胡說八道？捏造文獻?ChatGPT錯誤花樣百出...

ChatGPT發展到現在，應該很少有人沒用過它輔助自己論文或者作業(ye) 的完成吧！

畢竟一項調查顯示，現在美國89%的大學生都有借助ChatGPT做作業(ye) 。

甚至摸出門道的學生可以熟練地利用技巧使用ChatGPT生成質量不錯的論文，拿到A+這樣的好分數。

北密歇根大學的哲學教授Antony Aumann在為(wei) 自己任教的一門世界宗教課程評分時，驚喜地讀到了一篇全班最好的論文。

在這篇論文中，文章段落整潔、論據有力嚴(yan) 謹、舉(ju) 例恰如其分。

由於(yu) 文章過於(yu) 完美，Aumann教授覺得事有蹊蹺，便當麵問這個(ge) 學生是不是自己寫(xie) 的論文。學生無奈承認是使用ChatGPT寫(xie) 的。

Aumann教授的經曆並不是個(ge) 案，在全美範圍內(nei) ，許多大學教授、係主任和管理人員，都在對課堂進行大規模的調整，以應對ChatGPT對教學活動造成的巨大衝(chong) 擊。

但是人工智能有的時候好像不是那麽(me) 智能。有優(you) 秀的作業(ye) 範例，也有一些失敗的例子。

人工“滯”能大賞

罪行一：捏造文獻

同學在試用最新上線的新功能Canvas時，驚訝地發現它給出的文獻幾乎全是編造的。

並且還有不少同學表示，讓ChatGPT生成的文獻，十條有九條是假的。

來源：小紅書(shu)

不過也有人在評論區解釋，ChatGPT的功能更適用於(yu) 已有資源的整合而非搜索。

但是，ChatGPT在使用中可不僅(jin) 僅(jin) 這一個(ge) bug。

罪行二：不合邏輯

ChatGPT總喜歡用一些生僻的詞匯，還有不常見的用詞組合等。

比如下圖出現的，看見“Delving into”有點AI感，直到看見“delves into theory and practice of X”，基本就確定是AI無疑了。

另外，ChatGPT還會(hui) 說沒有意義(yi) 或沒有邏輯的句子。關(guan) 鍵是還會(hui) 把這些安插在不同的段落，簡直是論文刺客。

所以有些時候，ChatGPT寫(xie) 出來的內(nei) 容雖然乍一看還挺不錯的，但細看就會(hui) 發現有些數據甚至無法溯源。不檢查直接交的話是萬(wan) 萬(wan) 不可的。

罪行三：AI感太重

經常使用ChatGPT的小夥(huo) 伴知道，在給ChatGPT某個(ge) 話題時，它會(hui) 根據要求寫(xie) 出一個(ge) 或多個(ge) 可能的答案。

而有一篇學術期刊上的論文中“Introduction”首句為(wei) “Certainly, here is a possible introduction for your topic”（這是你的主題可以考慮的引言），很顯然作者就是忘記刪除這句AI的提示了。

因此，這篇文章也被學術界群嘲。很難想象，一篇經曆層層審核才發表的文章竟然粗陋至此，人怎麽(me) 能捅出這麽(me) 大的簍子！

這還不算完，過往許多論文的翻車現場也被扒出來了，有篇論文直接把ChatGPT列為(wei) 第二作者。

教育係統在改革

為(wei) 了應對ChatGPT的入侵，大學和老師們(men) 也開始研究如何去教育學生了解這個(ge) 全新的AI工具。

在許多大學，ChatGPT已經成為(wei) 最重要的議題。管理人員建起了工作小組，發起全校範圍內(nei) 的討論，探討應對ChatGPT的措施。

嚴(yan) 令禁止

一些學校的教授們(men) 開始變著花樣地用課堂作業(ye) 、手寫(xie) 論文、小組作業(ye) 和口試作為(wei) 新的考核方式。現在，“寫(xie) 五頁關(guan) 於(yu) ……的話題”這種作業(ye) ，已經一去不複返了。

德克薩斯大學奧斯汀分校的人文學科主席Frederick Luis Aldama表示，他計劃教授更新或更小眾(zhong) 的文本，比如莎士比亞(ya) 早期的十四行詩，而不是《仲夏夜之夢》，這樣ChatGPT掌握的信息就會(hui) 很少。

在華盛頓特區的喬(qiao) 治華盛頓大學、新澤西州新不倫(lun) 瑞克省的羅格斯大學和北卡羅來納州布恩的阿巴拉契亞(ya) 州立大學，教授們(men) 正在逐步取消帶回家的開卷作業(ye) 。

試圖共存

紐約水牛城大學和南卡羅來納州福爾曼大學紛紛表示，學校計劃將AI工具的討論加入到有關(guan) 學術誠信的必修課中。

我們(men) 會(hui) 展示一個(ge) 場景，讓學生看到什麽(me) 樣的行為(wei) 是違背學術誠信的。我們(men) 希望防止事情發生，而不是在作弊發生時逮住學生。

與(yu) 此同時，華盛頓大學和佛蒙特大學也開始起草針對學術誠信政策的修訂方案，讓剽竊的定義(yi) 包括使用生成式AI。

著名的抄襲檢測服務商Turnitin也表示，公司預計將在今年加入更多的功能，來識別比如ChatGPT這類AI生成的內(nei) 容。

現在，來自哈佛大學、耶魯大學、羅德島大學等高校的6000多名教師也已經注冊(ce) 並開始使用GPTZero，一個(ge) 可以快速檢測AI生成文本的工具。

擁抱新技術

也有很多大學並不打算下死命令禁止AI工具。理由也很簡單：不想侵犯學術自由。

佛羅裏達大學的教務長Joe Glover說：我們(men) 會(hui) 嚐試製定一個(ge) 總體(ti) 的政策，來支持教職員工開設課程的權力，而不是針對某些特定的作弊手法。

好消息是，目前哈佛大學、耶魯大學、哥大等高校都在致力於(yu) 規範化AI使用，並沒有展現出對時代潮流的拒絕，而是選擇擁抱。

哈佛大學文理學院在2023年曾發布關(guan) 於(yu) 在課堂中使用ChatGPT等生成式AI的使用指南，以幫助老師和學生以安全、可靠的方式使用生成式AI產(chan) 品。

隨著ChatGPT的飛速發展和應用的深入，學校認為(wei) 一味禁止無法改變現實，應該順應潮流，並以安全的方式將ChatGPT整合到教育中以提升教學效率和質量。

相信隨著技術的發展和學校政策的變革，我們(men) 會(hui) 迎來更加安全規範的AI使用環境。

而完全依賴ChatGPT不論是以前、現在還是以後都是不可取的。