昆州QCE英文EAL考些什麽？難度如何？

今天我們(men) 就來聊一聊昆州英語考試，即QCE EAL，看看QCE EAL的Assessment有哪些內(nei) 容吧~

一、QCE課程簡介
QCE評測體(ti) 係
昆州學生在11、12年級時，共有6次評估，其中12年級的4次測評計入ATAR。這4次計入ATAR的成績由3次學生的校內(nei) 測評Internal Summative Assessment和1次校外考試External Summative Exam兩(liang) 部分組成。

二、QCE英語課程簡介
QCE的英語課程分為(wei) 三類：English英語，Literature英語文學，EAL(English as an Additional Language)英語作為(wei) 外語。對於(yu) 留學生/國際學校學生來說，我們(men) 一般是選擇EAL作為(wei) QCE的英語課程並參加相應的測評。
如果要申請QCE EAL，學生需要滿足以下的要求：
•母語為(wei) 非英語
•進入10年級前，在英語國家學習(xi) 不超過5年
•在英語國家學習(xi) 超過5年，但英語能力非常有限
•學生是否滿足EAL，主要由學校評定並遞交申請

三、QCE EAL課程介紹
EAL的測評和其他QCE學科一樣，由12年級的4次Assessment組成，Unit 3和Unit 4各2次測評，前3次為(wei) 校內(nei) 測評，最後一次為(wei) 校外測評，每次測評占總成績的25%。
今天我們(men) 就來討論一下這4次測評都考察哪些內(nei) 容吧！

QCE EAL校內(nei) 測評1 （Summative Internal Assessment 1）
Examination — Analytical Written Response考試：分析型寫(xie) 作
時長：2小時15分鍾（包含15分鍾Planning時間）
字數：800-1000字
題目：學生會(hui) 在考試前一周知道作文題
評分內(nei) 容
共25分
Knowledge Application
知識運用
9分
Organisation and Development
語言組織
9分
Textual Features
文本特征
7分

QCE EAL例題：
You have been studying the play Black Diggers by Tom Wright and the film Hidden Figures, directed by Theodore Melfi. Write an analytical essay about these texts under examination conditions, answering the seen task below.
Analyse the extent to which the play Black Diggers and the film Hidden Figures represent the idea that shared experiences build a sense of belonging.

例題分析：
上麵這道題考察學生對兩(liang) 個(ge) 文本的了解和分析，結構上涉及比較文寫(xie) 作Comparative Essay，也就是說許多事需要針對問題給出的Topic，即shared experiences build a sense of belonging, 在兩(liang) 個(ge) 文本中找到它們(men) 的相似點和不同點並展開分析。
雖然可比較的內(nei) 容有很多，如故事情節，人物背景等，但為(wei) 了展示我們(men) 分析的深度，建議從(cong) 作者的表現手法，人物特征等方麵進行分析，並比較與(yu) 之相關(guan) 的具體(ti) 情節，避免泛泛而談。

QCE EAL 校內(nei) 測評2（Summative Internal Assessment 2）
Extended Response — Persuasive Written Response 寫(xie) 作：說服文寫(xie) 作
時長：不限
字數：800-1200字
題目：學生會(hui) 有4周時間準備及完成寫(xie) 作
評分內(nei) 容
共25分
Knowledge Application
知識運用
8分
Organisation and Development
語言組織
8分
Textual Features
文本特征
9分
可以發現，雖然評分內(nei) 容沒有變化，但是分值卻變了，第三項Textual Features的分值增多，因為(wei) Persuasive Writing需要學生使用Persuasive Language Techniques, 即說服技巧，來增加文本的說服力。因此，從(cong) 文本內(nei) 容上更強調學生對這一體(ti) 裁的熟悉度。
QCE EAL例題：
Choose a contemporary social issue that has appeared in the media in the past two years, and decide on a particular perspective on that issue.
Create the script for a speech that aims to persuade your audience of fellow students to accept your ideas about this issue.

例題分析：
這道題要求學生選擇一個(ge) 現代社會(hui) 問題闡述增加的觀點，並寫(xie) 一篇演講稿來說服觀眾(zhong) 。這就要求學生不僅(jin) 能熟練運用不同的說服技巧，還能了解演講稿的寫(xie) 作方式。
不同於(yu) Essay的開門見山，演講稿通常需要一個(ge) Hook，以某種有趣的方式來吸引觀眾(zhong) ，可以是一個(ge) 問題，也可以是分享一則小故事，從(cong) 而讓觀眾(zhong) 迅速進入某個(ge) 情境。結尾收束時也需要再次強調觀點，從(cong) 而增強演講的說服力。

