力和思維邏輯的機會(hui) 。因此，需要在充分討論的基礎上，再得出一個(ge) 全麵而準確的結論。

此外，在討論時，我們(men) 還要注重與(yu) 搭檔的眼神交流，這既是對搭檔的尊重，也能增強討論的互動性。同時，也要在突出自己觀點的同時，避免過度占據話語權，給搭檔留出充分表達的空間。隻有兩(liang) 人緊密配合，相互補充，才能在有限的時間內(nei) 完成高質量的討論。

Part4：

這一部分主要是考官與(yu) 考生之間的對話，話題通常圍繞考生的習(xi) 慣、喜好及意見等展開，老師建議：在對話中，考生可以先分享自己的相關(guan) 經曆，以此作為(wei) 切入點，進而表達自己對某一事物的喜惡或看法。同時建議在對話中多使用同義(yi) 替換。避免在回答問題時重複使用相同的句式或詞匯，這樣可以使回答更加豐(feng) 富多樣，展現出考生的語言功底和表達能力。