QCE EAL校內(nei) 測評3（Summative Internal Assessment 3）
Extended Response — Imaginative Spoken/Multimodal Response演講：想象類演講或多媒體(ti) 展示
時長：不限
字數：相當於(yu) 5-8分鍾演講或6-9分鍾的多媒體(ti) 展示（演講和多媒體(ti) 相結合）
題目：學生會(hui) 有4周時間準備及完成演講
評分內(nei) 容
共25分
Knowledge Application
知識運用
8分
Organisation and Development
語言組織
8分
Textual Features
文本特征
9分
QCE EAL例題：
Create a first-person narrative based on a character from Stranger Things. You will deliver the narrative at the Brisbane Festival at an event called One event, many stories, for an audience who has already engaged with the television series. The narrative you create will develop new insights into your chosen character from Stranger Things, and reveal new insights into their hopes, dreams and desires, and how these are shaped by their fears.
Your narrative must be linked to a pivotal moment or idea in the original text, fill a gap in the storyline and develop perspective/s in the original text.
You could choose to fill a narrative gap from the perspective of any character in the series, including:
• Eleven
• Will Byers
• Mike Wheeler
• Dustin Henderson
• Lucas Sinclair
• Joyce Byers
• Jim Hopper
• Martin Brenner
• Nancy Wheeler

例題分析：
這是一篇Creative Writing創造類寫(xie) 作，同時又是Narrative敘述類。學生需要對Stranger Things這個(ge) 電視節目裏的角色熟悉，並根據某一角色進行創作。因此，學生仍然需要在對選擇的角色進行深入分析後，才能開始有依據地合理地創作。

QCE EAL校外測評（Summative External Assessment）
Examination — Analytical Written Response考試：分析類寫(xie) 作
時長：2小時15分鍾（包含15分鍾Planning時間）
字數：800-1000字
題目：考試時提供Question Book，考生選擇一道題進行寫(xie) 作
評分內(nei) 容
共45分
Knowledge Application
知識運用
18分
Organisation and Development
語言組織
16分
Textual Features
文本特征
11分
Question Book會(hui) 提供16道題，共8篇文本，每篇2題。學生勾選一部作品中的一道題進行分析類寫(xie) 作。

QCE EAL例題：
以上圖的關(guan) 於(yu) 麥克白的兩(liang) 道題為(wei) 例，對於(yu) 這類文章的寫(xie) 作，要求學生對所選文本非常熟悉，從(cong) 情節，角色，主題，寫(xie) 作手法等方麵都能言之有物。既需要較強的判斷能力，在審題時劃關(guan) 鍵詞，如第一問中的The murder of Macduff’s household，第二問中的Insecurity, Macbeth’s reign, 又需要有分析能力和批判性思維，對於(yu) 問題中的情節能及時反應並聯係相應主題，人物，Quotes。這就需要我們(men) 平時在學習(xi) 文本時多積累，不僅(jin) 積累語言表達，更重要的是對主題相關(guan) 細節的把握。

四、QCE English和QCE EAL的區別
QCE的English和EAL的Assessment非常類似，都是3個(ge) 校內(nei) Assessment + 最後1個(ge) 校外Assessment：
• Extended Response — written response for a public audience (25%)
• Extended Response — imaginative written response (25%)
• Extended Response — persuasive spoken response (25%)
• Examination — analytical written response (25%)
細心的同學可以發現，和EAL的直接要求寫(xie) 一篇Analysis不同，English的第一個(ge) Assessment指定了作文的受眾(zhong) ，即Public Audience，也就是說，作文題對體(ti) 裁有一定要求，比如Journal Article期刊文章，且字數要求更多，要求1000-1500字左右。

而English 的第二個(ge) 和第三個(ge) Assessment的體(ti) 裁和形式和EAL相同。
不同點在於(yu) ，English兩(liang) 個(ge) 校內(nei) Written Response的要求比EAL更高，都是1000-1500字左右，而EAL隻需800-1000字。
最後一個(ge) Assessment，即Exam考試的形式和體(ti) 裁都相同，字數也相同，均為(wei) 800-1000字。
由此可見，QCE的English和EAL的差別不算太大，但是對字數和英語的掌握要求相對更高。

五、小結
以上就是QCE EAL Assessment測評的分析啦！可以發現，它的考察內(nei) 容是非常全麵的，同時，最後考試的作文題也體(ti) 現了一定的靈活度。想要在每次Assessment中取得理想成績，認真的態度和不斷的積累是非常重要的。此外，不同的文本和體(ti) 裁的學習(xi) 也要不斷鞏固，對不同主題和話題都要有充分的了解和分析，才能在每次Assessment中有內(nei) 容可寫(xie) ~

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